Starter Unit 1 Hello！Section A 1a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊StarterUnit1Hello!SectionA1a-2d。本節(jié)課主要圍繞基本的日常問候語和自我介紹展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握問候語“Hello!”、“Hi!”以及告別語“Goodbye!”；

2.學(xué)習(xí)并運用“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等基本自我介紹用語；

3.通過聽力練習(xí)1a和1b，提高學(xué)生識別和模仿英語發(fā)音的能力；

4.通過模仿練習(xí)2a和2b，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力；

5.通過小組活動2c，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流；

6.學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用問候語和自我介紹用語進行日常交流，提高學(xué)生的語音識別和模仿能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語日常用語，讓學(xué)生了解英語國家的交際習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級新生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了基本的漢語拼音知識，對英語字母和簡單單詞有一定了解，但英語口語交流能力較弱，對英語聽力的敏感度不高。

2.能力層面：學(xué)生的模仿能力和記憶力較強，但英語口語表達能力和聽力理解能力有待提高。他們在課堂上參與度較高，但主動輸出的意愿不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較好的團隊協(xié)作精神，樂于與同伴互動，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上較為活躍，但注意力有時容易分散，需要加強課堂紀(jì)律教育。他們習(xí)慣于跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力；

2.學(xué)生模仿能力強，有利于快速掌握英語口語表達；

3.學(xué)生團隊協(xié)作精神較好，有利于開展小組活動；

4.學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上加強引導(dǎo)和管理；

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的PPT演示文稿，包括單詞卡片、圖片和視頻片段，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，以便于學(xué)生進行小組活動和對話練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段簡單的英語問候視頻，引起學(xué)生對英語日常用語的興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧他們在小學(xué)階段學(xué)過的英語問候語和自我介紹，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語“Hello!”、“Hi!”和告別語“Goodbye!”，以及自我介紹用語“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何在不同情境下使用這些用語，例如在課堂上、在公園里等。

-互動探究：學(xué)生分成小組，模擬不同的社交場景，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)用語，并互相糾正發(fā)音和用法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行聽力練習(xí)1a和1b，聽錄音并跟讀，然后完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固聽力理解和發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在小組活動中的學(xué)習(xí)心得，討論在哪些情況下使用這些用語最為恰當(dāng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段自我介紹的視頻，并在下節(jié)課上展示。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語用語。知識點梳理1.問候語和告別語：

-“Hello!”和“Hi!”是兩種常見的問候語，用于打招呼。

-“Goodbye!”是告別語，用于告別時使用。

2.自我介紹用語：

-“Nicetomeetyou!”用于初次見面時表達高興的心情。

-“Mynameis...”用于介紹自己的名字。

3.生詞和短語：

-“hello”、“hi”、“goodbye”、“nice”、“meet”、“name”、“is”等單詞的拼寫和發(fā)音。

-常見的人名，如：“Tom”、“Lucy”、“Jack”、“Lily”等。

4.聽力練習(xí)1a和1b：

-練習(xí)聽懂并模仿英語發(fā)音，提高聽力理解能力。

-通過聽力練習(xí)，熟悉本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹用語。

5.口語練習(xí)2a和2b：

-通過模仿和角色扮演，練習(xí)正確使用問候語和自我介紹用語。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

6.小組活動2c：

-在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學(xué)的問候語和自我介紹用語進行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和跨文化交際意識。

7.語法知識點：

-本節(jié)課涉及的語法知識點較少，主要關(guān)注詞匯的正確使用和句型的結(jié)構(gòu)。

-強調(diào)“Nicetomeetyou!”和“Mynameis...”這兩個句型的正確使用。

8.課程拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的交際習(xí)慣，如如何進行自我介紹、如何禮貌地打招呼等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-問候語：“Hello!”、“Hi!”

-告別語：“Goodbye!”

-自我介紹用語：“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”

②重點詞匯：

-“he