18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《浪淘沙（其一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的古詩(shī)《浪淘沙（其一）》為主題，通過(guò)對(duì)詩(shī)意的理解、詩(shī)句的背誦和欣賞，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《浪淘沙（其一）》的詩(shī)意，提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀理解能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解《浪淘沙（其一）》所承載的歷史文化信息，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年六年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的古詩(shī)詞閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和韻律有一定的了解，但可能對(duì)《浪淘沙（其一）》的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不深。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力以及寫(xiě)作能力正處于快速發(fā)展階段，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出一定的興趣，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，以提高他們對(duì)《浪淘沙（其一）》的理解和欣賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《浪淘沙（其一）》的教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介、古詩(shī)賞析文章等，以及用于輔助教學(xué)的PPT、視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)材料，同時(shí)劃分討論區(qū)域，以便于分組討論和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《浪淘沙（其一）》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)歌原文、詩(shī)人簡(jiǎn)介、背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注詩(shī)歌的意象和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中的意象有哪些？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀詩(shī)歌和相關(guān)資料，初步理解詩(shī)意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹唐代文化和詩(shī)人的背景，引出《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的韻律、意象等文學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人的情感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解，討論詩(shī)歌的情感表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)歌相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一首以“浪淘沙”為題的詩(shī)歌。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的文學(xué)評(píng)論、詩(shī)歌解析等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)人興趣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《浪淘沙（其一）》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-劉禹錫生平介紹：介紹劉禹錫的生平背景、文學(xué)成就及其在唐代文學(xué)史上的地位。

-《浪淘沙》系列詩(shī)歌：介紹《浪淘沙》系列詩(shī)歌的背景、主題及藝術(shù)特色。

-唐代文學(xué)概況：概述唐代文學(xué)的繁榮背景、主要文學(xué)流派及其代表作品。

-古詩(shī)詞鑒賞方法：介紹如何欣賞古詩(shī)詞，包括韻律、意象、情感等方面的分析方法。

2.拓展建議

（1）深入研究劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景

-閱讀劉禹錫的傳記，了解其生平經(jīng)歷和創(chuàng)作生涯。

-分析劉禹錫的詩(shī)歌創(chuàng)作，探討其詩(shī)歌風(fēng)格的形成和發(fā)展。

（2）探討《浪淘沙》系列詩(shī)歌的藝術(shù)特色

-閱讀并分析《浪淘沙》系列詩(shī)歌，比較不同詩(shī)歌之間的異同。

-探討《浪淘沙（其一）》在系列詩(shī)歌中的獨(dú)特之處。

（3）了解唐代文學(xué)的發(fā)展概況

-閱讀唐代文學(xué)史相關(guān)資料，了解唐代文學(xué)的繁榮背景和主要成就。

-研究唐代文學(xué)的主要流派，如初唐、盛唐、晚唐等，及其代表作家和作品。

（4）學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞方法

-學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的韻律知識(shí)，如平仄、押韻等。

-掌握古詩(shī)詞的意象分析方法，如自然意象、人文意象等。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)詩(shī)句的情感表達(dá)來(lái)欣賞古詩(shī)詞。

（5）實(shí)踐創(chuàng)作

-嘗試模仿《浪淘沙（其一）》的韻律和風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌。

-參與詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）跨學(xué)科研究

-結(jié)合歷史學(xué)科，研究唐代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景對(duì)文學(xué)的影響。