12為人民服務（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12為人民服務（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：12為人民服務

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級下冊《為人民服務》一文為教學內(nèi)容，旨在引導學生理解課文所傳達的為人民服務的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文《為人民服務》，提升學生理解詞語、句子的能力，培養(yǎng)其準確、流暢的口頭和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深刻理解課文所蘊含的服務人民的價值觀，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文學習，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中奉獻精神的認同，提升文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行“為人民服務”的理念，培養(yǎng)實際操作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《為人民服務》的主旨和內(nèi)涵。

2.掌握課文中重點詞語和句子的理解與運用。

難點：

1.深刻體會“為人民服務”的時代意義和實際應用。

2.將課文中的理念轉(zhuǎn)化為個人行為和習慣。

解決辦法：

1.通過討論、問答等方式引導學生深入分析課文，聯(lián)系實際生活案例，使學生從多個角度理解“為人民服務”的內(nèi)涵。

2.設計相關(guān)練習，讓學生在具體語境中運用課文中的詞語和句子，增強語言實踐能力。

3.針對難點，組織小組合作活動，讓學生分享彼此對“為人民服務”的理解和感悟，通過交流討論促進思考。

4.創(chuàng)設情境，如模擬志愿服務活動，讓學生在實踐中體驗“為人民服務”的價值，從而突破理解上的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備課文《為人民服務》的PPT課件，包含課文重點內(nèi)容摘要、相關(guān)圖片和視頻資料。

3.教學活動：設計課堂討論問題和小組合作任務單，以便于學生進行互動交流。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，準備黑板或白板供講解和板書使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們要學習一篇特別的課文——《為人民服務》。

-提問導入：你們知道“為人民服務”這句話是誰說的嗎？這句話對我們有什么意義？

-學生回答后，教師簡要介紹課文背景和作者，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，讓學生初步感受課文的語言魅力。

-分析課文：教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的重點詞語和句子，讓學生理解課文的主旨和內(nèi)涵。

-互動討論：組織學生進行小組討論，分享對“為人民服務”的理解和感悟，教師巡回指導，解答學生疑問。

-案例分享：教師分享一些現(xiàn)實生活中“為人民服務”的案例，引導學生思考如何在生活中踐行這一理念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：教師設計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生書面回答，檢查學生對課文的理解程度。

-口頭表達：教師挑選部分學生，讓其結(jié)合課文內(nèi)容進行口頭表達，鍛煉學生的表達能力。

-小組活動：組織學生進行小組活動，討論如何在日常生活中踐行“為人民服務”的理念，并準備進行課堂分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務”的重要性。

-學生分享學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“為人民服務”的短文，要求表達自己的真實感悟。

-強調(diào)作業(yè)要求：字數(shù)、格式、提交時間等，確保學生明確作業(yè)任務。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務”的相關(guān)論述。

-《鄧小平文選》中關(guān)于“為人民服務”的實踐與思考。

-《習近平談治國理政》中關(guān)于“為人民服務”的講話和論述。

-《文明之光》系列書籍中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中奉獻精神的描述。

2.課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《為人民服務——中國共產(chǎn)黨的初心與使命》，深入了解“為人民服務”的歷史背景和時代意義。

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《紅色的起點》、《星火燎原》等，了解革命先輩為人民服務的感人事跡。

-調(diào)查身邊人為人民服務的實例，記錄下來并進行簡要分析，探討其背后的動機和影響。

-結(jié)合個人興趣和特長，思考如何在日常生活中踐行“為人民服務”的理念，并嘗試付諸實踐。

-參與社區(qū)志愿服務活動，親身體驗為人民服務的快樂和意義，撰寫心得體會。

-與同學組成學習小組，定期討論“為人民服務”的感悟和實踐經(jīng)驗，相互啟發(fā)和鼓勵。

-利用網(wǎng)絡資源，查找關(guān)于“為人民服務”的學術(shù)論文和文章，深入理解其理論內(nèi)涵和實踐價值。

-設計一次以“為人民服務”為主題的班會或小組活動，分享學習成果，增強集體榮譽感。

-鼓勵學生持續(xù)關(guān)注國家和社會發(fā)展，關(guān)注人民的需求和期待，將“為人民服務”的理念融入個人成長和未來職業(yè)規(guī)劃中。板書設計①課文重點知識點：

-“為人民服務”的定義和內(nèi)涵

-課文中提到的具體為人民服務的實例

-課文中所表達的奉獻精神

②重點詞語：

-服務

-奉獻

-使命

-責任

③重點句子：

-“為人民服務是共產(chǎn)黨的宗旨?！?/p>

-“一個人的能力有大小，但只要能為人民服務，就是最大的幸福。”

-“我們共產(chǎn)黨員，必須全心全意為人民服務?！苯虒W反思與改進今天的課堂教學中，我對《為人民服務》這篇課文進行了深入講解，學生在理解課文內(nèi)容和服務精神方面取得了一定的進展，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學生對于“為人民服務”這個概念有所了解，但對于其深刻含義的理解還不夠深入。下次我將嘗試用更貼近學生生活的例子來導入，比如分享一些校園內(nèi)外的志愿服務故事，讓學生更直觀地感受到“為人民服務”的實際意義。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的重點詞語和句子的理解不夠透徹。未來我會設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生在小組內(nèi)解釋重點詞語的含義，或者用這些詞語造句，以此來加深他們的理解。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在書面表達上還有困難。我計劃在課后為這些學生提供額外的輔導，同時也會在課堂上增加一些口語練習的機會，幫助他們提高表達能力。

關(guān)于課堂小結(jié)，我覺得時間分配得不夠合理，導致小結(jié)環(huán)節(jié)有些倉促。下次我會調(diào)整時間，確保有足夠的時間讓學生分享他們的學習收獲，同時我也會總結(jié)課堂上的亮點和不足，給予學生更全面的反饋。

在作業(yè)布置方面，我注意到一些學生對于寫作作業(yè)的態(tài)度不夠認真。我打算在下次課堂上花更多的時間來討論作業(yè)的要求和評分標準，讓學生明白作業(yè)的重要性和如何高質(zhì)量地完成作業(yè)。

改進措施包括：

1.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，分享個人觀點和經(jīng)驗。

2.設計更多針對性的