Unit 3 Amazing animals（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Amazinganimals

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物名稱和形容詞的詞匯，并能用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿動(dòng)物名稱和形容詞的發(fā)音，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析動(dòng)物特征的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿能力，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)音上可能存在困難，對(duì)一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能會(huì)有難度，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中可能遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于動(dòng)物特征形容詞的記憶和運(yùn)用也可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、形容詞卡片、教學(xué)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit3Amazinganimals的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片和課文錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住動(dòng)物名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽(tīng)錄音、看圖片，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案通過(guò)微信私發(fā)老師，老師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的動(dòng)物視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物名稱和特征形容詞的使用，如big,small,funny等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生描述自己最喜歡的動(dòng)物，并用所學(xué)形容詞。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述動(dòng)物，練習(xí)使用新詞匯。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和形容詞的使用，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制動(dòng)物卡片并用英語(yǔ)描述的作業(yè)。

提供拓展資源：提供動(dòng)物資料網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物信息。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成動(dòng)物卡片作業(yè)，用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多動(dòng)物知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在描述動(dòng)物時(shí)的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成Unit3Amazinganimals的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元所學(xué)的動(dòng)物名稱和形容詞。在課堂上，他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音并模仿動(dòng)物的叫聲，如“moo-moo”表示牛的叫聲。此外，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特征，例如，“Thepandaisverycute.”

2.詞匯量增加：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一系列關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如“panda,elephant,tiger,big,small,funny,cute”等。他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)能夠運(yùn)用這些新詞匯，豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞的同時(shí)，也鞏固了相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。例如，他們學(xué)會(huì)了如何使用“is”和“are”來(lái)描述單一或多個(gè)動(dòng)物的特征，如“Therabbitsaresmall.”

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)生對(duì)自然界和生物多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟懻搫?dòng)物時(shí)，能夠分享關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的有趣事實(shí)，如熊貓愛(ài)吃竹子。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，不僅鍛煉了觀察力，還發(fā)展了比較和分類的思維能力。例如，他們能夠區(qū)分哪些動(dòng)物是大型動(dòng)物，哪些是小型動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，互相幫助，共同完成任務(wù)。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出高度的參與度。他們樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)，如角色扮演、猜謎游戲等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的英語(yǔ)能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。他們通過(guò)反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音的準(zhǔn)確性、詞匯的記憶等。

9.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，與同學(xué)和老師討論，共同找到解決問(wèn)題的方法。這種能力在完成動(dòng)物卡片作業(yè)時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。

10.語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)描述他們見(jiàn)到的動(dòng)物，這表明他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)成功地遷移到了實(shí)際生活中。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：panda,elephant,tiger,rabbit

-形容詞：big,small,funny,cute

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：is,are

-連詞：and

③重點(diǎn)句子：

-"Thepandaisbigandcute."

-"Therabbitissmallandfunny."

-"Elephantsarebiganimals."

-"Tigersarestrongandbeautiful."八、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)中，我教授了Unit3Amazinganimals這一課。這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，并且掌握一些基本的動(dòng)物名稱和形容詞。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和感悟。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的名稱非常感興趣。當(dāng)我展示圖片并詢問(wèn)他們這是什么動(dòng)物時(shí)，他們都非常興奮地回答。這讓我意識(shí)到，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)是提高他們學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地尋找與學(xué)生興趣相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講解形容詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于形容詞的使用還是有些混淆。例如，有時(shí)他們會(huì)忘記在形容詞前加上“is”或“are”。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。下次，我會(huì)更加注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，確保學(xué)生們能夠正確地使用形容詞。

小組討論的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極地用英語(yǔ)描述動(dòng)物，這讓我很高興。他們不僅練習(xí)了新學(xué)的詞匯，還鍛煉了合作和溝通的能力。我認(rèn)為，這種小組合作的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)言能力和社交技能的提升都是非常有幫助的。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生似乎有些害羞，不愿意在大家面前說(shuō)話。我需要找到方法來(lái)鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。可能是在小組活動(dòng)中給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，或者是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

布置的作業(yè)是讓學(xué)生繪制動(dòng)物卡片并用英語(yǔ)描述它們。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的作業(yè)，因?yàn)樗茸寣W(xué)生們動(dòng)手操作，又讓他們鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。但也有少數(shù)學(xué)生似乎還沒(méi)有完全掌握，這可能是因?yàn)樗麄?/p>