12 家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

“12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。本節(jié)課通過(guò)講述家鄉(xiāng)的喜與憂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與自己的關(guān)系，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，具體包括：1.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提升家國(guó)情懷；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析家鄉(xiāng)變化的能力，提高實(shí)踐與創(chuàng)新能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考并踐行對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的喜與憂，理解家鄉(xiāng)變化與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深入觀察和理性分析能力，以及激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)做貢獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的喜與憂，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己眼中家鄉(xiāng)的變化，通過(guò)交流互動(dòng)加深理解。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析家鄉(xiāng)變化的因素，提升他們的觀察與分析能力。

4.安排課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境的建議，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，突破理論與實(shí)踐的結(jié)合。

5.教師在課堂上及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.講授法，系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)的喜與憂，為學(xué)生提供必要的知識(shí)背景；2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法，促進(jìn)學(xué)生思考和交流；3.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化背后的原因，提高分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：1.使用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生課后自主探索更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并提出問(wèn)題：“你們知道家鄉(xiāng)都有哪些讓人高興和擔(dān)憂的事情嗎？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化的喜與憂。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的喜與憂的具體表現(xiàn)，以及這些現(xiàn)象背后的原因。

舉例說(shuō)明：通過(guò)舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)的喜與憂，如環(huán)境改善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等喜的一面，以及環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等憂的一面。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自眼中家鄉(xiāng)的喜與憂，并討論如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出一份力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制一張家鄉(xiāng)的喜與憂的思維導(dǎo)圖，梳理出家鄉(xiāng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂是相互關(guān)聯(lián)的，我們要關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文，要求條理清晰，表達(dá)真情實(shí)感。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的變遷：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》

-《家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展研究》

-《家鄉(xiāng)民俗文化傳承與保護(hù)》

-《家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與青少年成長(zhǎng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史名人、文化遺產(chǎn)等。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、文化遺址，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的新聞動(dòng)態(tài)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃和未來(lái)展望。

-安排學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與環(huán)境保護(hù)、社區(qū)文化建設(shè)等，實(shí)踐對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和思考，提升寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，增進(jìn)家庭對(duì)家鄉(xiāng)的情感聯(lián)系，促進(jìn)家庭與社區(qū)的和諧。

-學(xué)生可以嘗試用自己的視角拍攝家鄉(xiāng)的照片或視頻，記錄家鄉(xiāng)的變化，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作加深對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的關(guān)于家鄉(xiāng)主題的競(jìng)賽或展覽活動(dòng)，展示他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解和創(chuàng)意。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思。

課堂上，我通過(guò)多媒體展示了家鄉(xiāng)的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到家鄉(xiāng)的喜與憂。同時(shí)，通過(guò)小組討論的方式，學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來(lái)，分享自己的看法和感受。這一點(diǎn)在課后學(xué)生的反饋中也有所體現(xiàn)，他們表示這樣的課堂形式讓他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的復(fù)雜性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在一定的困難，尤其是在分析家鄉(xiāng)變化的深層原因時(shí)。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這部分學(xué)生，我需要提供更多的引導(dǎo)和幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂進(jìn)行了梳理。我發(fā)現(xiàn)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在繪制過(guò)程中，對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)的喜與憂是相互關(guān)聯(lián)的，并鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于家鄉(xiāng)的感情更加深厚了，也更加明確了自己應(yīng)該怎么做。

回顧這次教學(xué)，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。例如，在講解新知時(shí)，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而不是單向灌輸知識(shí)。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①核心概念：

-家鄉(xiāng)的“喜”：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改善、文化傳承

-家鄉(xiāng)的“憂”：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、文化流失

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)變化的原因：政策支持、科技進(jìn)步、