2019-2020學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課火紅的楓葉第一課時(shí)講義北師大版

“火紅的楓葉”，一看到課文題目，我們就會(huì)情不目禁地想到唐代詩(shī)人杜牧的經(jīng)典詩(shī)句——停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。這兩句詩(shī)中表達(dá)的是作者對(duì)楓葉的贊美之情。那本文表達(dá)的又是怎樣的主題呢？為什么以“火紅的楓葉”為題呢？讓我們到課文中去尋找答案吧。助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)火紅的楓葉21.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字（重點(diǎn)）2.積累“火紅、朝霞、潔白、美麗”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)金波：原名王金波，中國(guó)著名兒童文學(xué)作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀縣(現(xiàn)冀州市)。作品曾多次獲得“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等。金波于1992年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。主要作品：詩(shī)集《回聲》《我的雪人》等，散文集《媽媽的愛(ài)》《等你敲門(mén)》等，選集《金波兒童詩(shī)選》《金波作品精選》等。走近作者教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。不同國(guó)家的教師節(jié)時(shí)間不同。尊師重教歷來(lái)是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就有“弟子事師，敬同于父”的傳統(tǒng)。我國(guó)近現(xiàn)代史上設(shè)立過(guò)多個(gè)不同日期為教師節(jié)。直至1985年第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。相關(guān)資料然我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三部分要緊湊，“”里面是兩點(diǎn)。rán而書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上面橫下有一短撇，下框有橫折鉤。ér比書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左邊是短橫豎提，右邊是短撇豎彎鉤。bǐ就書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右勻稱(chēng)，右邊橫短撇長(zhǎng)，右上有一點(diǎn)。jiù潔書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右上第一橫長(zhǎng)第二橫短。jié美書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫畫(huà)間隔均勻，豎與下邊的撇是兩筆。měi送書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)關(guān)字不能太大，上撇要短，下捺變點(diǎn)。sòng尋拾總朝霞貼詩(shī)賀xúnshízǒngzhāoxiátiēshīhè我會(huì)認(rèn)拾起總是朝霞

小詩(shī)shí

zǒng易讀錯(cuò)字zhāo

shī朝cháo（朝著）zhāo（朝霞）還hái（還有）huán（還書(shū)）多音字火紅：尋找：拾起：然而：理解詞語(yǔ)像火一樣紅。造句：天邊火紅的朝霞十分美麗。為了要見(jiàn)到或得到所需求的人或事物而努力。造句：我到處尋找我的鉛筆。把地上的東西拿起來(lái)。造句：他小心翼翼地拾起地上的玻璃碎片，生怕劃傷了手。用在后半句話(huà)的開(kāi)頭，表示轉(zhuǎn)折。造句：他雖然失敗了很多次，然而并不灰心。終于：朝霞：潔白：美麗：理解詞語(yǔ)表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況。造句：經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，我們終于成功了。日出時(shí)東方的云霞。造句：我們迎著火紅的朝霞去上學(xué)。沒(méi)有被其他顏色染污的白色。造句：潔白的云朵飄在天空中。使人看了產(chǎn)生快感的；好看。造句：我們的家鄉(xiāng)真美麗。賀卡：親愛(ài)：走來(lái)走去：理解詞語(yǔ)祝賀親友新婚、生日或節(jié)日用的紙片，一般印有祝賀文字和圖畫(huà)。造句：我親手做了一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽。關(guān)系密切的，感情深厚的。造句：我祝愿親愛(ài)的祖國(guó)永遠(yuǎn)富強(qiáng)。來(lái)回走動(dòng)。造句：他在房間里走來(lái)走去，思考著那道題的解法。尋找尋覓意思都是“找”?！皩ふ摇敝概Φ卣揖唧w的人和物，如尋找失物，尋找失蹤的人，尋找組織。“尋覓”多指仔細(xì)地搜尋，如尋覓食物，尋覓古代氣候的線(xiàn)索，尋覓真理，多用于書(shū)面語(yǔ)體。。1.家里人都在慌亂地尋找失物，可最終沒(méi)有找到。2.成片的螞蟻正在尋覓食物。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一部分（第1－3自然段）找楓葉。寫(xiě)“我”尋找楓葉的過(guò)程。第二部分（第4自然段）做賀卡送老師。寫(xiě)“我”用楓葉做賀卡送給老師。一片最紅最紅的楓葉。比朝霞還紅，比玫瑰還紅。說(shuō)一說(shuō)小女孩要找一片什么樣的楓葉？課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過(guò)“我”在樹(shù)林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛(ài)。1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(1)公路上，一輛汽車(chē)突然朝(cháo

zhāo

)著前面的小狗撞去。(2)吃過(guò)早飯，我迎著朝(cháo

zhāo

)陽(yáng)，高高興興地去上學(xué)。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”．．√√2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

rán

ér

jiù，沒(méi)有過(guò)多久，我又尋找到了一片

bǐ

jié

bái上次更紅的一片楓葉。我把它貼在一張

sòng

gěi的紙上，寫(xiě)上一首詩(shī)，做成賀卡，老師。然而就比潔白送給3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。走來(lái)走去(“×來(lái)×去”式):_________

__________

__________4．在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。一(

)樹(shù)葉一(

)紙一(

)賀卡一(

)小詩(shī)一(

)山一(

)井跳來(lái)跳去跑來(lái)跑去蹦來(lái)蹦去片張張首座口5．詞語(yǔ)搭配。(

)的楓葉(

)的老師(

)的紙(

)的賀卡6．選詞填空。

尋找尋覓(1)我(

)著丟失的小狗。(2)我(

)到一份真正的幸福?；鸺t親愛(ài)潔白美麗尋找尋覓7.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

(1)我用楓葉做成了一張美麗的賀卡。_____________________________________________(2)它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。_____________________________________________(3)每當(dāng)我拾起