一年級(jí)音樂花城版下冊教案

第一課時(shí)二、教材分析：《落雨大》是粵語地區(qū)尤其是市區(qū)代代相傳的童謠。歌曲表現(xiàn)了市老城區(qū)，尤其是西關(guān)地區(qū)在雨天時(shí)，瓦屋、窄巷、街道被大水侵淹的景象。在2010年亞運(yùn)會(huì)開幕式上，此曲由市9歲女孩思同演唱根據(jù)亞運(yùn)會(huì)音樂總監(jiān)海鷹的要求，選取了其前三個(gè)樂句，并對原曲做了稍微的改變，使得古老的童謠更加簡單易唱，散發(fā)了時(shí)代新意。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過學(xué)唱充滿童趣的《落雨大》,體會(huì)當(dāng)時(shí)廣2、過程和方法：能用自然好聽的聲音演唱歌曲，認(rèn)真學(xué)習(xí)粵語發(fā)音。四、教學(xué)要點(diǎn)五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)發(fā)聲練習(xí)(3)復(fù)習(xí)《身體音階歌》師：同學(xué)們，做完發(fā)聲練習(xí)，我們再來做一做全身運(yùn)動(dòng)，來，請起立!播放音樂2、課題導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)ミ^嗎?話是不是和我們的普通話不一樣啊?師：話叫做粵語，也就是你們說的白話，今天老師要教大家一首關(guān)于粵語的歌曲《落雨大》,這是一首童謠。請同學(xué)們欣賞《落雨大》,談?wù)劼牭母惺?在哪聽過?聽得懂他唱了什么嗎?播放音樂師：同學(xué)們聽得懂嗎?生：不懂!師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在請跟著老師把歌詞朗讀一遍，注意發(fā)音。3、學(xué)唱歌曲《落雨大》這浸”,(2)唱詞。(3)加律動(dòng)，邊做邊唱。(4)分組演唱，各種形式的七、小結(jié)第二課時(shí)XX和XXXXX兩種節(jié)奏型為主，其中前小節(jié)與58小節(jié)的旋律完全重復(fù)，歌曲簡單易唱。除了學(xué)唱歌曲、感受客家童謠風(fēng)格外，還三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過介紹使學(xué)生對民歌的種類有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。通過欣賞和學(xué)唱民歌使學(xué)生更加熱愛民族民間音樂。2、過程和方法：學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》,同時(shí)，在情感上讓學(xué)生知道南海(南中國海)有著豐富的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的理解和愛國之情。四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：客家文化特色的了解，樂曲力度變化的表演形式。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺胸，我們來做一做發(fā)聲練習(xí)?！?—2、課題導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道什么是民歌嗎?老師跟你們介紹一下。民歌人民群眾的歌，民間的歌，它是勞動(dòng)人民長期生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中，為了表達(dá)各種思想感情，而口頭創(chuàng)作，口頭傳唱，并不斷加工而成的一種歌曲形式，它是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。所以今天我們來播放音樂師：同學(xué)們跟著老師做一做律動(dòng)。3、學(xué)唱歌曲師：老師教大家先唱旋律，同學(xué)們認(rèn)真聽一遍跟著老師唱一遍。(唱兩遍)讓學(xué)生找出學(xué)過的音，然后排好音階：5612354、演唱處理提示老師引導(dǎo)學(xué)生用正確方法去吸氣，要注意換氣的地方以自豪，力度為f。在第三句要再加強(qiáng)，用ff演唱。5、動(dòng)作創(chuàng)編(2)第二小節(jié)，雙手從胸前橫拉寫“一”。(3)第三和第四小節(jié)，左前方雙手從上至下寫1",右手橫開寫“一”。七、小結(jié)第三課時(shí)二、教材分析：《小鈴鐺》為二拍子歌曲，由三個(gè)不對稱的樂句組成，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和鞏固mi,soT兩個(gè)音的基礎(chǔ)上，在模唱《小鈴鐺》的時(shí)候，對新三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固mi,sol,la個(gè)音的手號(hào)，學(xué)會(huì)do的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，或者看老師的手號(hào)唱出相應(yīng)的音高。2、過程和方法：能根據(jù)書上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能自己看著老師的手號(hào)聽辨、唱出do、mi、sol、la”四個(gè)音的相對音高。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)復(fù)習(xí)《奇妙的手勢》2、課題導(dǎo)入(1)玩玩、動(dòng)動(dòng)。(2)游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知"do、mi、solla"入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la教師彈奏do或mi或solla聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低?