2024年四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

2024年四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需

要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙壣蟽哉Z文

復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)

習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得

到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2.重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情

意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條

理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。，學(xué)會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句

通順連貫。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的',充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到

五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容夾分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

五.復(fù)習(xí)要求：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)口，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須

作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分項測試

1月5B-1月14日綜合復(fù)習(xí)

生字：2課時

詞語：3課時

句子：3課時

閱讀：3課時。

作文：3課時。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃2

一、復(fù)習(xí)目的

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上，

加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌

握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的'訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)方法

1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢則、評價及時總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：

(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出，放入閱讀訓(xùn)練中完成)、

根據(jù)句意寫詞。

(2)改錯別字。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃3

一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主閱讀。能夠用學(xué)

過的單詞造句，會為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊吁邊記

住主要內(nèi)容，并重復(fù)。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解

課文，并有一定的閱讀能力,我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文有意識地深刻理解文中的單詞和短語，

抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非

智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊?？偟膩碚f，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前

沒有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中，有一些現(xiàn)象，如不具體、不生動、缺乏個性等。，

而且提法比較嚴(yán)重。

二、評審內(nèi)容：

1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關(guān)詞（包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語、近義詞、

用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義）。

2.學(xué)會寫各種句子（包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、

補充句、整理句）。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識，簡單概括段落意思，找

出中心句，回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式，答題的規(guī)范性和全面性。

4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。

5.進一步提高口語交流水平，在閱讀復(fù)習(xí)中用相機練習(xí)。

6、進一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求，對本書中的作文類型有一個了解，并掌握每種類型作文

的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點符

號，書寫字母。修改作業(yè)，根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

三、審查措施

1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，并注意牢固掌握撤出知識和基本技能。注

重復(fù)習(xí)的'有效性，特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書，

多感受，多學(xué)有用的東西，少死記硬背。

2.注重針對性的補救工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，重視后進生的心

理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚,少批評，讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。

3.運用多種方法，如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。，提高自己的學(xué)習(xí)興

趣。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞，反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和

多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩，理解詩句的含義。

段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段

落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)"練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓(xùn)

練點進行強化練習(xí)，進行多題訓(xùn)練。

作文:在課本上寫7道練習(xí)題，打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多主題訓(xùn)練。寫人、寫

場景、寫事等方面的寫作指導(dǎo).交流優(yōu)秀的練習(xí)，進行比較和修改.

四、回顧目標(biāo)

1.鞏固本書生詞，準(zhǔn)確閱讀生詞120個，寫生詞227個,復(fù)音詞6個，按照書寫順序正確

書寫和記憶生詞，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個

單詞，讀和聽寫單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對單詞進行分類，排列單詞并進行匹配。

2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫古詩。

3.句子：

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪?。將幾個相關(guān)的簡單句子組合成一個句子。

(2)能按要求寫出具體的句子。

(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問題明顯的病句。

(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。

(5)可以區(qū)分句子是否完整，補充不完整的句子。并通過一定的實踐，進一步鞏固所學(xué)知識。

4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，

理解常用詞的含義；理解誤文內(nèi)容，知道課文大意?；仡櫲N順序:時間II礪、事物發(fā)展順序、

方位順序。

5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子；書寫時正確使用

逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言，理解別人說的一段話和T牛簡單的事情，重復(fù)它的

基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，做到句子完整，意思連貫；看圖或觀察事物后，能用普通

話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時，態(tài)度大方，口語感性，有禮貌。

五、審查方法：

1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合，兩行交叉。

2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，定期評選"復(fù)習(xí)之星”.

