版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
PAGEPAGE1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期人教版第四單元《百分?jǐn)?shù)》分析本單元知識(shí)點(diǎn)包含了“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”,然后是學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,在解決百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)中,百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化是需要掌握的。之前,已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容是四年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù)的認(rèn)識(shí),小數(shù)的加、減、乘、除及應(yīng)用;五年級(jí)下冊(cè)有關(guān)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化,小數(shù)除法及應(yīng)用;由于百分?jǐn)?shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用,所以把百分?jǐn)?shù)獨(dú)立編為一個(gè)單元,以便學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。主要內(nèi)容如下:學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后,學(xué)生將不同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分、約分和比較大小已掌握得很熟練,會(huì)把分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化,會(huì)解一些小數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這些知識(shí)的掌握,為本單元學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),有一些學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸百分?jǐn)?shù),也有極少數(shù)同學(xué)可以根據(jù)百分?jǐn)?shù)說出它的含義,但對(duì)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義,還不能真正地理解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1知道百分?jǐn)?shù),能夠準(zhǔn)確讀、寫百分?jǐn)?shù)。對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別加以理解。理解百分?jǐn)?shù)的含義,可以正確的地應(yīng)用數(shù)學(xué)表達(dá)生活中的百分?jǐn)?shù)??梢赃M(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)三者間的互化;培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)等精神,培養(yǎng)審美情懷。2能準(zhǔn)確算出合格率、出勤率、達(dá)標(biāo)率等百分率,并能用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、敢于探究等素養(yǎng)。3會(huì)解決“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,可以解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問題;培養(yǎng)探究精神,提升解決問題能力等,發(fā)展學(xué)習(xí)意識(shí),感受數(shù)學(xué)在生活中的意義。4會(huì)用數(shù)學(xué)的思想分析、解決數(shù)學(xué)問題,運(yùn)算和推理能力得到提升。會(huì)明白折扣和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,能解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題;養(yǎng)成勤于思考,敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。5培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,養(yǎng)成以數(shù)學(xué)報(bào)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,積極探索“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),系統(tǒng)建立作業(yè)框架,設(shè)置各種類型的作業(yè),探索分層學(xué)習(xí),搭建多維評(píng)價(jià)體系。具體思路如下:(一)秉承三個(gè)理念:培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人,提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng);落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),注重分層作業(yè);落實(shí)“雙減”政策,作業(yè)減負(fù)、提質(zhì)和增效。(二)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo):教師作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)生作業(yè)完成目標(biāo)。(三)遵循三個(gè)原則:注重目標(biāo)整體定位,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì),推進(jìn)評(píng)價(jià)全面反饋。(四)突出四個(gè)特點(diǎn):多樣性,趣味性,分層性,實(shí)踐性。(五)完善五個(gè)類型:基礎(chǔ)鞏固型,能力拓展型,學(xué)科融合型,應(yīng)用探究型,綜合實(shí)踐型。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),呈現(xiàn)為八個(gè)模塊:“開心城堡”“輕松課堂”“競(jìng)賽沙龍”“數(shù)學(xué)奇葩”“火眼金睛”“對(duì)號(hào)入座”“小試牛刀”“各顯神通”。一、課時(shí)作業(yè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)作業(yè)基礎(chǔ)鞏固型一、輕松課堂下面的正方形表示“1”,涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示,再用百分?jǐn)?shù)表示。