(4)鞏固知識(shí)請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新第四課時(shí)二、教材分析：《瑤家兒童愛唱歌》前半部分是由do、mi、so"三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給do、mi、sor”三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)do、2、過程和方法：通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固do、mi、soP三3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用do、mi、sor三個(gè)音隨意的四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能在不同的活動(dòng)與游戲中感受do、mi、sor五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺胸，我們來做一做發(fā)聲練習(xí)。嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)復(fù)習(xí)《奇妙的手勢》2、課題導(dǎo)入(1)創(chuàng)設(shè)情景。(2)節(jié)奏語言引入。瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)3、學(xué)唱歌曲。龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱d唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱4、創(chuàng)編歌曲。請同學(xué)們用do,mi,so捌編歌曲。5、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第五課時(shí)二、教材分析：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》它是一首情緒激昂、振奮人心的紅色經(jīng)典歌曲。它以樸素的歌詞，明快的節(jié)奏、昂揚(yáng)奮進(jìn)的旋律為我們展現(xiàn)了雷鋒這樣一個(gè)美好的形象，呼喚我們應(yīng)該積極向雷鋒三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。2、過程和方法：通過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用介紹、評議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺一mi2、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們聽說過雷鋒嗎?老師給你們講講雷鋒的故一次義務(wù)勞動(dòng)一九六零年初夏的一個(gè)星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來，見一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工，原來是給路小學(xué)蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運(yùn)磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對大家他說我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù)，也算是有一份光發(fā)一份光吧這天下午，打聽到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市公司組織工人3、學(xué)唱歌曲。(1)學(xué)唱旋律把節(jié)奏和音準(zhǔn)抓好。(2)朗讀歌詞(3)學(xué)唱歌曲師一句生跟唱一句。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第六課時(shí)二、教材分析：《十個(gè)小印第安人》是一首非常生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動(dòng)的方式對學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中，領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格，開括視野，愉悅身心。為了表達(dá)好歌曲的樂句與情感，在學(xué)唱這首歌曲時(shí)，嘗試讓學(xué)生用頓音來演唱前面的三個(gè)語句，最后一句用連音唱法，與前面幾個(gè)樂句形成對比。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能根據(jù)音樂容、節(jié)奏、速度、情緒，有感2、過程和方法：復(fù)習(xí)和鞏固do、mi、sol三個(gè)音的手號(hào)與相對音高概念，學(xué)一個(gè)新的音Fa"四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的?o、mi、so"三個(gè)音，并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能用自然的聲音、跳躍的感覺演唱歌五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺胸，我們來做一做發(fā)聲練習(xí)。2、課題導(dǎo)入師：今天有一個(gè)神秘的客人將要出現(xiàn)在我們中間，這個(gè)客人還給我們小朋友出了幾個(gè)任務(wù)，如果大家能出色到地完成任務(wù)，這個(gè)客人就會(huì)來到我們中間了。任務(wù)就藏在我們的小凳子旁邊，請找找看!3、新歌學(xué)習(xí)(1)請出印第安人(客人)事先準(zhǔn)備2個(gè)精美的盒子，一個(gè)裝6個(gè)印第安人頭像，另一個(gè)裝4個(gè),讓學(xué)生自己把小印第安人貼在黑板上(按照老師要求的順序布置)(2)讓學(xué)生數(shù)數(shù)印第安人的個(gè)數(shù)。教師板書數(shù)字(歌詞的顯示)(4)播放音樂，讓學(xué)生欣賞歌曲。