22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第二十二課《讀不完的大書(shū)》。本課通過(guò)講述主人公跟隨父親在自然中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的豐富性和知識(shí)的無(wú)窮性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和知識(shí)的熱愛(ài)與好奇心。教材中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《讀不完的大書(shū)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)通過(guò)描繪性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的觀(guān)察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探索欲望，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和尊重自然，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，體驗(yàn)課文中的審美情感，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫(xiě)并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

②理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)自然知識(shí)的探索和熱愛(ài)之情，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的抽象概念，如“無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)”、“自然界的豐富性”等，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)造力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描繪性語(yǔ)言進(jìn)行仿寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討課文中關(guān)于自然知識(shí)的探索過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬自然環(huán)境中體驗(yàn)和感受課文所描述的場(chǎng)景。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體課件展示課文中的自然景觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于自然和科學(xué)知識(shí)的拓展材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《讀不完的大書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有一本書(shū)是永遠(yuǎn)讀不完的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，它的名字叫《讀不完的大書(shū)》，你們猜猜它講的是什么內(nèi)容？”

展示一些自然景觀(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者對(duì)自然知識(shí)的探索和熱愛(ài)。

過(guò)程：

講解課文《讀不完的大書(shū)》的背景，包括作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作背景。

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

簡(jiǎn)要解釋課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文主旨。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解自然界的豐富性和知識(shí)的無(wú)窮性。

過(guò)程：

詳細(xì)介紹課文中的自然景觀(guān)和知識(shí)探索過(guò)程，使用多媒體課件輔助展示。

分析課文中的具體案例，如作者如何通過(guò)觀(guān)察自然學(xué)習(xí)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自己的啟示，如何從生活中發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)自然景觀(guān)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、意義以及如何在生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的特點(diǎn)、意義及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、自然知識(shí)的探索等。

強(qiáng)調(diào)自然知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然知識(shí)探索的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《讀不完的大書(shū)》后，能夠掌握課文中的生字詞，正確讀寫(xiě)并運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“無(wú)窮無(wú)盡”、“探索”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，描述自然界的豐富性和知識(shí)的無(wú)限性。

2.閱讀理解方面：

3.思考與探究方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠通過(guò)觀(guān)察自然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。學(xué)生在小組討論中能夠積極思考，提出關(guān)于自然知識(shí)探索的創(chuàng)新性想法和建議，展現(xiàn)出對(duì)自然和科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠描述課文中的自然景觀(guān)，如森林、河流、動(dòng)物等，并用課文中的描繪性語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然知識(shí)的探索過(guò)程，如通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)、植物等來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

-學(xué)生能夠從課文中找到自然界的豐富性和知識(shí)的無(wú)窮性的例子，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋和闡述。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出關(guān)于自然知識(shí)探索的問(wèn)題，并能夠與同學(xué)們共同探討解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠回答同學(xué)和教師的提問(wèn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠撰寫(xiě)關(guān)于自然知識(shí)探索的短文或報(bào)告，展示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.主要知識(shí)點(diǎn)：

①自然界的豐富性：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然界的多樣性，包括動(dòng)植物、自然景觀(guān)等。

②知識(shí)的無(wú)限性：學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，隨著探索的深入，新的知識(shí)會(huì)不斷出現(xiàn)。

③觀(guān)察與學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠掌握通過(guò)觀(guān)察自然來(lái)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的方法。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①“無(wú)窮無(wú)盡”：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的無(wú)限性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度。

②“探索”：體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極探究。

③“豐富性”：描述自然界的多樣性和豐富內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對(duì)自然的全面認(rèn)識(shí)。

3.關(guān)鍵句子：

①“這是一本永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)?！保哼@句話(huà)表達(dá)了知識(shí)的無(wú)限性，是課文的核心思想。

②“每一片葉子，每一朵花，每一顆石頭，都有它的故事?！保哼@句話(huà)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，體會(huì)自然的豐富性。

③“我們永遠(yuǎn)也探索不完自然界的秘密。”：這句話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無(wú)窮盡。教學(xué)反思今天在教學(xué)《讀不完的大書(shū)》這篇課文時(shí)，我深感孩子們對(duì)自然的好奇心和探索欲是非常強(qiáng)烈的。課堂上，當(dāng)他們聽(tīng)到“這是一本永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)”時(shí)，眼神中閃爍著興奮和好奇。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索周?chē)氖澜纭?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面做得比較好。首先，我通過(guò)多媒體課件展示了豐富的自然景觀(guān)，讓孩子們能夠直觀(guān)地感受到自然的美麗和多樣性。這一點(diǎn)從他們積極參與課堂討論和提問(wèn)中可以看出，他們對(duì)自然有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣。其次，小組討論環(huán)節(jié)非常成功，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法和問(wèn)題。這讓我看到，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并且能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解課文中的生字詞時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生在讀寫(xiě)方面還存在困難。接下來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地練習(xí)這些生字詞，確保每個(gè)孩子都能夠掌握。另外，我也注意到在小組討論中，有些孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者膽怯，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。我需要更多地鼓勵(lì)這