能正確讀寫百分?jǐn)?shù),初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)意義,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師宣布規(guī)則,而后展示題目。師生共同參與。引導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)涂色部分。學(xué)生教師5分鐘自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)空格6個(gè)。每填對(duì)1個(gè)空格得一顆。學(xué)科融合型二、開心城堡請(qǐng)將下列成語用百分?jǐn)?shù)表示出來。百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。表示方法是用比較量去除以標(biāo)準(zhǔn)量,然后得出百分?jǐn)?shù)。同時(shí)變換作業(yè)形式,綜合自己對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解來解決問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,夯實(shí)文化基礎(chǔ)。每6人一組,合作完成,而后每個(gè)小組選出一人代表全組匯報(bào)。學(xué)生教師□5分鐘自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)用積分評(píng)價(jià)法。每小題0.5對(duì)4.5積分。最先完成且全對(duì)組可再加0.5積分。若超時(shí)完成的,每超一分鐘扣1積分,扣完為止。項(xiàng)目跑步項(xiàng)目跑步足球跳繩參賽人數(shù)/人占運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)的百分比三、競(jìng)賽沙龍教師將班級(jí)45名學(xué)生帶到學(xué)校操場(chǎng),舉辦小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。共有跑步、足球和跳繩三個(gè)比賽項(xiàng)目。學(xué)生可任意選擇其中一個(gè)項(xiàng)目,到教師處登記。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí),請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。在實(shí)踐活動(dòng)中,理解百分?jǐn)?shù)的意義,并能解決有關(guān)問題。運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)各比賽項(xiàng)目參賽人數(shù)。運(yùn)動(dòng)將上述的表數(shù)/會(huì)結(jié)束后,完整。學(xué)生教師□10分鐘自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)需要學(xué)生填的空格數(shù)有3個(gè)。每填對(duì)1個(gè)空格,得一顆?!督鉀Q問題》時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)鞏固型一、輕松課堂我是小小體育迷:20222420京舉辦,一共設(shè)有327牌,其中金牌、銀牌、銅牌各為109塊。請(qǐng)問金牌、銀牌、銅牌占所有獎(jiǎng)牌的百分率各是多少?它們所占百分率的和是多少?理解常見百分率的含義,并能正確地計(jì)算百分率。學(xué)科融合,聯(lián)系時(shí)事,增加時(shí)代感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)學(xué)生健康生活。全班學(xué)生分小組進(jìn)行。教師播放冬奧會(huì)開幕式視頻。課件出示題目。學(xué)生教師□5分鐘自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià),其余口頭獎(jiǎng)勵(lì)“加油”。能力拓展型二、小試牛刀小剛和小亮看同樣一本書,小剛看了這本書的2,小亮看了這本書的35%,請(qǐng)問誰5看得多?有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)互化(其中分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),再寫出百分?jǐn)?shù));二是進(jìn)行比較(既可以都化成小數(shù)進(jìn)行比較,也可以把25化成百分?jǐn)?shù)后再進(jìn)行比較,還可以把35%化成分?jǐn)?shù)后再進(jìn)行比較)。鞏固小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)互化的方法,提升樂學(xué)善學(xué)、勇于探究的素養(yǎng)。教師選定一本童話書作為教學(xué)用具,創(chuàng)造情境;而后課件出示題目,通過思考、探究、計(jì)算后,得出答案。學(xué)生教師5分鐘三種紅章,分確者,得“優(yōu)雖不完全正確,但能計(jì)算出小剛看書40%回答皆錯(cuò)者,得“加油”章。計(jì)算又對(duì)又快組獲勝獎(jiǎng)勵(lì)五顆;另一組獎(jiǎng)勵(lì)三顆。77二、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖使用方式評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)綜合實(shí)踐型競(jìng)賽沙龍班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。帶領(lǐng)全班同學(xué)到學(xué)校操場(chǎng),開展跳繩、籃球兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。趣味數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄表投球(籃球)跳繩備注序號(hào)姓名次數(shù)序號(hào)姓名次數(shù)……1.假如全班共40人,根據(jù)統(tǒng)計(jì),其中參加籃球項(xiàng)目24人、跳繩項(xiàng)目16人。求參加籃球和跳繩人數(shù)各占全班總?cè)藬?shù)的將百分?jǐn)?shù)知分三步進(jìn)行,1和跳繩兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)任意選擇。選好后到教師處填表。2教師統(tǒng)計(jì)出兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人數(shù),問個(gè)問題,作為參賽入第二1.比賽?;@球加籃球比賽人數(shù)均分兩據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)薦一組去參加學(xué)校籃球賽。跳繩項(xiàng)評(píng)選跳繩達(dá)人。