(6)歌詞學(xué)習(xí)，教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生模仿(7)小聲隨琴演唱。(9)糾正不正確的地方。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新第七課時(shí)二、教材分析：《向前走》是一首F調(diào)4/4拍的歌曲，帶有進(jìn)行曲的風(fēng)格。歌曲由X、XX、X—”三種節(jié)奏組成，共四個(gè)樂句。設(shè)計(jì)律動(dòng)不要只考慮表現(xiàn)歌詞，或只做三種不同的動(dòng)作，更要考慮做律動(dòng)要符合整個(gè)樂句的劃分與情緒特點(diǎn)，即用律動(dòng)表現(xiàn)音樂中的重復(fù)和對比。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。四、教學(xué)要點(diǎn)五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺123454321—2、課題導(dǎo)入(1)聽中動(dòng)。向前走，口念一二三四......(2)畫畫、涂色。(3)聽中讀。(4)唱歌曲。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新第八課時(shí)F"和"力度記號(hào)，讓學(xué)生對">"記三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)音樂中的>”記號(hào)，了解其在音樂2、過程和方法：在聽唱歌曲《火車跑得快》時(shí)，能隨錄音在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱音響的地方做出正確3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用自己好聽的聲音歌唱歌曲，對力度的運(yùn)用。四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺胸，我們來做一做發(fā)聲練習(xí)。2、課題導(dǎo)入師：同學(xué)們坐過火車嗎?聽過火車的聲音嗎?錄音中火車聲從小到大，再到小聲。想像一下，火車從提示力度記號(hào)>”,讓學(xué)生跟著老師從漸弱到漸強(qiáng)”這個(gè)記號(hào)告訴我們，音樂要漸漸強(qiáng)起來；3、學(xué)唱歌曲播放音樂提問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲?5、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字7、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第九課時(shí)二、教材分析：《拍手謠》是在全國各地都流傳的童謠。在不同的地方歌詞會(huì)有小小的變化。歌曲為2/4拍，有6個(gè)樂句加一個(gè)重復(fù)補(bǔ)充結(jié)束的樂句構(gòu)成。這首歌曲的旋律非常有特點(diǎn)，從分句和樂句來看都有一種問答的感覺。每個(gè)樂句旋律分上下兩個(gè)分句，一問一答，而歌曲的樂句又是成對出現(xiàn)，好似一問一答的感覺，充滿逗趣。這首歌曲看起來有點(diǎn)長，但是重復(fù)的地方很多。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能隨錄音或者在老師的伴奏下表演歌曲2、過程和方法：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手謠》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。參與到游戲中來。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)胸，我們來做一做發(fā)聲練習(xí)。嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、課題導(dǎo)入老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢?會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂乎!3、學(xué)唱歌曲在剛剛的律動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的節(jié)奏應(yīng)該有一定的熟悉了。(1)先教學(xué)生把旋律唱兩遍。(3)整首歌齊唱。(4)加上有趣的動(dòng)作。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新第十課時(shí)兒歌，歌曲為G大調(diào)4/4拍，4個(gè)樂句組歌曲以唐老伯家農(nóng)場里的各種動(dòng)物的叫聲為三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)2、過程和方法：能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲，為歌四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?生：喜歡!打個(gè)招呼好不好?生：好!師：首先登場的是：小狗生：小狗小師：下面我們一起歡迎小貓師：小雞嘰師：同學(xué)們的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了。3、學(xué)唱歌曲前和它的好朋友通通，說說它們之間的小秘密，聽!播放音樂1、你知道是哪兩種動(dòng)物在通嗎?2、你能模仿它們的聲音嗎?看哪位同學(xué)聽得最仔細(xì)。生：小雞和小羊在通。提醒休止符的地方要注意。師：現(xiàn)在跟著老師來把旋律唱一遍。師：接下來我們把歌詞加進(jìn)來。師唱，生跟唱。師：唱得真好聽!唐老伯說想同學(xué)們跟老師的調(diào)換過同學(xué)們唱前半句，老師唱后半句好嗎?但是不知前后一起唱會(huì)如何呢?老師有個(gè)好主意，我們請請女同學(xué)唱前半句，男同學(xué)唱后半句好不好?師：嗯，老師覺得同學(xué)們都唱的很不錯(cuò)了，那現(xiàn)在就跟老師的伴奏完整來一遍。