Module 10 Unit 2 What are you going to study（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2Whatareyougoingtostudy（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Module10Unit2"Whatareyougoingtostudy?"的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的句型及詞匯。結(jié)合外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享學(xué)習(xí)成果的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論學(xué)習(xí)計(jì)劃，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)科的認(rèn)識(shí)，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，提出個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，有效記憶和理解新詞匯，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

-學(xué)生能夠使用一些常用動(dòng)詞和名詞描述日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校課程和學(xué)科有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)討論自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來(lái)目標(biāo)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中交流想法，但也有一部分學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃時(shí)混淆時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在記憶新詞匯和句型時(shí)可能遇到困難。

-部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)可能缺乏自信和流利度。

-學(xué)生在理解和使用一些抽象詞匯（如“strategy”、“objective”等）時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高口語(yǔ)交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景任務(wù)，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺(jué)刺激，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表）和預(yù)習(xí)問(wèn)題（如：“你打算下周學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？”）。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)討論學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享和討論各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考并回答老師的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成關(guān)于自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀(guān)看視頻或閱讀文章，了解不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃，以及能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生將逐步掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握目標(biāo)語(yǔ)言：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃，如"Whatareyougoingtostudynextweek?""Iamgoingtostudyscience."等句型。他們?cè)诳陬^和書(shū)面表達(dá)中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些句型和相關(guān)詞匯。

2.提高聽(tīng)說(shuō)能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)聽(tīng)懂他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃并給予回應(yīng)。通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)交流。

3.增強(qiáng)語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和其他時(shí)態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們能夠在句子中正確使用begoingto結(jié)構(gòu)來(lái)描述未來(lái)的計(jì)劃。

4.擴(kuò)大詞匯量：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一系列與學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如"study","read","write","science","maths"等。他們?cè)诿枋鲎约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)能夠使用這些詞匯，豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

5.提升文化意識(shí)：學(xué)生在討論學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，了解到了不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)。他們還能夠通過(guò)分享各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)，拓寬了文化視野。

6.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃描述的任務(wù)時(shí)，需要思考如何組織語(yǔ)言，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，在討論中，他們學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)Σ煌膶W(xué)習(xí)計(jì)劃提出建議和評(píng)價(jià)。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)谡n堂上通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和協(xié)作，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.提升學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)時(shí)，得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這極大地提升了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

9.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了提前預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)、及時(shí)復(fù)習(xí)和反思總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯記憶等。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們學(xué)會(huì)了如何克服這些困難，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加堅(jiān)韌和自信。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了與學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲和思考。首先，我感到非常高興看到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撟约簩W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)能夠自信地使用目標(biāo)語(yǔ)言。他們不僅掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃的句型，還能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯來(lái)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了小組討論和角色扮演等多種形式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非?；钴S，他們能夠積極地與他人交流自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在語(yǔ)法教學(xué)方面，我通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)檎_的時(shí)態(tài)使用對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)基本的技能。但同時(shí)，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。未來(lái)，我打算在教學(xué)中加入更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在提供拓展資源時(shí)，我沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生感到有些吃力。下次我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平提供不同層次的資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我還需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。有時(shí)候，課堂活動(dòng)可能會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況而變得有些混亂，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加