外研版小學(xué)英語三年級上冊《Unit 1 Its red》作業(yè)設(shè)計(jì)

外研版小學(xué)英語三年級上冊Module4Unit1It’sred.實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容及教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級上冊Module4Unit1It’sred。本單元的主要話題是顏色(Colors),本課依托變色龍的故事,讓學(xué)生感知、理解顏色詞匯并初步運(yùn)用“It’s+顏色.”描述物品顏色,為第二課時(shí)進(jìn)一步認(rèn)讀顏色詞匯并熟練描述物品顏色做鋪墊。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）能理解課文內(nèi)容,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文。（2）通過聽、說、讀、寫、思的語言訓(xùn)練,掌握本單元生詞:red、blue、green、black、yellow、chameleon。（3）能在情境中運(yùn)用句型“It’s+顏色”描述物品。（4）能在情景中運(yùn)用句型“What’syourname?Mynameis...”。2.技能目標(biāo)（1）運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際，識別并描述物品顏色的信息。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)顏色知識表達(dá)自己對生活中色彩的愛好。3.情感目標(biāo)（1）了解一些顏色在日常生活中代表的含義。（2）感知色彩給生活帶來的美。單元（實(shí)踐性）作業(yè)目標(biāo)1.牢固掌握本單元的重點(diǎn)詞語red、blue、green、black、yellow、chameleon。2.能在具體的情境中運(yùn)用句型“It’s+顏色”描述物品。3.能在具體的情景中運(yùn)用句型“What’syourname?Mynameis...”。單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)依據(jù)：為了有效地減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則：（1）趣味性原則小學(xué)生年齡偏小，天生貪玩好動(dòng)，雖然有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但有意注意力時(shí)間不能持久。所以老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些能激發(fā)學(xué)生興趣的作業(yè)，引導(dǎo)他們動(dòng)用多種感官，全面發(fā)展語言能力。（2）針對性原則新課之后布置作業(yè)，老師不能隨心所欲，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)重、難點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，仔細(xì)斟酌，設(shè)計(jì)當(dāng)天的作業(yè)。（3）層次性原則教師可以根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)難易不同的作業(yè)，讓學(xué)生自由選擇完成。這樣既能滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)的胃口，又能保護(hù)學(xué)習(xí)能力較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使所有同學(xué)都能得到提高。（4）多樣性原則小學(xué)英語作業(yè)可以采用聽、說、讀、寫、演、唱、畫、玩等多種形式，也可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，通過多樣化的作業(yè)有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五．（實(shí)踐性）作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1．文本角色扮演作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)性作業(yè)（難度） 跟讀本課重點(diǎn)單詞red、blue、green、black、yellow、Chameleon2.跟讀課文視頻，模仿人物“熊貓盼盼”“變色龍”語音、語調(diào)。1.完成基礎(chǔ)性作業(yè)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的目的。2.讓學(xué)生在潛移默化中逐漸形成英語的語音、語調(diào)。3分鐘提高性作業(yè)（難度）反復(fù)跟讀課文視頻，然后扮演“熊貓盼盼”或者“變色龍”，錄制小視頻分享在班級群里。Hello,I’mapanda.Mynameis...I’mwhiteandblack.Hello,I’machameleon.I’m...1.反復(fù)跟讀，在跟讀的過程中達(dá)到“朗朗上口”，使學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句型達(dá)到“熟”的目的。2.讓學(xué)生錄制視頻，定期評比，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。5分鐘拓展性作業(yè)（難度）和同學(xué)一起，根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)編對話，下節(jié)課課堂展示。A:Hello\Hi\Goodmorning\Goodafternoon.B:Hello\Hi\Goodmorning\Goodafternoon.A:What’syourname?B:Mymaneis....A:Whatcolour?（指著對方衣服、鞋子、喜歡的玩具、學(xué)習(xí)用品等，對其顏色提問）B:It’sred\blue\green\black\yellow.（根據(jù)物品顏色進(jìn)行回答）A:Goodbye.B:Goodbye.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的有關(guān)“問候”“詢問別人名字”“介紹自己的姓名”“告別”等知識，以及用“描述顏色I(xiàn)t’s...”的句型，對生活中的物品進(jìn)行描述，從而創(chuàng)編新的對話，拓展學(xué)生的英語知識，有助于學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。10分鐘2．口語交際練習(xí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)性作業(yè)（難度）看圖說話。Goodmorning!I’ma__________.Mynameis______.I’ma___________.It’s____________.It’s___________. It’s___________.It’s___________.It’s___________.在正確朗讀課文之后，通過看圖說話，既能練習(xí)口語，又能提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。3分鐘提高性作業(yè)（難度）說一說：小朋友們，你們見過彩虹嗎？