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第十一課時(shí)二、教材分析：《小毛驢》是一首兒歌，2/4拍。歌曲以八分節(jié)奏為主，用稍快的速度生動(dòng)地描述了一個(gè)孩子騎驢趕集時(shí)遭遇的“不幸”,形象地刻畫了孩子風(fēng)趣、詼諧、頑皮的形象。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《小毛驢》,體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處2、過程和方法：學(xué)習(xí)音的走向，并在樂曲的學(xué)唱過手號(hào)讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。參與到游戲中來。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)師：來，同學(xué)們，手放好，腳放平，腰挺直，抬頭挺2、導(dǎo)入新課3、學(xué)唱歌曲《小毛驢》(1)學(xué)習(xí)旋律了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎?誰能指出樂句相似嗎?打手號(hào)接龍唱，跟老師打手號(hào)試唱全曲。師(2)念歌詞師：學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎?這是一首兒歌《小毛驢》,請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事?老師唱。留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢?師生學(xué)念；咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。(3)唱詞聽唱，該用什么樣的語氣唱?默唱，想象自己唱得七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新第十二課時(shí)二、教材分析：這段音樂是根據(jù)前聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》的音樂剪接而成。在復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)過的表現(xiàn)大灰狼的樂器“圓子們喜歡的、比較容易接受的欣賞方式。通過三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能聽辨出音樂中雙簧管和圓號(hào)出現(xiàn)的位2、過程和方法：在完整地欣賞音樂時(shí)，能結(jié)合音樂的進(jìn)行，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生“聽”音樂、“想”音樂、“辨”音樂的習(xí)慣，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)聆四、教學(xué)要點(diǎn)五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)123454321—嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、故事引入播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,教師隨著音樂情緒講述的大灰狼(圓號(hào))看在眼里，它那兇狠的目光一刻也不離開小狼追呀追!小鴨子跑得太慢了，大灰狼追了上來，可憐的小鴨子被大灰狼吞到肚子里了。3、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?哪些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏?可用什么動(dòng)作來表演?4、演音樂劇。失請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第十三課時(shí)二、教材分析：《劃船比賽》是根據(jù)民歌改編而成，歌曲為2/4拍。歌曲由四句旋律加一個(gè)補(bǔ)充樂句構(gòu)成。歌曲的前三個(gè)樂句均以八分音符和四分音符為主，節(jié)奏平穩(wěn)進(jìn)行，第四個(gè)樂句用八分附點(diǎn)音符進(jìn)行變化重復(fù)與補(bǔ)充樂句用四小節(jié)“旋律更有動(dòng)力，把劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇向前的拼搏精神表現(xiàn)得更加淋漓盡致。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：體驗(yàn)與感知二拍子的拍律特點(diǎn)。2、過程和方法：能隨歌曲錄音或老師的伴奏演唱歌3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能為歌曲寫上合適的速四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過參與聽唱歌曲《劃船比賽》的活動(dòng)感知二教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《劃船比賽》。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)復(fù)習(xí)《奇妙的手勢》2、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，來!你們看看老師這是在干什么呢?作?(劃船的動(dòng)作)師：你們曾經(jīng)劃過船嗎?在哪劃的船呢?可以做一做劃船的動(dòng)作給大家看看嗎?都看過龍舟賽的表演吧?因?yàn)樵谖覀兊能囑楹用磕甑亩宋绻?jié)比賽的歌曲，學(xué)會(huì)唱了以后，我們也來劃船比賽，好嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)一首跟劃船有關(guān)的歌曲吧。播放音樂這是一首民歌，在聽中感受。