2024年小班語(yǔ)言走路教案

2024年小班語(yǔ)言走路教案

小班語(yǔ)言走路教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

2、操作的小動(dòng)物圖片"小兔"、"小鴨"、"烏龜"、"小貓"。

3、錄音機(jī)、"小動(dòng)物走路"的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小雌的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動(dòng)過程：

1、老師："小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀?"°出示大

幅美麗的背景圖，"你們看，誰(shuí)來(lái)了?”

2、⑴出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)："是小兔，它是怎樣走路的?”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵雙腿半蹬，

作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳"。

(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問："它是怎樣走路的

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句："小鴨走路搖

呀搖呀搖"。

(3)出示小烏龜圖片，問："又有誰(shuí)來(lái)了?”"小烏龜是怎樣走路的?”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句："小烏龜走路慢吞吞"。

(4)出示小花貓圖片?！毙』ㄘ堃瞾?lái)了，它是怎樣走路的?”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句："小花貓走路

青熊悄"

3、老師："小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來(lái)玩

一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲。"

將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿

小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)"小鴨走路搖呀搖呀搖"，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、4嗎龜、小花貓

的游戲方法同上。

4、老師小結(jié)。音樂"小動(dòng)物走路"，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼1威是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中

發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼1店成人、同伴交流，讓

幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼

兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言走路教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹杈杈，你猜它會(huì)在樹杈上面做什么?

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會(huì)在樹杈上面做什么呢？（幼兒想象、猜想）

2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，鳥媽媽在樹杈上做了窩，那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,

鳥媽媽在鳥窩里干什么呀（教師操母具出示生蛋圖）

3、師：生完蛋，鳥媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃，唧唧喳喳，鳥娃娃孵出

來(lái)啦！

4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來(lái)

鳥娃娃就是這么來(lái)的呀！

5、師：這時(shí)候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的

想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）

6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了，你們看（演示教具走動(dòng)鳥窩）鳥窩走到哪里去了?這時(shí)候，雨停了,

太陽(yáng)出來(lái)了（演示教具）鳥窩又到哪了？

7、師:真奇怪，鳥窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友，你們想知道這到底是怎么回事嗎，咱們一起來(lái)瞧

瞧（操作教具）呀!原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上，鳥媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿

怎么說(shuō)呢?那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了，我們一起再來(lái)聽聽故事吧!

2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么?幼:……師:我最喜歡小鹿，因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人，你

們?cè)谄綍r(shí)幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的？

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。

四、音樂游戲《幫幫小熊》

1、放律動(dòng)音樂，師生一起做動(dòng)作散步，

2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹底下躲雨吧!……咦，大樹下有誰(shuí)呀?這只小熊怎么啦?

這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒?dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與

人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解,在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感

興趣的，基于此，通過在"課程資源■中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)”會(huì)走路的鳥窩二

其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)

化的原則，隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的

重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。

在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對(duì)鳥窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能

展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會(huì)走路呢?原來(lái)這件

事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢?”鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的.

堆積，孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。

難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在

活動(dòng)中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組

就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒有序號(hào)、沒有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要

將她們匯編在一個(gè)故事中這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，

活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)

幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的如一組幼在編講中以1位幼兒為主，

其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)

行合理的分配。

小班語(yǔ)言走路教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、引起興趣

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動(dòng)物呢?（小兔子）小兔子怎樣走路

呢？

2.包里故意只露出腳,讓幼看，猜猜是誰(shuí)呢?第二位客人來(lái)了：璃巴扁扁的，腳也是扁

扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)啊?

3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰(shuí)?（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰(shuí)呀?（嘀嘀嘀）

小貓?jiān)趺醋呗返哪?老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事?（捉老鼠）引出.靜悄悄.