請你說說彩虹有哪些顏色。It’s...在鞏固了基礎(chǔ)知識（顏色的單詞）之后，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日常生活中的事物，用英語來描述他們的顏色，是英語與實(shí)際生活相結(jié)合，達(dá)到了活學(xué)活用。5分鐘拓展性作業(yè)拓展性作業(yè)（難度）1.涂一涂，使用正確的顏色填涂交通燈，并說一說每種交通燈的含義。（通過向老師、爸爸、媽媽請教，或者上網(wǎng)查找的方式，學(xué)會(huì)每種交通燈的含義）Redis__________.Yellowis___________.Greenis____________.TrafficlightsTrafficlights2.畫一畫，說一說。畫一個(gè)自己喜歡的卡通人物，并給它涂上你自己喜歡的顏色，并給你的爸爸媽媽描述一下。Thisisacat.It’sred.1.讓學(xué)生在詢問，查找的過程中，了解交通規(guī)則，并達(dá)到教育學(xué)生要時(shí)時(shí)牢記遵守交通規(guī)則的目的。2.讓英語和繪畫相結(jié)合，給學(xué)生展示自己繪畫特長和個(gè)性喜好的機(jī)會(huì)，使英語作業(yè)更加具有趣味性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。20分鐘3．英文歌謠創(chuàng)編作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)性作業(yè)（難度）寫一寫。讀例句，模仿例句將下面的歌謠補(bǔ)充完整。black,black,It’sblack.red,red,_______________.blue,blue,______________.yellow,yellow,_____________,green,green,______________.歌謠以歡快、跳躍的節(jié)奏，深受孩子們的喜歡，因此，將歌謠運(yùn)用到英語課堂中，能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，同時(shí)能將課堂的重、難點(diǎn)在不知不覺中加強(qiáng)了記憶。3分鐘提高性作業(yè)（難度）演一演。準(zhǔn)備物品，配合節(jié)奏，表演下面的歌謠（將視頻發(fā)在班級群里評比）。black,black,It’sblack.red,red,It’sred.blue,blue,It’sblue.yellow,yellow,It’syellow.green,green,It’sgreen.吟唱及表演，將英語、音樂、舞蹈有機(jī)地結(jié)合在一起，既復(fù)習(xí)鞏固了重點(diǎn)又使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了快樂。5分鐘拓展性作業(yè)（難度）和小伙伴們討論一下，運(yùn)用學(xué)過的兒歌的曲調(diào)（例如：兩只老虎），將活動(dòng)2的課文重新創(chuàng)編，在下節(jié)課上表演展示。讓學(xué)生將所學(xué)音樂知識運(yùn)用到英語中來，將多學(xué)科高度融合在一起，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。15分鐘六．作業(yè)實(shí)施與反思1.作業(yè)實(shí)施學(xué)生完成情況本單元的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”政策的背景下，在《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的要求下設(shè)計(jì)和開展的，難易結(jié)合，基礎(chǔ)與提高相結(jié)合，總體來說，學(xué)生的完成情況不錯(cuò)。學(xué)生們能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生們能根據(jù)自己對知識的掌握程度以及自己的興趣、愛好來選擇提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)來完成，這樣，既拓展了有余力的學(xué)生的知識，開闊了他們的視野，又保護(hù)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了所有學(xué)生的共同進(jìn)步。作業(yè)反思圍繞“雙減”，在小學(xué)英語的作業(yè)設(shè)計(jì)上要注意以下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量的多少及完成作業(yè)所花的時(shí)間。無論布置什么類型的作業(yè)，在兼顧各層次學(xué)生的情況下，作業(yè)時(shí)長要控制在10-15分鐘以內(nèi)。在教學(xué)中，要力爭在課堂上達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，不要把落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)延伸到家庭作業(yè)中去,更不要把作業(yè)安排給家長。同時(shí)，在布置作業(yè)時(shí)，既要考慮自己任教的學(xué)科，也要綜合考慮其它學(xué)科，要與其它各科作業(yè)相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)長，絕不讓“雙減”工作流于形式。（2）作業(yè)形式要豐富多樣。以“聽，說，讀，寫，唱，演，觀看英語動(dòng)畫片，做調(diào)查表，辦手抄報(bào)，畫思維導(dǎo)圖”等多種手段來設(shè)計(jì)英語作業(yè)。比如作業(yè)中的：跟讀視頻、角色扮演、創(chuàng)編對話、看圖說話、畫一畫、說一說、創(chuàng)編chant、表演改編chant等多種形式的作業(yè)。但要特別值得注意的是：無論采用何種形式來設(shè)計(jì)作業(yè)，一定要杜絕布置重復(fù)的，無效的，甚至帶有懲罰性的作業(yè)。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)層次要有梯度。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)難易不等，梯度不同的作業(yè)。既有基礎(chǔ)性作業(yè)，也要有拓展性、提升性的作業(yè)?；A(chǔ)性的必做，拓展性和提升性的選做。這樣，不同層次的學(xué)生都能選擇到適合自己的作業(yè)，也能讓孩子們在作業(yè)中感受到成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，并能達(dá)到做有所獲。（4）作業(yè)應(yīng)貼近學(xué)生真實(shí)的生活。在作業(yè)中，可以設(shè)計(jì)貼近學(xué)生真實(shí)生活的開放性作業(yè)。比如作業(yè)中的：說一說彩虹的顏色；涂一涂交通信號燈，并說一說交通信號燈的作用。這樣的貼近學(xué)生生活的作業(yè)可以使學(xué)生的思維在完成作業(yè)的過程中得以發(fā)展。總之，作業(yè)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該在“雙減”政策的指導(dǎo)下，依據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、合理地布置適量的英語作業(yè)。讓作業(yè)既能很好地為教學(xué)服務(wù)，也能讓“雙減”工作真正地落到實(shí)處。孩子們能學(xué)有所獲，老師們能教有所得。