17松鼠說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

17松鼠說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17松鼠說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊語文《17松鼠》一文為核心，圍繞文章內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對松鼠的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.以問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意，把握文章脈絡(luò)。

3.精講課文重點(diǎn)段落，分析松鼠的特點(diǎn)及其在自然界中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《17松鼠》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句描述松鼠的外貌和生活習(xí)性，提高語言概括能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，深入探究文本中松鼠的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)松鼠與人類及環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中的生動(dòng)描寫，體驗(yàn)作者對自然生靈的贊美之情，激發(fā)對自然美的感悟和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的文章，對動(dòng)物的基本特征有所了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界中的動(dòng)物充滿好奇，對生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容有較高的興趣。他們在閱讀過程中善于觀察細(xì)節(jié)，喜歡通過小組討論和分享來學(xué)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生可能在自主閱讀和深度理解方面存在不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文細(xì)節(jié)、把握文章主旨方面，一些學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，對于如何運(yùn)用文本信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，部分學(xué)生可能缺乏信心和經(jīng)驗(yàn)。在課堂討論中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力的限制而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)《17松鼠》一文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與松鼠相關(guān)的圖片、視頻資料，以及用于課堂討論的松鼠生活習(xí)性圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和學(xué)生的創(chuàng)造性思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示松鼠的圖片，并提問：“你們對松鼠有什么了解？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對松鼠的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出本課主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章，看看作者筆下的松鼠有什么特別之處?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文《17松鼠》，并在閱讀過程中標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

-教師通過PPT展示課文結(jié)構(gòu)，講解文章的起承轉(zhuǎn)合，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)。

-教師針對課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行講解，如松鼠的外貌、習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

-教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空題、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的答案，并解釋理由，以此加深對課文的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“松鼠在自然界中扮演了什么角色？我們應(yīng)該如何看待人與自然的關(guān)系？”

-學(xué)生分小組討論，每組準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告，匯報(bào)討論結(jié)果。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，并給予反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松鼠的特點(diǎn)和文章的主旨。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察身邊的動(dòng)物，培養(yǎng)對自然的熱愛和責(zé)任感。

6.作業(yè)布置（不計(jì)時(shí)）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于松鼠或其他動(dòng)物的短文，描述其特點(diǎn)和與人類的關(guān)系。

注意：在教學(xué)過程中，教師要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《17松鼠》一文的內(nèi)容，掌握松鼠的外貌特征、生活習(xí)性等基本知識(shí)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述松鼠的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)和概括能力。

3.學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，能夠深入分析松鼠在自然界中的作用，理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生能夠理解作者對松鼠的喜愛和對自然生靈的贊美之情，提升審美鑒賞能力。

5.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)通過課堂提問和回答，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，創(chuàng)作出關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性的短文，提升寫作技能。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了觀察力和批判性思維，能夠從文本中提取信息，進(jìn)行分析和推理，形成自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源，將課堂所學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)閱讀、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了松鼠的相關(guān)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何通過閱讀和觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和科學(xué)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的興趣和素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這是一種有效的創(chuàng)新方式。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的深度理解仍有困難，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不愿意主動(dòng)回答問題的態(tài)度，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生害怕犯錯(cuò)。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)，這不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我計(jì)劃在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，采用更多的例子和生動(dòng)的語言，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.我將努力營造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問和回答問題，不懼怕犯錯(cuò)，而是將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.我會(huì)引入更多的評價(jià)方式，包括書面評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度了解自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)過程，提高他們的自我反思能力。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本文主要圍繞松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性展開，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括松鼠的外形特征、生活習(xí)性、在自然界中的作用等。

-松鼠的外形特征：如身體大小、顏色、尾巴等。

-松鼠的生活習(xí)性：如飲食習(xí)慣、居住環(huán)境、繁殖行為等。

-松鼠在自然界中的作用：如對森林生態(tài)的影響、與人類的關(guān)系等。

②重點(diǎn)詞