古詩靜夜思的作文教學(xué)_第1頁
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古詩靜夜思的作文教學(xué)TOC\o"1-2"\h\u11628第一章《古詩〈靜夜思〉:作文教學(xué)的璀璨明珠》——背景介紹 122084第二章《靜夜思》之內(nèi)容剖析:簡潔中的深遠意境 127625第三章從《靜夜思》看古詩的獨特魅力:我的深度分析 214241第四章我對《靜夜思》在作文教學(xué)中作用的感悟 214065第五章引用《靜夜思》原文:探尋其作文教學(xué)價值 314403第六章《靜夜思》與作文教學(xué)的融合實例 3631第七章總結(jié)《靜夜思》在作文教學(xué)中的意義 35521第八章展望《靜夜思》在未來作文教學(xué)中的應(yīng)用 4第一章《古詩〈靜夜思〉:作文教學(xué)的璀璨明珠》——背景介紹在作文教學(xué)的浩瀚星空中,古詩就像一顆顆璀璨的明珠,而《靜夜思》無疑是其中極為耀眼的一顆。在小學(xué)語文教學(xué)里,作文教學(xué)是培養(yǎng)孩子語言表達和思維能力的重要環(huán)節(jié)。《靜夜思》作為經(jīng)典古詩,進入孩子們的學(xué)習(xí)視野非常早。從教材的編寫角度看,像人教版小學(xué)語文教材就將《靜夜思》安排在低年級的課本中。這是因為它簡單易懂,又充滿著豐富的情感和意境。孩子們在接觸作文之初,往往不知如何下手,而《靜夜思》這樣朗朗上口的古詩,能夠給他們一種文字表達的范例。就像我的一個小侄子,剛開始寫作文的時候,滿腦子都是大白話,沒有一點美感。但是當(dāng)他學(xué)習(xí)了《靜夜思》后,他就開始明白原來簡單的文字可以組合出那么有韻味的畫面?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜?!眱H僅十個字,就描繪出一個靜謐的夜晚,月光灑在床前的景象,這種簡潔又生動的描寫方式,是作文教學(xué)中非常值得借鑒的。而且從文化傳承的大背景來說,讓孩子們從古詩入手學(xué)習(xí)作文,也是在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。第二章《靜夜思》之內(nèi)容剖析:簡潔中的深遠意境《靜夜思》雖然短短四句,但是它所蘊含的意境卻深遠無比?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜?!痹娙藦囊粋€很平常的生活場景寫起,床前的月光看起來就像地上的霜一樣。這看似簡單的描寫,卻有著很強的畫面感。在作文教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的小細節(jié)。就像我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,他在寫關(guān)于清晨的作文時,就借鑒了這種手法。他寫道:“窗前的陽光灑進來,我疑是金色的紗幔?!边@樣的描寫讓作文一下子生動起來。而“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!边@兩句則將詩人的思鄉(xiāng)之情自然地引出。這種情感的表達不是直抒胸臆的大喊大叫,而是在動作和環(huán)境的烘托下自然流露。在作文里,我們也可以教導(dǎo)學(xué)生用這種含蓄的方式來表達情感。例如在描寫對奶奶的思念時,可以寫“走進奶奶常坐的那間屋子,抬頭看著墻上的舊照片,低下頭,思念就涌上心頭?!蓖ㄟ^這樣的實例,學(xué)生們能更好地理解《靜夜思》內(nèi)容中的精妙之處,從而運用到自己的作文中。第三章從《靜夜思》看古詩的獨特魅力:我的深度分析古詩的魅力是獨特的,《靜夜思》更是其中的典型代表。它的魅力首先體現(xiàn)在語言的簡潔性上。和現(xiàn)代文相比,古詩用詞極為精簡?!鹅o夜思》二十個字,沒有一個多余的字。這在作文教學(xué)中,可以讓學(xué)生明白簡潔表達的重要性。我記得有一次作文比賽,主題是描寫秋天。有個學(xué)生寫了很多關(guān)于秋天的景色,如樹葉如何飄落,果實如何成熟,但語言啰嗦。我就給他講了《靜夜思》,告訴他像“秋風(fēng)吹,葉兒飄”這樣簡潔的表達也能很有力量。古詩的韻律美也是它的一大魅力?!鹅o夜思》讀起來朗朗上口,平仄相間。在作文教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生感受這種韻律。比如鼓勵學(xué)生寫一些有節(jié)奏感的句子,像“陽光照,鳥兒叫,心情好得不得了?!彪m然簡單,但有韻律感。而且古詩的意象運用非常精妙,《靜夜思》中的“明月”就是一個典型的思鄉(xiāng)意象。在作文里,學(xué)生如果能學(xué)會運用意象來表達情感,就會讓文章更富有內(nèi)涵。比如寫思念友人,可以用“那風(fēng)中的柳枝,像我們分別時的不舍”,柳枝就是思念友人的意象。第四章我對《靜夜思》在作文教學(xué)中作用的感悟在多年的作文教學(xué)過程中,我對《靜夜思》在其中的作用有著深刻的感悟?!