3每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、從字、詞、句段、篇、習(xí)作幾個部分對本期內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；

2、通過復(fù)習(xí)查漏補缺，歸納整理，鞏固學(xué)習(xí)成果；

3、在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，形成一定的語文學(xué)習(xí)能力，掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,積極參與，全員動手，防止機械重復(fù)的學(xué)習(xí)方式，防止事

倍功半；

2、采用各類知識點的穿插復(fù)習(xí)，防止復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的倦怠情緒，；

3、盡量讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，相互檢查，提高復(fù)習(xí)的趣味性；

4、對知識點的梳理要全面系統(tǒng)，著眼學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法的形成和語文學(xué)習(xí)能力的‘提高，

進上步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量；

5、關(guān)注學(xué)困生，讓他們帶著積極的情緒復(fù)習(xí)，及時給他們鼓勵，使他們很容易發(fā)現(xiàn)自己

的進步。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

6、7、8號：完成單元卷；

9、10號：自主復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)開卷一；

11—15號：自主復(fù)習(xí),完成2套總復(fù)習(xí)卷的閉卷和兩套開卷；

16-17號，試卷的懿和復(fù)習(xí)；字詞、背誦部分的查漏補缺；

18-20號，歸類復(fù)習(xí)。最后一套總復(fù)習(xí)的模擬考試。

21—22自主復(fù)習(xí);習(xí)作的整理；

23、24習(xí)作修改?？荚嚋?zhǔn)備。

25號:考試。

四、具體知識點如下：

1、生字：

認(rèn)字表：正確讀音，能口頭組詞；

寫字表：正確美觀大方地書寫每一個生字，并能組詞，進行形近字的辨析組詞;

多音字：課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待（第128頁）及其他常見的多音

字。

2、詞語:

"我的摘錄筆記”中所有的詞語，能正確書寫，理解意思。

辨字組詞；近義詞、反義詞。

課本上四字詞語、成語的積累（日積月累）；

3、句段:

句子的排序；

按要求寫句子、仿寫：課本17、63、107頁的仿寫；

句式的變換；

4、篇章：

金鑰匙：重點教材的11、25、79頁的三把金鑰匙；

背誦積累：教材上要求背誦的課文內(nèi)容必須能默寫（書寫正確美觀）；

閱讀：課內(nèi)+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運用（會做摘錄筆

記、看題目猜文章內(nèi)容、設(shè)身處地理解文章）；對句子和詞語的把握；學(xué)會做摘錄筆記。

習(xí)作：注意有關(guān)"收獲""總結(jié)"單元的內(nèi)容.與作文大賽相結(jié)合，說說這一學(xué)期自己的回

顧和展望。

拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃5

一、指導(dǎo)思想

以教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實抓

好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都

得到提高。

二、復(fù)習(xí)方法

(-)橫向復(fù)習(xí)法

以課本單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是

對形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。

(二)縱向復(fù)習(xí)法

1.根據(jù)題型將知識進行分類,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

2.閱讀訓(xùn)練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學(xué)生的閱讀能力。

3.習(xí)作訓(xùn)練：賞優(yōu)秀習(xí)作，讀自己習(xí)作，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平。

三、復(fù)習(xí)題型

1.漢語拼音。

⑴學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；

⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；

⑶掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2.字詞：

掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；

⑴選字填空；

⑵改正錯別字；

⑶選擇帶點字的'正確字義；

⑷按要求查字典等；

⑸補足詞語；

⑹詞語搭配

⑺能按要求寫詞語；

⑻正確區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；

⑼并根據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。

3.句子：

⑴運用常用詞語造句；

⑵學(xué)會照樣子寫句子；

⑶按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

⑷按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

⑸默寫；

⑹能縮寫、擴寫句子；

⑺能運用規(guī)范的修改符號修改病句；

⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

4.標(biāo)點符號：正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓

號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5.段篇：

除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng)閱讀短文回答問題訓(xùn)練：

⑴讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。

⑵聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；［小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)--更多語文復(fù)

習(xí)計劃］

⑶按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

⑷理清課文的敘述順序;

⑸領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；

⑹理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；

⑺學(xué)會提出有思考價值的問題；

⑻聯(lián)系生活實際談感受等。

6.口語交際：

根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習(xí)，語句通順得體，提高口語交際水平。

7.習(xí)作：理解習(xí)作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。

⑴你喜歡哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）

⑵寫一封信（格式正確，寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。）

⑶寫自己的愛好、經(jīng)歷和體會。（把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚°）

⑷編寫一個綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）

⑸編寫一個屬于自己的“漂流瓶"的故事。（把時間、地點、過程及結(jié)果寫清楚。）

⑹通過敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）

四、復(fù)習(xí)重難點

L詞語的理解和運用，

2、各種句式的變換。

工閱讀理解和作文.

