幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

幼兒園中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

給他打個(gè)電話課件。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班嬉戲教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班嬉戲教案《小老鼠

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中班嬉戲教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲，在小老師

給他打個(gè)電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲，培育幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園中班嬉戲《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師

給他打個(gè)電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲：

給他打個(gè)電話

----聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《

給他打個(gè)電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠

給他打個(gè)電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在

給他打個(gè)電話。它為什么要

給他打個(gè)電話?讓我們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

提問(wèn):

----小老鼠為什么要

給他打個(gè)電話?什么叫過(guò)家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽(tīng)歌曲其次遍

----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)伴侶的?伴侶又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓舞幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓舞幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂(lè)

1.你們猜猜，小老鼠的伴侶是誰(shuí)?

2.看，它的伴侶走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)頭，老師貓走表演)—喵。

3.小老鼠觀察貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體仿照)

4.小老鼠的伴侶怎么會(huì)是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.老師唱其次段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平常在

給他打個(gè)電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整觀賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠

給他打個(gè)電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

四、玩嬉戲：小老鼠

給他打個(gè)電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹嬉戲玩法：

嬉戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出可怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次嬉戲。

本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠

給他打個(gè)電話”這個(gè)布滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)遇到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論：

爭(zhēng)論話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

反思:

活動(dòng)一開(kāi)頭，我就立刻引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的奇怪???心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在

給他打個(gè)電話？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓消失在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟識(shí)了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造開(kāi)心、好玩的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建開(kāi)心學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到提升。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存力量很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

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幼兒園中班嬉戲教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》

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中班嬉戲教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲，在小老師

給他打個(gè)電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班嬉戲《小老鼠

給他打個(gè)電話》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師

給他打個(gè)電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲：

給他打個(gè)電話

----聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《

給他打個(gè)電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠

給他打個(gè)電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在

給他打個(gè)電話。它為什么要

給他打個(gè)電話?讓我們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

提問(wèn):

----小老鼠為什么要

給他打個(gè)電話?什么叫過(guò)家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽(tīng)歌曲其次遍

----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)伴侶的?伴侶又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓舞幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓舞幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂(lè)

1.你們猜猜，小老鼠的伴侶是誰(shuí)?

2.看，它的伴侶走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)頭，老師貓走表演)—喵。

3.小老鼠觀察貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體仿照)

4.小老鼠的伴侶怎么會(huì)是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.老師唱其次段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平常在

給他打個(gè)電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整觀賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠

給他打個(gè)電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

四、玩嬉戲：小老鼠

給他打個(gè)電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹嬉戲玩法：

嬉戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出可怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次嬉戲。

本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠

給他打個(gè)電話”這個(gè)布滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)遇到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論：

爭(zhēng)論話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

小百科：老鼠的智力超乎我們的想象，智力成熟度好像能與我們匹敵。老鼠很聰慧，很神奇，幾乎像人類。

幼兒園中班活動(dòng)教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班活動(dòng)教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

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中班活動(dòng)教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意，愿意觀

觀賞表演，感受嬉戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班活動(dòng)《小老鼠

給他打個(gè)電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意觀

觀賞表演，感受嬉戲的樂(lè)趣。

2、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并依據(jù)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小老鼠的家小老鼠和小花貓的頭飾自制玩具電話

閱歷預(yù)備：孩子有情景表演的閱歷

活動(dòng)過(guò)程

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將

發(fā)現(xiàn)的情境表演：“小伴侶，你們喜愛(ài)

觀賞表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠

給他打個(gè)電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運(yùn)用感官感知嬉戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

（二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嬉戲內(nèi)容，并再次觀

觀賞表演。

首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)論：

1、剛才，你們觀察了一些什么？

2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？

既然小花貓不是小老鼠的好伴侶，為什么小老鼠

給他打個(gè)電話卻來(lái)了小花貓？（依據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)小老鼠撥號(hào)不用心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀

觀賞表演，而后提問(wèn)：“小老鼠

給他打個(gè)電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么

給他打個(gè)電話才能把好伴侶請(qǐng)來(lái)呢？”鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事馬虎大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀

觀賞表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭(zhēng)論、談話中大膽地說(shuō)出自己所

發(fā)現(xiàn)的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)力量。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

（三）幼兒相互間玩

給他打個(gè)電話嬉戲，練習(xí)對(duì)話。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒肯定很想自己親自嘗試

給他打個(gè)電話。為了滿意幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩

給他打個(gè)電話嬉戲。“小伴侶，你們想

給他打個(gè)電話嗎？你是怎樣給好伴侶

給他打個(gè)電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好伴侶玩

給他打個(gè)電話嬉戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)