5.小結(jié):四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)

;在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，

使幼兒語(yǔ)言上的.表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一

個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在

課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、四微樣子或課前組織幼兒觀看一些

動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班語(yǔ)言走路教案4

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗(yàn)故事表演的樂趣。

認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。

一、提問引出主題。

師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的、水果可

真多）

教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？

小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果??？

有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？

教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。

師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）

師:刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下??？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來(lái)）

刺猬媽媽嚇了一大四匕哈哈，刺猬瑪媽接住了這只蘋果

師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子

掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上

師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾

棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水

頰）

師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等

媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)??？（刺猬媽

媽）

三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。

師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心?。肯氩幌朐賮?lái)聽聽這個(gè)好聽的故事

?。窟@個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《會(huì)走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍

教師完整講述故事。

四、表演游戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下

刺猬媽媽走路的動(dòng)作？

教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

小班語(yǔ)言走路教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、萌發(fā)喜愛小鹿的.美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥媽婦孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹杈杈，你猜它會(huì)在樹杈上面做什么？

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會(huì)在樹杈上面做什么呢？（幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，鳥

媽媽在樹杈上做了窩，那鳥媽媽做窩干什么呀？幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀（教師

操作教具出示生蛋圖）3、師：生完蛋，鳥媽媽又會(huì)做什么呢？幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,

唧唧喳喳，鳥娃娃孵出來(lái)啦！

4、:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來(lái)

鳥娃娃就是這么來(lái)的呀！

5、師：這時(shí)候,鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，該怎么辦呢？幼:……（發(fā)揮幼兒

的想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了，你們看（演示教具走動(dòng)鳥窩）

鳥窩走到哪里去了？這時(shí)候，雨停了太陽(yáng)出來(lái)了（演示教具）鳥窩又到哪了？

7、師:真奇怪，鳥窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友，你們想知道這到底是怎么回事嗎，咱們一起來(lái)瞧

瞧（操作教具）呀！原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上，鳥媽媽知道了會(huì)對(duì)小

鹿怎么說(shuō)呢？那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽聽故事吧！

2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么？幼:……師:我最喜歡小鹿，因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,

你們?cè)谄綍r(shí)幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的？

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子，我們出去散散步，看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。

四、音樂游戲《幫幫小熊》

1、放律動(dòng)音樂，師生一起做動(dòng)作散步2下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹底下躲雨吧！......

咦，大樹下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎！

小班語(yǔ)言走路教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受"我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇"所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛、快活。

3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌所用的,比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動(dòng)過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩(shī)歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎？

二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、看操作卡，再次理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問：詩(shī)歌里的小朋友為什么說(shuō)她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢？

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

小班語(yǔ)言走路教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法

3、體驗(yàn)故事表演的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果

2、課件

3、圖片、黑板一塊

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題

教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可

真多）

教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？

（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果?。坑?/p>

一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？

教師出示圖片（刺猬媽媽）：朝猬媽媽是怎么樣子的？

二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容

教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）

教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下?。靠纯窗l(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下

來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刻猬媽媽接住了這只蘋果

教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨

子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上

教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通,

幾棵櫻科杯口一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的

水果樹）

教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了：它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口

等媽媽回來(lái),咦！小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)啊？（刺猬

媽媽）

三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事

教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心??？想不想再來(lái)聽聽這個(gè)好聽的'

故事??？這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《會(huì)走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一

遍

教師完整講述故事

四、表演游戲

教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)

下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？

教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

小班語(yǔ)言走路教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程：

一、引起興趣

老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，爰吃蘿卜愛吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣

走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁

扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的’?叫聲真好聽，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)

一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人,聽聽是誰(shuí)呀？（嘀嘀嘀）

小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄一悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過

程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)

作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)到結(jié)束，

小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

小班語(yǔ)言走路教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大月團(tuán)也繼續(xù)編故事。

3、樂意大膽在集體面前講述，并注意傾聽同伴的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果。

2、幼兒用書一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)《蘋果》，引出主題。

師生隨音樂表演《蘋果》。

啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果豐收了，小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃

的？

二、采用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。

秋天到了，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？

教師：刺猬媽媽出門去找東西，刺猬媽媽路過哪里？樹上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽

的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢?

重點(diǎn)講述水果的'名稱，認(rèn)識(shí)櫻SL

三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。

提問：刺猬是什么樣子的？刺猜媽媽身上有哪些水果？

教師在黑板上畫刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。

提問：小刺猬在家門口看見會(huì)走路的