13橋 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13橋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

“13橋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第四單元，講述了我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)及其歷史價(jià)值。課文通過(guò)描述趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、建造過(guò)程和歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑的卓越成就，增強(qiáng)民族自豪感。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)“13橋”，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升文化自信；在欣賞趙州橋的建筑美和文化內(nèi)涵中，發(fā)展審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)分析課文語(yǔ)言，提高閱讀理解力，鍛煉書面表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、建造過(guò)程及其在我國(guó)橋梁建筑史上的重要地位。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠描述趙州橋的地理位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景。

-分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“單孔徑達(dá)37.02米，為世界之冠”、“橋體堅(jiān)固，設(shè)計(jì)科學(xué)”，以理解其建筑成就。

-掌握課文中的生字詞，如“拱券”、“欄板”、“雕刻”，并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解趙州橋的歷史文化價(jià)值和橋梁建筑原理。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解趙州橋?qū)τ诋?dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通的重要作用，以及它對(duì)后世橋梁建筑的影響。

-掌握橋梁建筑的基本原理，如拱橋的力學(xué)原理和施工技術(shù)。

-分析課文中的比喻和夸張修辭手法，如“如龍騰虎躍”，以體會(huì)作者對(duì)趙州橋的贊美之情。

-突破對(duì)古代建筑術(shù)語(yǔ)的理解障礙，如“飛檐翹角”、“斗拱結(jié)構(gòu)”，這些術(shù)語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為生疏的。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、PPT課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文教材電子版、趙州橋相關(guān)歷史資料、橋梁建筑科普視頻

-教學(xué)手段：討論交流、小組合作、課堂問(wèn)答、情境模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示趙州橋的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是哪座橋嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于橋梁的知識(shí)，如橋梁的分類、古代橋梁的建筑特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹趙州橋的歷史背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和建筑成就。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示趙州橋的實(shí)物圖片和模型，解釋其單孔徑和拱券結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。

-互動(dòng)探究：分組討論趙州橋在當(dāng)時(shí)的意義及其對(duì)現(xiàn)代橋梁建筑的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制趙州橋的簡(jiǎn)單示意圖，并標(biāo)注出其主要結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解橋梁結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史文化價(jià)值和建筑成就。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和探究精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文，內(nèi)容包括趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、歷史背景和對(duì)現(xiàn)代的影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，能夠反映出對(duì)趙州橋的深入理解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)古代橋梁史》、《中國(guó)建筑史》中關(guān)于趙州橋的詳細(xì)介紹。

-相關(guān)科普書籍：《橋梁建筑科普》系列書籍，特別是關(guān)于拱橋設(shè)計(jì)的章節(jié)。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《中國(guó)國(guó)家地理》等節(jié)目中關(guān)于趙州橋的紀(jì)錄片。

-相關(guān)文學(xué)作品：收錄有贊美趙州橋詩(shī)詞的文學(xué)作品集。

-線上資源：國(guó)家數(shù)字圖書館、各大博物館的線上展覽中關(guān)于趙州橋的資料。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代橋梁史》和《中國(guó)建筑史》，以深入了解趙州橋的歷史背景和建筑價(jià)值。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，更直觀地了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建造過(guò)程。

-推薦學(xué)生閱讀《橋梁建筑科普》書籍，特別是關(guān)于拱橋設(shè)計(jì)的章節(jié)，以增強(qiáng)對(duì)橋梁建筑原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞收錄有贊美趙州橋詩(shī)詞的文學(xué)作品，感受文學(xué)中對(duì)橋梁的贊美和情感表達(dá)。

-提示學(xué)生利用國(guó)家數(shù)字圖書館和博物館的線上資源，自主探究趙州橋相關(guān)的歷史和文化遺產(chǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于橋梁建筑的主題活動(dòng)，如模型制作、知識(shí)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，參觀當(dāng)?shù)氐臉蛄航ㄖ?，?duì)比分析其與趙州橋的異同，增強(qiáng)實(shí)地觀察和比較分析的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代橋梁建筑的發(fā)展，了解現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)與古代橋梁的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成“13橋”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體展示和實(shí)物模型來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以更直觀地幫助學(xué)生理解趙州橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種教學(xué)方式確實(shí)提高了他們的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些空間想象力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)仍然存在一定困難。今后，我計(jì)劃在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前設(shè)定明確的討論規(guī)則，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠用自己的語(yǔ)言描述趙州橋的設(shè)計(jì)原理和文化價(jià)值。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，這說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)古代建筑術(shù)語(yǔ)的理解仍然不夠深刻，這表明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有做到位。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的講解，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為改進(jìn)措施和建議如下：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和探究中來(lái)。

-通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解抽象的建筑術(shù)語(yǔ)和設(shè)計(jì)原理。

-設(shè)定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

-在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①趙州橋的基本信息

-趙州橋的地理位置：河北省趙縣洨河上

-建造時(shí)間：隋朝大業(yè)年間（公元605-617年