6．2　數(shù)據(jù)的收集 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）數(shù)學七年級上冊

6．2數(shù)據(jù)的收集說課稿2024-2025學年北師大版（2024）數(shù)學七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以“6.2數(shù)據(jù)的收集”為主題，結合北師大版數(shù)學七年級上冊教材，旨在通過實際操作和探究活動，讓學生掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法。課程設計以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和合作意識。首先引導學生了解數(shù)據(jù)收集的重要性，然后通過小組合作完成實際數(shù)據(jù)收集任務，最后進行數(shù)據(jù)整理和分析，使學生能夠深刻理解數(shù)據(jù)收集的過程和方法。同時，結合生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)整理和計算，但對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法尚不熟悉。在能力方面，學生具備基本的觀察和思考能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，學生初步具備合作意識和團隊精神，但個別學生在合作學習中的參與度不高。在行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。

針對這些情況，本節(jié)課在設計時需充分考慮學生的實際情況，通過生動的案例和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的合作能力和數(shù)據(jù)分析能力，使他們在掌握數(shù)據(jù)收集方法的同時，也能夠提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、計算機、打印機

2.軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計圖表軟件

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：在線教學視頻、數(shù)據(jù)收集相關電子書籍

5.教學手段：小組合作、案例分析、課堂討論、實踐操作五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的概念介紹和數(shù)據(jù)收集案例，明確預習目標為理解數(shù)據(jù)收集的基本概念和重要性。

設計預習問題：設計問題如“數(shù)據(jù)收集在生活中的應用有哪些？”和“如何進行有效的數(shù)據(jù)收集？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，初步了解數(shù)據(jù)收集的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試聯(lián)系生活實際。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)據(jù)收集的概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示數(shù)據(jù)收集在生活中的實際案例，如問卷調查，引出課題。

講解知識點：詳細講解數(shù)據(jù)收集的方法和步驟，結合實例進行分析。

組織課堂活動：分組進行數(shù)據(jù)收集實踐，如設計問卷調查并實施。

解答疑問：針對學生在實踐中的疑問，提供及時指導和解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生分組進行數(shù)據(jù)收集實踐，體驗數(shù)據(jù)收集的全過程。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)據(jù)收集的理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握數(shù)據(jù)收集的方法。

合作學習法：分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)據(jù)收集的方法和步驟。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與數(shù)據(jù)收集相關的作業(yè)，如設計一個簡單的數(shù)據(jù)收集項目。

提供拓展資源：提供相關的書籍和在線資源，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

通過反思總結，促進學生自我提升和批判性思維的發(fā)展。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生在預習階段通過閱讀教材和預習資料，對數(shù)據(jù)收集的基本概念有了初步的了解。在課堂教學中，通過教師的詳細講解和實例分析，學生能夠準確理解數(shù)據(jù)收集的定義、重要性以及基本的收集方法。在小組合作進行數(shù)據(jù)收集實踐時，學生能夠運用所學知識，設計并實施簡單的數(shù)據(jù)收集項目，如問卷調查、觀察記錄等。通過課后作業(yè)的完成和拓展學習，學生對數(shù)據(jù)收集的原理和方法有了更加深入的理解和掌握。

2.技能提升方面：

在課堂實踐活動中，學生通過實際操作，提高了數(shù)據(jù)收集的技能。他們學會了如何確定數(shù)據(jù)收集的目的、選擇合適的方法、設計問卷或觀察表，以及如何整理和分析收集到的數(shù)據(jù)。此外，學生在合作學習過程中，溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉和提高。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，不僅學會了數(shù)據(jù)收集的方法，更重要的是學會了如何運用數(shù)據(jù)分析來解決問題。通過實例分析和實踐活動，學生的邏輯思維和批判性思維得到了發(fā)展。他們能夠對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，提出有見地的結論，并在反思總結中不斷提升自己的思維品質。

4.學習態(tài)度方面：

學生在學習本節(jié)課內容時，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。他們對數(shù)據(jù)收集產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂討論和實踐操作。在完成作業(yè)和拓展學習時，學生也能夠認真對待，表現(xiàn)出對學習內容的高度重視。

5.應用能力方面：

學生在課后拓展學習中，能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，他們可能會在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中進行小規(guī)模的數(shù)據(jù)收集項目，如調查家庭成員的閱讀習慣、分析學校的衛(wèi)生狀況等。這種能力的培養(yǎng)，有助于學生將數(shù)學知識與其他學科和生活實際相結合，提高解決問題的能力。

6.自主學習方面：

總之，通過“6.2數(shù)據(jù)的收集”這一節(jié)課的學習，學生在知識掌握、技能提升、思維發(fā)展、學習態(tài)度、應用能力和自主學習等方面都取得了顯著的效果。這些效果的取得，不僅有助于學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了案例教學法，通過真實的生活案例引入數(shù)據(jù)收集的概念，使學生能夠直觀地感受到數(shù)據(jù)收集在實際生活中的重要性，從而提高了學生的學習興趣和積極性。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組合作，通過設計問卷調查和實地觀察等實踐活動，讓學生在實際操作中學習數(shù)據(jù)收集的方法。這種教學方式不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也使他們在實踐中掌握了數(shù)據(jù)收集的技能。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習階段的參與度不高，可能是因為預習任務設置得不夠具體，導致學生不知道如何下手。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，有時因為討論過于熱烈，導致課堂節(jié)奏失控，影響了教學進度。

3.在教學方法方面，我在講解知識點時可能過于側重于理論，而沒有充分結合學生的實際生活，使得部分學生感到內容抽象難以理解。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我將在未來的教學中設置更具體的預習任務，例如提供預習問題清單，要求學生在預習時記錄下自己的理解和疑問。同時，我會在課堂上預留時間讓學生分享預習成果，以此來提高學生的預習積極性。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)的時間管理問題，我計劃在未來的教學中制定更明確的討論時間表，確保每個討論環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也要控制好討論的深度和廣度，避免偏離主題。

3.在教學方法上，我將更加注重理論聯(lián)系實際，通過引入更多學生熟悉的生活案例，幫助學生理解數(shù)據(jù)收集的概念和方法。此外，我還計劃增加學生的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高學習的趣味性和實效性。八、板書設計

①數(shù)據(jù)收集的定義與重要性

-數(shù)據(jù)收集：指通過觀察、調查、實驗等方式獲取信息的過程。

-數(shù)據(jù)收集的重要性：為決策提供依據(jù)，幫助發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

②數(shù)據(jù)收集的方法

-調查法：通過問卷