五、復(fù)習(xí)措施

（1）根據(jù)學(xué)生的個體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生

互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。

(3)耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。

(4)緊扣教材，精心設(shè)計練習(xí)，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并

相機進行口語交際實踐和不同類型的習(xí)作指導(dǎo)。

(5)力口強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求

重點知識人人過關(guān)。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃6

通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力，全面提高

學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知

識的靈活運用，課外知識的積累與運用,抓好差生的轉(zhuǎn)化,提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成

績。

(一)、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根捱拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)

過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞，?掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言.

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：

會背誦指定的課文能借助中心句正確領(lǐng)會課文的中心思想能分清文章中的事實和聯(lián)想；

了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，

努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)

習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課

上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的.掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生

做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,

從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變

為略讀課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時，蜘握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他

們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

復(fù)習(xí)中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致

用V

2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問

題，"對癥下藥"，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正

在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，

分單元復(fù)習(xí)。

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以8個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測

驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。、

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行

測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。

4、學(xué)生自行進行復(fù)習(xí)，教師進行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題,反復(fù)檢杳，獨立完成）。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃7

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學(xué)生實際語文能力，

挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫復(fù)習(xí)計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內(nèi)，

將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)

上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文

整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、學(xué)生學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了

基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字.能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近

義詞和反義詞。能聽懂別人講的T牛事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會

默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心

來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因

為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差

不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)

習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作

文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，

公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近

反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）。

2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、

補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、

能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6、進一步了解本學(xué)年歿的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文

的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點符號，會寫書

信。對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握.注

意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的'題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中

多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心

理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評J旨責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、

多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與悵僉。對要求背誦的段落，背

誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較

強的文章，進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練。分寫人物、

寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字，會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順

正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340

個詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞

語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：Q）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句

子合并成一句。（2）能按要求把句子寫具體。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的

病句.（4）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思.（5）能區(qū)分句子是否完整,把不完

整的句子補充完整。并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實

際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)

展的順序，方位順序。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一E殳通順

的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)

容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后,用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

五、復(fù)習(xí)重點：

針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合

作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進行，旦達(dá)到早進行）O

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

學(xué)困生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在

合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進行。）

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、

解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

六、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進行.

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選"復(fù)習(xí)之星"。

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃8

語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹，針對本期教材,

特制定如下計劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班四（2）班總?cè)藬?shù)39人,就本班情況而言，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨立

閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立

閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更

是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。

二、指導(dǎo)思想

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根捱學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)

習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得

到提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字，會認(rèn)的120個生字；能正確讀寫精讀課文

中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)

練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法,

培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的奧陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，

討論交流能講清楚自己的意思.

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字，能按字的'結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求查字典等，

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理樨詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

(5)默寫；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排二匕、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述順序；

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題；

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標(biāo)點符號

能正確使用常用的九和標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認(rèn)識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象彳乍文，能把想象的

內(nèi)容寫具體。

五、復(fù)習(xí)點

從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀

和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通II頁是

重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的

關(guān)鍵。

六、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復(fù)習(xí)措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒,加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言，

運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內(nèi)容，即健教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法，情感、

態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)

容；

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、

多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

八、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃9

學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自

覺。學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查

督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也

較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就

感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考

試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重

語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能

力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的'知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

八個單元24篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練

三、復(fù)習(xí)重點、難點。

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、i菊賣記記及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

四、復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字.

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形

近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確

搭配詞語和將詞語分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6.復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

7.結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8.熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9.復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號的用法。

10.復(fù)習(xí)掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法，會按要求寫一段簡單的話。

五、具體安排

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題

及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊300個生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；

掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞

不當(dāng)?shù)木渥?；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認(rèn)識比喻句；初步學(xué)習(xí)用打方的方法

寫句子.