給他打個(gè)電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向**，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

（四）活動(dòng)結(jié)束

最終孩子們?cè)跉g快的歌聲《

給他打個(gè)電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)

熟悉并知道（110、119、120）三個(gè)特別電話號(hào)碼的用途

教學(xué)反思

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深化課解作品所蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我就立刻引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的奇怪???心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在

給他打個(gè)電話？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓消失在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟識(shí)了兒歌的情節(jié)。

在完整觀賞兒歌其次次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的留意力，借助畫(huà)面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較精確?????的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。

學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，依據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際狀況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采納了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰(shuí)情愿把這么好玩的事情講給別人聽(tīng)？”以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來(lái)表演，即滿意了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正由于馬虎大意而讓自己差點(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣

給他打個(gè)電話？你知道一些什么電話號(hào)碼？哪些電話號(hào)碼是不能任憑打的？并通過(guò)模擬

給他打個(gè)電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒寵愛(ài)的嬉戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是歡樂(lè)，學(xué)習(xí)因此成為歡樂(lè)的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步熟悉并知道（110、119、120）三個(gè)特別電話號(hào)碼的用途。

最終孩子們?cè)跉g快的歌聲《

給他打個(gè)電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造開(kāi)心、好玩的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建開(kāi)心學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能任憑撥

給他打個(gè)電話。那么我想接下來(lái)是否開(kāi)展一系列有關(guān)

給他打個(gè)電話的主題活動(dòng)，如音樂(lè)活動(dòng)《

給他打個(gè)電話》，在計(jì)算

給他打個(gè)電話活動(dòng)中對(duì)電話號(hào)碼數(shù)字的熟悉，美工活動(dòng)《自制電話》，通過(guò)嬉戲活動(dòng)《

給他打個(gè)電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴

給他打個(gè)電話，通過(guò)嬉戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣

給他打個(gè)電話，科學(xué)活動(dòng)《奇異的聲音哪里來(lái)》開(kāi)展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成

給他打個(gè)電話的主題活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達(dá)，伴侶間常常以電話聯(lián)系，

給他打個(gè)電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《小老鼠

給他打個(gè)電話》這一教材是由于：情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

給他打個(gè)電話是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的，嬉戲的語(yǔ)言易于幼兒仿照學(xué)習(xí)。

通過(guò)嬉戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣

給他打個(gè)電話。嬉戲能讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中了解體會(huì)到做事要認(rèn)真，不要馬虎大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存力量很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園《小老鼠

給他打個(gè)電話》教案

中班社會(huì)教案：小老鼠

給他打個(gè)電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能任憑撥

給他打個(gè)電話。

2、熟悉三個(gè)特別的電話號(hào)碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)（110、119、120）

活動(dòng)過(guò)程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問(wèn)題。

1、“小伴侶們猜猜小老鼠觀察誰(shuí)啦？為什么？”;

2、“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢？”;

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢？”;

三、向幼兒介紹三個(gè)特別的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能任憑打110/119/120？”;

四、敘述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

中班音樂(lè)教案：小老鼠

給他打個(gè)電話

設(shè)計(jì)意圖：

老鼠和貓是幼兒熟識(shí)的動(dòng)物，老鼠和貓的嬉戲也是幼兒樂(lè)此不疲的。而這首歌曲中的音樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁，老鼠竟然打錯(cuò)了電話請(qǐng)來(lái)了貓，歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。因此在學(xué)唱及嬉戲表演的過(guò)程中，我旨在以輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做嬉戲，并能有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）手偶表演、導(dǎo)入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問(wèn)：木偶劇里有誰(shuí)，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師范唱歌曲。

2、關(guān)心幼兒理解歌詞中“過(guò)家家”;、“電話本”;的意思。提問(wèn)：“什么是‘過(guò)家家’”;，“‘電話本’是做什么用的？”;

3、老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號(hào)”;的動(dòng)作。

4、提問(wèn)：“小老鼠把電話打給了誰(shuí)？貓到老鼠家會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？”;

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、老師在幼兒漸漸理解嬉戲內(nèi)容以后，提示幼兒邊嬉戲，邊跟唱。

中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：小老鼠

給他打個(gè)電話

本次音樂(lè)活動(dòng)的最主要的特點(diǎn)是在嬉戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在歡樂(lè)的體驗(yàn)中輕松地感知歌曲?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都是經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的，目的是讓孩子們能不斷地獲得新的、不同的節(jié)奏的感知，從而促進(jìn)孩子們音樂(lè)力量的進(jìn)展。活動(dòng)中，孩子們能主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)和嬉戲，氣氛較好。

