中班游戲課教案《紅豆角綠豆角》

中班游戲課教案《紅豆角綠豆角》幼兒園中班課教案。

嬉戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒在嬉戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。老師應多觀看了解幼兒在嬉戲過程中的各種表現(xiàn)。平常你有了解過幼兒園嬉戲的種類嗎?我為此認真地整理了以下內(nèi)容《中班嬉戲課教案《紅豆角綠豆角》》，僅供參考，盼望能為您供應參考！

活動目標：

1、進展幼兒的快速反應力量，體驗嬉戲的樂趣。

2、進展幼兒的小肌肉，練習抓、縮等基本動作。

活動預備：

室內(nèi)、戶外均可以（場地不限，形式不限）

活動過程：

1、活動前預備：手指謠：一根手教導點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。

2、今日老師和你們玩一個好玩的嬉戲，聽：右手食教導在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時候抓和躲？--聽到"吹三口"時再抓，躲。

小伴侶嬉戲。

3、創(chuàng)新玩法：

1）、兩個人相互嬉戲和你身邊的小伙伴玩嬉戲，一個小伴侶是躲的角色，另一個小伴侶去抓。邊念兒歌邊嬉戲。

2）、一個人抓多個人點小伴侶，誰情愿點在老師的手心上，念兒歌嬉戲。老師抓到了嗎？你們快樂嗎？現(xiàn)在三個小伴侶一組嬉戲。

3）、多個人連起來嬉戲現(xiàn)在小伴侶的左手伸開去抓，右手食指去點。聽兒歌嬉戲。

4、放松活動：

手指做運動：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。

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中班嬉戲課教案《輪子》

【活動目標】

一、通過重演輪子的創(chuàng)造過程，激發(fā)探究輪子的愛好。

二、初步培育比較觀看力量、試驗力量和初步運用科學程序的力量。

三、豐富對輪子形狀特征與安裝輪子后能省力的科學閱歷。

【活動預備】

一、師生共同布置：輪子展覽會。

二、多媒體動畫片：輪子應用錄像片;三箱重物，很多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車，每個幼兒一組。

【活動過程】

一、玩搬物嬉戲，引起幼兒的愛好。

1.導語："今日老師遇到一個大難題：用什么樣的方法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動室外面呢?請你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試方法的可行性)

2.出示動畫片："巧虎也想了一個方法，你們過來看看他是怎樣做的?讓我們也來試一試吧!"

(1)幼兒分組試驗：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀看棍子的滾動狀態(tài)。

(2)爭論：比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺?小結(jié)：原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會滾動，所以拉紙箱時會變得輕松了。

二、輪子的制作。

1.導語："原來，圓圓的棍子使我們運東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"

2.老師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。

3.幼兒自由滾輪子玩。

三、輪子的試驗。

1.導語："現(xiàn)在我們來玩'運石頭'的嬉戲，每個小伴侶都分別用兩輛車來運，一輛車有輪子，一輛車沒有輪子，請小伴侶用手去推車子，看看用哪輛車運石頭更好一些。"

2.幼兒試驗，留意相互之間不要碰撞。

3.爭論：你有什么發(fā)覺?用哪一輛車運石頭更好一些?為什么?

四、輪子的應用。

1.最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰慧的人為了輪子使用起來更便利、更牢固，制造出了各種各樣的輪子，你見過什么樣的輪子?在哪兒觀察的?

2.參與輪子展覽會(實物、圖片、錄像)，觀看各種各樣的輪子。

【活動延長】

一、用黃泥制作帶輪子的小汽車。

二、戶外體游：騎小車。

中班嬉戲課教案《巧用嬉戲棒》

活動目標

培育幼兒的制造力、想象力和用心、細心的好習慣。

活動預備

各種顏色、長短不同的嬉戲棒若干根。

活動過程

1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最終以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓B進行。嬉戲以取棒多者為勝。

案例分析

幼兒對這個活動很感愛好，在老師交代完嬉戲方法和規(guī)章后，馬上動手操作了起來，樂觀性

非常身高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用嬉戲棒拼插出了各種各樣的圖形，制造力和想象力得到里