鹅o夜思》就像是一把開啟學(xué)生作文靈感大門的鑰匙。對于那些作文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,它提供了一種最基礎(chǔ)的文字構(gòu)建模式。曾經(jīng)有個學(xué)生,每次寫作文都很頭疼,不知道怎么開頭。我就給他講《靜夜思》是如何開篇的,床前的一個小場景,就引出了后面的情感。他受到啟發(fā),在寫關(guān)于自己寵物的作文時,以“籠子前小寵物的身影,像一道靈動的光”開頭,成功地吸引了讀者的注意力。而且《靜夜思》中的情感表達對于學(xué)生作文中的情感塑造有著很大的引導(dǎo)作用。學(xué)生們往往在作文里不知道如何真誠地表達自己的感情。而《靜夜思》那種含蓄又深沉的思鄉(xiāng)情,能讓學(xué)生明白感情是可以在描寫和動作中體現(xiàn)的。比如一個學(xué)生寫對母校的留戀,他就模仿《靜夜思》,寫“走進熟悉的教室,抬頭看著黑板,低頭滿是回憶?!边@樣寫出來的情感就很真摯。第五章引用《靜夜思》原文:探尋其作文教學(xué)價值“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”這短短的二十個字蘊含著巨大的作文教學(xué)價值。從描寫手法來看,“床前明月光,疑是地上霜”是一種非常經(jīng)典的視覺描寫。在作文教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生模仿這種從視覺角度出發(fā)的描寫。例如在描寫雪景時,學(xué)生可以寫“窗外白雪光,疑是棉花糖?!边@不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察力,還能讓作文更具畫面感。而“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”這種動作描寫與情感表達的結(jié)合方式更是值得學(xué)習(xí)。在描寫思念媽媽的時候,可以這樣寫“拿起桌上的全家福,舉頭看著照片里的媽媽,低頭思念就充滿心間?!薄鹅o夜思》原文中的每個字、每個詞都像是一顆種子,可以在學(xué)生的作文土壤里生根發(fā)芽。同時這幾句詩的順序安排也很有講究,先描寫場景,再引出情感,這是一種很自然的作文結(jié)構(gòu)。我們可以教導(dǎo)學(xué)生在寫作文時也按照這樣的結(jié)構(gòu),先把環(huán)境描寫好,再抒發(fā)情感。第六章《靜夜思》與作文教學(xué)的融合實例在實際的作文教學(xué)中,有很多《靜夜思》與作文教學(xué)融合的成功實例。在一次以“家”為主題的作文課上,我引導(dǎo)學(xué)生從《靜夜思》中汲取靈感。有個學(xué)生這樣寫道:“床前燈光亮,疑是家人光。舉頭望屋頂,低頭想家忙?!彪m然語言略顯稚嫩,但是他成功地模仿了《靜夜思》的結(jié)構(gòu)和表達方式。通過這種模仿,他把對家的思念很好地表達了出來。還有一次關(guān)于“夜晚”的作文練習(xí),一位學(xué)生寫“床前星兒閃,疑是寶石亮。舉頭望星空,低頭念遠方?!边@里的遠方可以是遠方的親人,也可以是自己的夢想。這樣的作文既富有詩意,又很好地結(jié)合了《靜夜思》的精髓。在日常的作文批改中,我還發(fā)覺一些學(xué)生在描寫人物的時候也會借鑒《靜夜思》。比如描寫爺爺,“爺爺門前坐,疑是歲月歌。舉頭望爺爺,低頭思親恩?!蓖ㄟ^這樣的融合,學(xué)生們的作文不再枯燥乏味,而是充滿了古典文化的韻味。第七章總結(jié)《靜夜思》在作文教學(xué)中的意義《靜夜思》在作文教學(xué)中有著不可忽視的意義。它為學(xué)生的作文提供了簡潔而有效的表達方式。學(xué)生們從《靜夜思》中學(xué)會了用最少的字去描繪畫面,去表達情感。就像之前提到的那些學(xué)生作文實例,他們通過模仿《靜夜思》,讓自己的作文在簡潔性上有了很大的提升。而且《靜夜思》豐富了學(xué)生作文中的情感表達。思鄉(xiāng)之情只是其中一種,學(xué)生們可以根據(jù)自己的情感需求,將思念親人、思念朋友、思念過去等情感通過類似的方式融入作文中。從文化傳承的角度看,將《靜夜思》融入作文教學(xué)也是對傳統(tǒng)文化的一種弘揚。學(xué)生們在學(xué)習(xí)和運用《靜夜思》的過程中,對古詩文化有了更深入的理解和熱愛,這對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有著積極的推動作用。第八章展望《靜夜思》在未來作文教學(xué)中的應(yīng)用展望未來,《靜夜思》在作文教學(xué)中的應(yīng)用有著廣闊的前景。教育理念的不斷更新,我們可以將《靜夜思》與多媒體教學(xué)更好地結(jié)合起來。例如制作關(guān)于《靜夜思》的動畫視頻,讓學(xué)生更加直觀地感受詩中的意境,然后再進行作文創(chuàng)作。還可以開展

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