讓學(xué)生跟著一起打拍子，并讓學(xué)生在拍的時(shí)候，做到強(qiáng)弱分明來拍，就是強(qiáng)拍時(shí)雙手手掌對拍，弱拍時(shí)用右手的食指和中指拍左手的掌心。從中體會(huì)強(qiáng)弱的區(qū)別。3、學(xué)唱歌曲(2)跟讀歌詞。(3)學(xué)唱歌曲教師先唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍?；蛘咦寣W(xué)生和老師進(jìn)行歌唱中接力賽形式進(jìn)行學(xué)唱，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們自己更集中注意力去找音高概念。比如，老師唱出歌曲的第一句，學(xué)生唱出歌曲的第二句，如此類推。讓學(xué)生在唱時(shí)一定要注意音準(zhǔn)，別只顧唱出音名就行(6)動(dòng)中創(chuàng)?！皠澊被顒?dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺窋∽顦酚趨⑴c的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第十四課時(shí)二、教材分析：《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會(huì)后，閉眼傾聽歌曲旋律，讓學(xué)生在寧靜之中展開想象，借此來加深學(xué)生對音樂美的認(rèn)識(shí)和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，通過運(yùn)用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。2、過程和方法：能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的節(jié)奏。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(2)音樂師生問好。(3)發(fā)聲練習(xí)嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、游戲?qū)氩轮i語師：今天，我為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽好了!有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹師：你們喜歡看月亮嗎?學(xué)生自由發(fā)言。3、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)習(xí)歌詞師：月亮娃娃它給我們帶來一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌呢!藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，還有彎彎的月亮，多美麗的一幅畫呀!看到這美麗的圖畫，你會(huì)想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢?生：《小小的船》師：那誰愿意朗誦這首兒歌?(1、指名朗讀、評價(jià))師：請同學(xué)們一起來讀一讀。(2、全班同學(xué)朗讀)師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢?(3、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍弱。來，我們一起來拍一拍。下面，讓我們隨著音樂一塊來朗誦吧!配上音樂邊朗讀邊搖擺身體(2)學(xué)唱歌曲師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢!就讓我們一起來靜靜地聽一聽吧!(聽歌曲唱)師：聽了月亮娃娃的演唱，你能說說你最喜歡歌曲的哪一句。(學(xué)生自由發(fā)言)師：讓我們用說悄悄話的聲音來演唱歌詞。生輕聲跟琴唱1-2遍，師隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問題。師：我們知道了3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍、第三拍弱，同學(xué)們可要注意了，在演唱的時(shí)候第一拍唱得就要強(qiáng)一些(老師唱)。下面，讓我們用好聽的聲音再來唱一唱。七、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，并對下節(jié)課的學(xué)習(xí)提出新要求。第十五課時(shí)二、教材分析：歌曲《牧童謠》是一首民歌，4/4拍子，地上草兒青又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童回答式的歌詞。全曲由re、mi、sol、la四個(gè)音構(gòu)成，以生動(dòng)有趣的問答式的歌唱表演形式來反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過演唱歌曲，學(xué)生能夠?qū)i,sol,la,re2、過程和方法：能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲，唱出民歌的這種味道。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)敲擊雙響筒，加深對音樂以四、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：對fi,so1,la,"r四個(gè)音的音高有初步的感知，學(xué)習(xí)Fa”的柯爾文手勢。五、教具：CD機(jī)、電子琴六、教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備(1)《叮鈴鈴》律動(dòng)(3)發(fā)聲練習(xí)嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦師：小朋友們看看這位小朋友在做什么?師：哦，原來是一位小牧童。他吹的好不好?笛聲美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子嗎?師：那么下面請大家豎起耳朵，我們一起來欣賞小牧童在他放牧?xí)r演唱的一首童謠—一牧童謠。3、學(xué)唱歌