非常好的熬煉。由于在嬉戲中加入了競爭的嬉戲規(guī)章，幼兒爭先恐后的活動起來。在其次環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能遇到其他的棒，所以幼兒特別用心、細心，對幼兒力量的熬煉比較全面。

活動結(jié)束小伴侶一起探討。

中班嬉戲課教案《打老鼠》

【設(shè)計思路】

那天去外公家，外公家門前的空地里曬了很多秋收的玉米，看著那一個個被曬得金燦燦的玉米，我突然萌發(fā)了要用玉米和小伴侶做嬉戲的想法。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進行投擲的嬉戲活動，孩子們也特別喜愛玩類似的這種比較有刺激性的嬉戲。所以我收集了很多剩下的玉米渣，借助于家長資源我還收集了很多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來的手絹小老鼠來讓小伴侶練習投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習投擲所帶來的不同感受。

【活動目標】

1、運用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習投擲，進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

2、通過嬉戲體驗關(guān)心他人的歡樂。

【活動預備】

玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動過程】

一、放松運動

1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

師：小伴侶，現(xiàn)在先和老師一起來做放松運動好嗎?

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

(5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。

師：小伴侶做得真好，都很情愿來開動小腦筋，真棒。

2、練本事

師：接下來是小伴侶練本事的時間了。

你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

那接下來我們就來練習在獨木橋上行走好嗎?(好)

誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要留意什么?(保持平衡、留意平安不推來推去)

二、嬉戲打老鼠(1)

1、師：小伴侶，老師最近從農(nóng)夫伯伯那里聽來了一個消息，(教.案.出自：)農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種的糧食少了很多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小伴侶你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動了，它們又來偷吃糧食了，我們小伴侶想想方法呀，有什么方法可以關(guān)心農(nóng)夫伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒爭論，引導幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

3、集體嬉戲打老鼠，目標將全部立著的小老鼠打倒。(要求：走過獨木橋去打老鼠，可無距離操作)

師：哇，小伴侶你們本事真大呀，幫農(nóng)夫伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說：你們真棒!)

4、再次做集體嬉戲打老鼠，目標設(shè)置肯定的距離將全部立著的老鼠打倒。

師：呀，又來了一群更厲害的大老鼠，小伴侶這次呀，還要我們小伴侶去幫忙把老鼠打掉，你們有信念嘛?(有)但是老師有一點要提示你們，由于這些大老鼠很厲害，不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小伴侶要留意平安，要離這些老鼠有肯定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

總結(jié)：小伴侶真厲害把全部的老鼠都打掉了。

三、品嘗玉米(2)

1、師：看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀，農(nóng)夫伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了愛護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們快樂嗎?(快樂)

2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

中班嬉戲課教案《量樹》

中班嬉戲活動：量樹

活動設(shè)計背景：

我班面對的幼兒，主要是來自山區(qū)的和來自鄉(xiāng)村的孩子。在這些孩子的視野里，

發(fā)現(xiàn)最多的應當是樹，那么在沒有軟尺的狀況下，如何知道大樹有多粗呢?這是個可以吸引孩子的話題。

活動目標：

一、通過嬉戲活動，培育孩子的探究意識和自主學習的力量。

二、活動中熬煉幼兒動手操作的力量。

三、培育幼兒的合作意識。

教學重點、難點重點：

沒有軟尺的狀況下，如何測量樹有多粗

難點：引領(lǐng)孩子探究，培育自主學習的力量活動預備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

活動過程：

一、開頭環(huán)節(jié)

1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出"大尺和小尺是一樣的"結(jié)論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，老師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。老師引導：小雞和小狗沒方法量出大樹有多粗，誰能關(guān)心它們?

2、幼兒自主探討方法，并用自己的方法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

3、老師引領(lǐng)，老師有意讓幼兒

發(fā)現(xiàn)手里的繩子并賜予幼兒啟發(fā)，關(guān)心幼兒發(fā)覺。

4、發(fā)覺方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、啟發(fā)幼兒思索：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

四、延長環(huán)節(jié)

1、讓幼兒熟悉直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗3、告知小雞和小狗大樹的粗是多少

中班嬉戲課教案《熊來啦》

【活動目標】

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

【活動預備】

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

【活動過程】

一、導入活動。

師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它會不會吃你?”幼兒爭論提出意見。

二、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習性。

1、請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

2、老師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子'，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”老師引導幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：

發(fā)現(xiàn)了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

三、學習兒歌《熊來啦》。

1、師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽?”

