《實驗心理學(xué)2》教學(xué)大綱

《實驗心理學(xué)2》教學(xué)大綱課程編號：17222405英文名稱：ExperimentalPsychologyⅡ?qū)W分：2.5學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐16學(xué)時先修課程：普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、實驗心理學(xué)Ⅰ課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標《實驗心理學(xué)II》是一門基礎(chǔ)性的心理學(xué)研究方法課程，是在《實驗心理學(xué)I》的基礎(chǔ)上，對實驗心理學(xué)的基本原則與實踐的進一步學(xué)習(xí)，即心理學(xué)實驗技術(shù)在基礎(chǔ)認知過程中的運用。課程教學(xué)內(nèi)容主要為：第一章介紹實驗心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，心理學(xué)實驗的一般程序和倫理道德；第二章深入學(xué)習(xí)實驗設(shè)計的基礎(chǔ)知識；第三章到第七章分別學(xué)習(xí)注意、知覺、記憶、思維和情緒的實驗研究方法和范式；第八章學(xué)習(xí)心理學(xué)實驗研究中的新技術(shù)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握實驗心理學(xué)的基本知識、實驗設(shè)計原理和常用實驗范式，具備使用實驗方法對心理學(xué)問題進行探討的基本能力。課程目標1：使學(xué)生了解基礎(chǔ)認知過程的主要研究問題和基礎(chǔ)理論，掌握認知過程的基礎(chǔ)實驗原理及常用技術(shù)類型。課程目標2：使學(xué)生了解基礎(chǔ)認知過程心理實驗的基本邏輯和設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、實驗實施及實驗報告撰寫等能力。課程目標3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)實驗各項新技術(shù)，使學(xué)生具備一定的數(shù)據(jù)處理與分析能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3-1.掌握心理學(xué)研究和實驗的基本方法、手段和技能。課程目標1H3-3.掌握心理學(xué)實驗研究設(shè)計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻的方法。課程目標2M4-2.具備數(shù)據(jù)處理與分析能力。課程目標3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1注意的的實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：注意的基本理論；注意的操作定義；注意的研究方法；注意的應(yīng)用研究。（2）基本要求：全面理解注意的基礎(chǔ)理論以及注意的操作定義，掌握注意實驗研究的基礎(chǔ)實驗范式，并能夠熟練使用這些基礎(chǔ)實驗范式。（3）重、難點：重點：注意的研究方法。難點：注意的研究方法中的注意實驗范式。4課堂講授、提問、課內(nèi)實踐1,2,32感知覺的的實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：知覺領(lǐng)域的基本研究問題；知覺的基本類型與實驗范式；直接知覺與間接知覺；無覺察知覺。（2）基本要求：能夠理解知覺實驗研究領(lǐng)域的基本問題，知覺的基本類型與實驗范式，理解直接知覺和間接知覺的特性，掌握考察無覺察知覺的實驗方法。（3）重、難點：重點：知覺的基本類型與實驗范式。難點：無覺察知覺的界定與實驗研究方法。6課堂講授、提問、課內(nèi)實踐1,2,33記憶的實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：記憶的基本理論與傳統(tǒng)研究；記憶的類型與實驗范式；內(nèi)隱記憶的界定與研究方法。（2）基本要求：能夠理解記憶的基本理論與該領(lǐng)域的基本研究問題，掌握記憶的分類與相應(yīng)的實驗范式，理解內(nèi)隱記憶的概念與研究方法。（3）重、難點：重點：記憶的類型與實驗范式。難點：內(nèi)隱記憶的界定與研究方法。4課堂講授、提問、課內(nèi)實踐1,2,34思維的實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：思維的基本理論與研究方法；思維的研究領(lǐng)域與實驗范式；思維中的無意識過程。（2）基本要求：能夠理解思維研究的基本理論與基本研究方法，掌握常見的思維研究的實驗范式，理解無意識思維的界定與研究方法。（3）重、難點：重點：思維的研究領(lǐng)域與實驗范式。難點：思維實驗范式的運用。6課堂講授、提問、課內(nèi)實踐1,2,35情緒的實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：情緒的基本理論與研究方法；情緒的生理指標和主觀體驗測量；情緒實驗的實驗方法。（2）基本要求：能夠理解情緒研究的基本理論與基本研究方法，掌握情緒研究生理指標和主觀體驗的測量以及基本實驗方法。（3）重、難點：難點：情緒實驗的實驗方法。難點：情緒的生理指標和主觀體驗測量。6課堂講授、提問、課內(nèi)實踐1,2,36社會認知實驗研究（1）教學(xué)內(nèi)容：社會認知領(lǐng)域前沿研究。（2）基本要求：能夠掌握社會認知常用的實驗范式，能夠理解實驗結(jié)果。（3）重、難點：實驗操縱的具體方法。6合計32序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標1注意實驗掌握各類實驗范式的基本邏輯，變量設(shè)置與適用問題等，必修。4綜合1,2,32知覺實驗掌握典型知覺實驗的基本邏輯，變量設(shè)置與適用問題，必修。2綜合1,2,33記憶實驗掌握典型記憶實驗的基本邏輯，變量設(shè)置與適用問題，必修。4綜合1,2,34思維實驗掌握典型思維實驗的基本邏輯，變量設(shè)置與適用問題，必修。2綜合1,2,35情緒實驗掌握典型情緒相關(guān)實驗的基本邏輯，變量設(shè)置與適用問題，必修。4綜合1,2,3合計16注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法本課程同時理論和實踐兩個環(huán)節(jié)，綜合采用如下教學(xué)方法：課堂講授、提問、課內(nèi)實踐（包括案例教學(xué)、文獻查閱、實驗指導(dǎo)）等。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時表現(xiàn)、實驗報告、期末考試組成，均按百分制計分，其中平時表現(xiàn)成績占10%、實驗報告成績占40%，期末考試成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時表現(xiàn)1000102實驗報告201010403期末考試20201050課程目標對應(yīng)分值503020100（二）考核與評價標準1.平時表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時表現(xiàn)無缺勤、遲到和早退現(xiàn)象；課堂認真聽講，能夠準確回答教師提出的各項問題；能夠認真準確地完成實驗。無缺勤、遲到和早退現(xiàn)象；課堂認真聽講，能較為準確地回答教師提出的問題；能較為認真準確地完成實驗。偶有缺勤、遲到或早退；課堂認真聽講，能夠準確回答教師提出的各項問題；能夠認真準確地完成實驗。經(jīng)常缺勤、遲到或早退；不認真聽講，不能準確回答教師提出的問題；不按照要求完成實驗。2.實驗報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實驗報告格式規(guī)范，符合實驗報告寫作要求；實驗流程描述詳細，內(nèi)容完整，邏輯清晰；對實驗過程中存在問題有深入分析；實驗心得體會深刻全面；語言表達流暢，無錯別字，無抄襲現(xiàn)象。格式規(guī)范，符合實驗報告寫作要求；實驗報告內(nèi)容較完整，邏輯較清晰；對實驗過程中存在問題有較為深入的分析；實驗心得體會較為深刻全面；語言表達通順，無錯別字，無抄襲。格式規(guī)范，符合實驗報告寫作要求；實驗流程描述不夠詳細，內(nèi)容不夠完整；對實驗問題的分析較為簡單；實驗心得體會不夠深刻全面；語言表達一般，有輕微摘抄痕跡。未上交實驗報告；實驗報告內(nèi)容空泛，過于簡單；存在嚴重抄襲現(xiàn)象。3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《實驗心理學(xué)(第2版)》，郭秀艷主編，人民教育出版社，2019年7月版；