以1記錄甲組、乙組每人跳繩數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。2計(jì)結(jié)果。教師收集整理解答。第三公布計(jì)算結(jié)果。評(píng)價(jià)主體:識(shí)點(diǎn)融于體育運(yùn)動(dòng)之中。需教師學(xué)生教師□做好籌備工作,準(zhǔn)備好教具,安排好教學(xué)程序。需同學(xué)們合作完成。評(píng)價(jià)方式:第1,是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾”自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)的實(shí)際問題,分別用兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)參加40人數(shù)除以全班總分人數(shù);第2題,是鐘求投籃命中率,投籃命中率=投中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):頒發(fā),每組一面。每項(xiàng)優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一面。另,每組優(yōu)勝者授予“運(yùn)動(dòng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)。次數(shù)÷總投籃次數(shù)×100%,再進(jìn)行比較,選派命中率高的那組去參加學(xué)?;@球賽;第3題,是解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問題,用跳繩總次數(shù)960分別去乘他們跳繩各占總次數(shù)的2.把參加籃球項(xiàng)目的24人平均分成甲、乙兩組:甲組12人,每人投10個(gè)球;乙組12人,每人也投10個(gè)球。分別記錄甲組、乙組投中球的個(gè)數(shù)。兩組投球命中率各是多少?如果選派一組同學(xué)去參加學(xué)?;@球賽的話,你會(huì)推薦哪一組,請(qǐng)說說你的推薦理由。百分比,計(jì)算出得數(shù),然后再進(jìn)行比較,誰跳得多誰就跳繩是小達(dá)人。第4,是解決“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題??捎梅匠虂砬蠼?先找出問999將參加跳繩項(xiàng)目16人平均分成兩組,每組8人,以一分鐘時(shí)間為限,如果記錄數(shù)據(jù)為:兩組16人跳繩總次數(shù)為960下,甲組中的淘氣跳得最多次數(shù)占兩組跳繩總次數(shù)的15%,乙組中的笑笑跳得最多次數(shù)占兩組跳繩總次數(shù)的10%。求淘氣和笑笑各跳了多少下?淘氣和笑笑誰是跳繩小達(dá)人?由第3題計(jì)算可知,跳繩小達(dá)人淘氣一分鐘跳的次數(shù),占甲組8人跳繩總次數(shù)的28.8%;笑笑跳的次數(shù),占乙組8數(shù)的20.9%。請(qǐng)分別求出甲、乙兩組8總次數(shù)各是多少下?(一法”取整數(shù))備注:每個(gè)項(xiàng)目,報(bào)名人數(shù)前半部為甲組,后半部為乙組。若其中一項(xiàng)人數(shù)較多,另一項(xiàng)人數(shù)較少,教師可做適當(dāng)調(diào)整。并且教師要提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,將全班同學(xué)帶至操場(chǎng)。同時(shí),教師課前做好相關(guān)表格,帶好相關(guān)教具包括紙、筆、跳繩、籃球等;安排好流程,指定學(xué)生做好記錄;師生共同做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);教師不離現(xiàn)場(chǎng),做好協(xié)調(diào)、安全防護(hù)等工作,順利推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。1”,設(shè)為x,再找出等量關(guān)系,并列出方程,計(jì)算結(jié)果。也可用算術(shù)方法求解,解法和分?jǐn)?shù)里解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的方法相同,用除法計(jì)算。設(shè)置綜合情境,鼓勵(lì)學(xué)生解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,尤其利用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的問題,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值;促進(jìn)學(xué)生健康生活,發(fā)展學(xué)生理性思維,培養(yǎng)自我管理、樂學(xué)善學(xué)精神。六:作業(yè)設(shè)計(jì)的原則1.注重學(xué)科教師的協(xié)作性在開展綜合性教學(xué)活
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度二手車買賣合同范本含車輛維修保養(yǎng)協(xié)議3篇
- 轉(zhuǎn)向拉桿課程設(shè)計(jì)
- 二零二五年度信息安全咨詢服務(wù)保密協(xié)議范本2篇
- 二零二五年度無人機(jī)采購安裝與培訓(xùn)合同3篇
- 二零二五年度工程車租賃及運(yùn)輸服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度合伙人聯(lián)合市場(chǎng)推廣協(xié)議
- 電力二次系統(tǒng)安全防護(hù)處置方案例文(2篇)
- 2025年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(3篇)
- 2025年六年級(jí)上學(xué)期語文教師工作總結(jié)范文(2篇)
- 2025年畢業(yè)典禮教師演講稿范文(2篇)
- GB/T 24474.1-2020乘運(yùn)質(zhì)量測(cè)量第1部分:電梯
- GB/T 1040.3-2006塑料拉伸性能的測(cè)定第3部分:薄膜和薄片的試驗(yàn)條件
- 定崗定編定員實(shí)施方案(一)
- 河北省房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施施工圖設(shè)計(jì)文件審查要點(diǎn)(版)
- 醫(yī)院院長(zhǎng)年終工作總結(jié)報(bào)告精編ppt
- 綠化養(yǎng)護(hù)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決措施
- “三排查三清零”回頭看問題整改臺(tái)賬
- 造價(jià)咨詢結(jié)算審核服務(wù)方案
- 中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司機(jī)動(dòng)車綜合商業(yè)保險(xiǎn)條款
- 八年級(jí)物理上冊(cè)計(jì)算題精選(50道)
- 2022年脛骨平臺(tái)三柱理論
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論