2、老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

四、其次次嬉戲。

師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”

師：“哎呀!熊來啦!”熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

五、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論：“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候嬉戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

六、幼兒扮熊進行嬉戲。

1、請一位幼兒扮熊進行嬉戲。

2、請若干幼兒扮熊進行嬉戲。

七、老師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)章進行嬉戲的幼兒。

八、幼兒“熊走”進教室。

附兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

中班嬉戲課教案《發(fā)條舞》

【活動目標】

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗合作嬉戲的歡樂。

【活動預備】

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

【活動過程】

（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

（1）小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

（三）我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。

中班嬉戲課教案《時尚街區(qū)》

中班幼兒的嬉戲自主性與創(chuàng)新性還有待提高,本次嬉戲活動借助相鄰兩班聯(lián)合嬉戲的方式熬煉中班幼兒大膽交往、主動合作、主動表達及嬉戲中的創(chuàng)新力量。

一、活動目標：

1、能夠按自己的意愿選擇角色進行時尚街區(qū)的主題嬉戲，從中體驗嬉戲的樂趣。

2、在嬉戲中能夠大膽仿照日常生活中的閱歷，并能和鄰班的同伴相互合作，共同嬉戲。

3、能大膽的與同伴交往，能夠共同爭論嬉戲中遇到的問題，并解決問題。

二、活動預備：

1、狗狗寵物店：

寵物醫(yī)院：醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

狗狗食品店：自制狗糧、罐頭、餅干

狗狗飾品店：狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

狗狗商店：各種玩具狗

2、可可甜品屋：

牛奶吧：自制貨架、各種奶制品包裝盒

蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

糖果屋：小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

甜品超市：各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

三、活動過程：

1、引出嬉戲主題。

2、介紹嬉戲區(qū)域

3、幼兒自選角色。

4、幼兒嬉戲，老師巡回指導。

1）老師以角色的身份參加嬉戲，隨機對各家店進行指導。

2）老師提示幼兒到時尚街區(qū)的另外一家店連續(xù)進行嬉戲。

5、嬉戲結(jié)束，組織幼兒圍繞嬉戲主題進行爭論。

1）引導幼兒講講嬉戲中是怎樣合作的，和鄰班的小伴侶怎樣溝通的。

2）老師小結(jié)。

6、組織幼兒整理整理嬉戲材料。

中班嬉戲課教案《營救小兔（迷宮）》

【活動設(shè)計】

“迷宮”是孩子愛玩的嬉戲，它通過迷路的解決來熬煉與進展孩子的觀看力和思維力量，培育孩子急躁的意志品質(zhì)，使孩子更加聰慧。孩子隨著社會閱歷的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”，在營救小兔子的途中，設(shè)置了教育活動“區(qū)分食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮嬉戲中，不但享受到了嬉戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學學問。

【活動目標】

1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

2、在迷宮中體會方位的敏捷性和多變性。

3、培育觀看力和分析推斷力量，感受活動所帶來的樂趣。

【活動預備】

1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

一、查找小動物(熟識迷宮)

小伴侶，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師

聽聞大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里查找小動物，進行熟識迷宮的活動。)

二、小白兔被捉。

咱們抓緊看一看，小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來。確定是被大灰狼捉去了。怎么辦?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子，是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

三、查找小隱秘。

究竟誰能救小兔子呢?隱秘就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小隱秘，觀察食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇狠的食肉動物會吃掉我們。小伴侶要當心兇狠的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不行以抓到我們了，找到一個隱秘后，一有機會趕快從出口跑出來，

發(fā)現(xiàn)底是什么隱秘。

四、營救小白兔。

(找到隱秘后)小伴侶最終找到了小隱秘，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，觀察大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

五、為下一次活動布置任務，再次熟識迷宮。

太好了，小兔子被救出來了，高不興奮?小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱藏的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦!

中班嬉戲課教案《識字詠鵝》

【活動目標】