引題時(shí)，我以

給他打個(gè)電話引出課題。先讓孩子們說(shuō)說(shuō)假如要

給他打個(gè)電話邀請(qǐng)好伴侶到家里玩，會(huì)說(shuō)些什么；待幼兒發(fā)表意見(jiàn)后，再出示節(jié)奏譜組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏的感知。由于消失在幼兒面前的是可看、可聽(tīng)的一句話，符合幼兒的認(rèn)知點(diǎn)；再加上我設(shè)計(jì)了

給他打個(gè)電話的嬉戲互動(dòng)，孩子們就像在玩嬉戲一樣，很輕松地對(duì)節(jié)奏進(jìn)行了練習(xí)和把握。這是孩子們比較熟識(shí)的、又不常常做的事情，特殊能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我以配上圖譜講故事的形式引出，敘述一只小老鼠

給他打個(gè)電話的經(jīng)過(guò)。在圖譜的關(guān)心下，孩子們特別主動(dòng)地與我一同敘述故事。就這樣，孩子們?cè)诠适碌那楣?jié)中學(xué)會(huì)了歌詞。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：出示圖譜，初步接觸理解歌曲。歌曲內(nèi)容可以分三部分，將歌曲分段進(jìn)行教學(xué)可以簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的難度，結(jié)合圖片讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段，由淺入深，便于幼兒把握。在活動(dòng)中我主要讓幼兒觀賞第一段歌曲，并通過(guò)圖片的直覺(jué)感受，理解歌曲內(nèi)容。然后讓幼兒能漸漸熟識(shí)歌曲，學(xué)會(huì)拍手區(qū)分前奏、間奏和唱歌部分，并通過(guò)學(xué)習(xí)第一段歌曲，把握內(nèi)容，理解小老鼠的心情，用歡樂(lè)的心情演唱。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：以

給他打個(gè)電話嬉戲方式，學(xué)習(xí)對(duì)話。這一環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)是很有特色的，由于對(duì)話有肯定的節(jié)奏，所以通過(guò)嬉戲的方式，不同的角色表演，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要開(kāi)拓幼兒的思維，通過(guò)幼兒的想象為學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話做鋪墊。然后再通過(guò)嬉戲的方式鞏固歌曲中的節(jié)奏對(duì)話。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：完整觀賞演唱歌曲。在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，進(jìn)入完整觀賞演唱歌曲這一步，讓幼兒跟著歌曲感知表演，理解整個(gè)歌曲的完整情景，體會(huì)歡樂(lè)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)觀賞歌曲知曉結(jié)果，并感受小老鼠觀察貓后的可怕。通過(guò)完整學(xué)唱歌曲，幼兒用不同的心情唱歌，并簡(jiǎn)潔的進(jìn)行動(dòng)作表演。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：師生嬉戲：（貓捉老鼠）創(chuàng)設(shè)嬉戲貓捉老鼠，讓幼兒通過(guò)嬉戲活動(dòng)鞏固對(duì)唱曲的把握，并在嬉戲中體會(huì)歌曲的幽默和它所給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。在活動(dòng)中介紹嬉戲的規(guī)章，老師扮演貓，幼兒扮演小老鼠進(jìn)行嬉戲。幼兒分角色進(jìn)行嬉戲，依據(jù)活動(dòng)的狀況，嬉戲若干遍。

教育活動(dòng)反思：

從幼兒參加的樂(lè)觀性以及幼兒對(duì)唱曲的把握狀況來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較勝利的。所以，組織幼兒開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)嬉戲和故事情節(jié)是特別重要的，由于嬉戲和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能關(guān)心幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)又能

非常好地吸引幼兒的留意力。在這堂課中假如我的語(yǔ)言、解釋再濃縮一點(diǎn)，多給孩子一點(diǎn)自我想象的空間和發(fā)揮的余地。圖片的擺放再規(guī)范些效果就會(huì)更加好。

幼兒園中班音樂(lè)教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》

中班音樂(lè)教案《小老鼠

給他打個(gè)電話》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嬉戲，借助嬉戲情景，觀看圖譜，理解歌曲內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小老鼠

給他打個(gè)電話》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助嬉戲情景，觀看圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

3．通過(guò)

給他打個(gè)電話的嬉戲，體驗(yàn)關(guān)心伴侶的歡樂(lè)。

4．了解兒歌的含義。

5．熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：