Lesson7 On the School Bus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson7OntheSchoolBus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson7OntheSchoolBus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材分析“Lesson7OntheSchoolBus（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自冀教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第七課，主要圍繞學(xué)校巴士的場(chǎng)景展開，教授學(xué)生在校巴上的行為規(guī)范及日常交流。本節(jié)課旨在鞏固和拓展學(xué)生的詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和情景交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與學(xué)校巴士相關(guān)的詞匯和句型，提高在真實(shí)場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解學(xué)校巴士文化，增強(qiáng)對(duì)校巴規(guī)則的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校巴士場(chǎng)景中展開情景交際，提升思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心和積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與學(xué)校巴士相關(guān)的詞匯，如"bus","driver","seat","stop"等。

2.學(xué)會(huì)使用"CanIsithere?""Thisismyseat."等句型進(jìn)行情景交際。

難點(diǎn)：

1.在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如"Can"用于請(qǐng)求。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)校巴士的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和游戲，讓學(xué)生在模擬的校巴環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，增強(qiáng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)互動(dòng)問答和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，并在教師引導(dǎo)下進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示正確的語(yǔ)法使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬校巴場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放校巴相關(guān)的動(dòng)畫或音頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

5.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的校巴游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括校巴場(chǎng)景的圖片和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“在校巴上應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)校巴相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放校巴場(chǎng)景的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校巴相關(guān)詞匯和句型，如"CanIsithere?"的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，模擬校巴上的對(duì)話。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)小組合作，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與校巴場(chǎng)景相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)校巴文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用校巴相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，逐步突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，還可以教授一些與校巴相關(guān)的額外詞匯，如"conductor"（售票員）、"schedule"（時(shí)刻表）、"route"（路線）等，以及與交通規(guī)則相關(guān)的詞匯，如"trafficlight"（紅綠燈）、"zebracrossing"（斑馬線）等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型"CanIsithere?""Thisismyseat."的基礎(chǔ)上，可以教授更多用于公共交通場(chǎng)合的句型，例如"Pleaseletmeoffatthenextstop."（請(qǐng)讓我在下一站下車。）、"Couldyoutellmewheretogetoff?"（你能告訴我應(yīng)該在哪兒下車嗎？）等。

（3）文化拓展：介紹不同國(guó)家的校巴文化和學(xué)生乘坐校巴的習(xí)俗，例如在美國(guó)，學(xué)生通常會(huì)在校巴上保持安靜，而在某些國(guó)家，校巴可能是一個(gè)社交場(chǎng)合，學(xué)生會(huì)在上面進(jìn)行交流。

（4）語(yǔ)法拓展：講解與請(qǐng)求和指示相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如使用"Could"和"Should"表達(dá)建議和請(qǐng)求，以及如何使用"Must"和"May"表達(dá)許可和禁止。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中通過(guò)英文書籍、視頻和音頻材料自主學(xué)習(xí)與校巴相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，例如觀看英文動(dòng)畫片段，聽英文兒歌，閱讀英文繪本等。

（2）情景模擬：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起模擬校巴上的對(duì)話，練習(xí)在不同情境下如何使用目標(biāo)語(yǔ)言。

（3）實(shí)地體驗(yàn)：如果可能，學(xué)生可以實(shí)地體驗(yàn)乘坐校巴，觀察并記錄校巴上的行為規(guī)范和交流方式，然后將觀察到的內(nèi)容用英語(yǔ)寫下來(lái)。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬校巴上的各種情景，如請(qǐng)求座位、詢問路線、遵守規(guī)則等，以此提高口語(yǔ)交流能力。

（5）項(xiàng)目研究：學(xué)生可以小組合作，研究校巴的歷史和發(fā)展，了解校巴在不同國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

（6）閱讀理解：提供與校巴相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生閱讀并回答問題，練習(xí)閱讀理解能力。

（7）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己乘坐校巴的經(jīng)歷的文章，或創(chuàng)作一個(gè)發(fā)生在校巴上的小故事，練習(xí)寫作技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，以增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我讓學(xué)生在模擬的校巴環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，這種情景模擬教學(xué)有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

3.我還引入了文化元素，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的校巴文化，這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，也促進(jìn)了他們對(duì)不同文化的理解和尊重。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或缺乏有效的監(jiān)控機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分小組的合作效果不佳，可能是因?yàn)樾〗M成員分工不明確或合作技巧不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中設(shè)置更具體的指導(dǎo)和要求，例如提供預(yù)習(xí)問題的答案模板，讓學(xué)生按照模板填寫答案。同時(shí)，我會(huì)利用在線平臺(tái)的監(jiān)控功能，及時(shí)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的反饋。

2.針對(duì)小組合作效果不佳的問題，我將在課堂上花更多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何有效合作，包括明確小組成員的分工和角色，以及提供合作技巧的培訓(xùn)。此外，我還會(huì)調(diào)整小組組合，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的成員來(lái)帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的非智力因素，如合作精神、創(chuàng)新能力等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-bus,driver,seat,stop

-conductor,schedule,route,trafficlight,ze