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀24篇

課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會默讀，能按要求邊思考，讀

懂內(nèi)容，完成習(xí)題；

第五部分：聽說訓(xùn)練

能集中注意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答

他人的問題；學(xué)會打電話和問路、指路的應(yīng)對用語；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡單的

事。

第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段遹順、連貫的話;掌握寫收條、領(lǐng)

條和借條的方法。

六、時間安排：

1.11-1.17期末總復(fù)習(xí)

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃10

語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材，特

制定如下計劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

就本班學(xué)生而言，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部

分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,

但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文

字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字，會認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公

整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練,

進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀

能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,記論交

流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的

簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

Q)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求等.

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

Q)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

(5)默寫；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述順序；

(4)領(lǐng)悟句子的'表達(dá)特點；

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題；

(7)聯(lián)系生活實際談感受等.

6、標(biāo)點符號

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認(rèn)識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容

寫具體。

四、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點、難點突出，針對學(xué)生的情況，隨時修改教案,課前復(fù)

備，課后小結(jié)，使其更有針對性。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、

機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實效性。

3、及時、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進行講解,做到錯

題不過夜。

4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為

主,同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間

內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們

創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。

7、與家長保持密切的跌系，努力取得家長的配合與理解.

8、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機會，課'多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他

們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)膨責(zé)。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點：

(1)、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從

整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。

在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出

自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(2)講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)

的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，系統(tǒng)性

的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好、中、差不同的

學(xué)生都得到提高。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方

面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要

在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進生則是無

從下手。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字；能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫

工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的"日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀

訓(xùn)練進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法,

培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，

討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；

(2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確解釋；

(7)按要求查字典等，

3、詞語.

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的’詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內(nèi)容或園地中的"日積月累"填空；

(5)默寫;

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排二匕等修辭的作用,能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敘述II頁序；

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題；

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標(biāo)點符號.

能正確使用常用的九和標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認(rèn)識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具

體；復(fù)習(xí)寫一封信；復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。

五、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和

作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重

點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)

鍵。

六、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復(fù)習(xí)措施

突出三個特色：

1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力

于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內(nèi)容，即僦大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，

情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織

復(fù)習(xí)內(nèi)容；

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、

多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

八、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合

九、復(fù)習(xí)時間

20xx年12月15日-----20xx年1月15日

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃12

一、復(fù)習(xí)目的

1.帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深

理解，鞏固知識。

2.查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點

1.從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握

拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2.熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3.根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4.加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí).

5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)方法

1.單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩殘交叉進行.

2.采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選"復(fù)習(xí)之星"。

3.每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)具體安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容、時間

復(fù)習(xí)要求

一二單元(12.19-12.21)

1.單元所有的生字詞語會讀會認(rèn)會寫。

2.每一課要求會背誦的部分能熟練掌握，本冊書中的古詩大部分會默寫。

3.每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元練習(xí)中的拓展部分。

三四單元(12.22-12.23)

五六單元(12.26-12.28)

七八單元(12.29-12.30)

各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

字

能辨析本冊漢字中的‘音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)

特點。

詞

1.能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運用在口頭和書面語言里。

2.能正確地搭配詞語，加強積累課內(nèi)、課外的生動的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、

發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

句、文段

1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子.

2、能體會陳述句和反問句的表達(dá)特點，體會比喻句的生動具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因

果，條件，假設(shè))和比喻詞寫句子。

3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)

特點。、

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀。

習(xí)作

會寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、

感受和想象，重點寫下自己印象較深，最受感動的內(nèi)容。

綜合練習(xí)模擬考試(01.03-01.06)

完成綜合試卷并評講。

五、復(fù)習(xí)注意的問題

1.采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù)；

2.注重基礎(chǔ)知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性；

3.利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)

提高課堂學(xué)習(xí)的效率；

4.爭取