Unit 1 Hello Lesson 3 Assessment time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1HelloLesson3Assessmenttime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit1HelloLesson3Assessmenttime”進(jìn)行設(shè)計，旨在鞏固和評估學(xué)生在本單元中所學(xué)的知識。我將通過以下步驟展開教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計形式多樣的互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)。

3.進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

4.通過小測驗或課堂問答，評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

5.針對學(xué)生的表現(xiàn)，給出針對性的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠聽懂并模仿簡單的日常對話，以及用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.思維品質(zhì)：通過課堂互動和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問題的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解中西方問候方式的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞的正確拼讀和記憶，如"hello"、"goodbye"、"friend"等。

2.基本問候語的使用，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。

難點：

1.學(xué)生對英語語音的掌握，尤其是長元音和雙元音的發(fā)音。

2.在實際情境中靈活運(yùn)用問候語和自我介紹。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語言環(huán)境，通過歌曲、游戲和情境對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.采用示范和模仿的方法，教師先正確發(fā)音，學(xué)生跟讀，并通過語音練習(xí)軟件加強(qiáng)練習(xí)。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)問候和自我介紹，教師提供及時的反饋和指導(dǎo)。

4.針對語音難點，利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，展示正確的口型和張嘴方式，幫助學(xué)生突破發(fā)音障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻文件，以及單詞卡片。

3.多媒體資源：下載并準(zhǔn)備好教學(xué)視頻，以及互動式英語學(xué)習(xí)軟件。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆供教學(xué)使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit1Hello.Beforewestart,let'ssingasongtogethertowarmup.[播放歌曲"Hello"讓學(xué)生跟唱]

二、復(fù)習(xí)舊知

1.Now,let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmesomewordswe'velearned,suchas"hello","goodbye","friend"?[引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出單詞]

2.Great!Now,let'spracticesaying"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."inpairs.[學(xué)生兩兩練習(xí)對話]

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Ok,nowlet'smoveontothemaincontentoftoday'slesson.Lookatthebookandfindthepictureoftheassessmenttime.Whatdoyousee?[引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片]

-[學(xué)生回答]You'reright,weseeMike,ZhangPeng,andtheirfriends.Theyareplayingagame.

2.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandsentences.[全班一起朗讀對話]

3.Afterreading,let'sdiscusswhattheyaredoinginthegame.[引導(dǎo)學(xué)生討論游戲內(nèi)容]

-[學(xué)生回答]Yes,theyareaskingeachother"Howareyou?"andanswering"I'mfine,thankyou."

四、重點句型和詞匯教學(xué)

1.Now,let'sfocusonthekeysentencepattern"Howareyou?"andtheanswer"I'mfine,thankyou."

-First,Iwillshowyouhowtopronounce"Howareyou?"correctly.Repeatafterme.[教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀]

-Goodjob!Now,let'spracticewithsomeflashcards.[使用單詞卡片進(jìn)行練習(xí)]

2.Next,wewilllearntheanswer"I'mfine,thankyou."Again,repeatafterme.[教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀]

3.Verywell!Now,let'strytomakeadialogueusingthesesentences.[學(xué)生分組練習(xí)對話]

五、互動活動

1.Now,let'splayagamecalled"FindYourFriend."Iwillgiveeachofyouacardwitheither"Howareyou?"or"I'mfine,thankyou."Youneedtofindyourpartnerandmakeacompletedialogue.[分發(fā)卡片，學(xué)生尋找伙伴并完成對話]

2.Excellent!Now,let'sseewhocanmakethemostcorrectdialogues.[學(xué)生展示對話，教師評價]

六、聽力練習(xí)

1.Ok,nowlet'sdoalisteningexercise.Listencarefullytothetapeandanswerthequestions.[播放聽力材料，學(xué)生回答問題]

2.Afterlistening,let'schecktheanswerstogether.[全班一起核對答案]

七、口語練習(xí)

1.Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakeadialogueusingthesentenceswe'velearned.Forexample,youmeetafriendinthepark.[教師提供情境，學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)]

2.Verygood!Let'scontinuewithanothersituation:youmeetyourteacherintheschool.[提供新情境，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)]

八、小測驗

1.Alright,we'vepracticedalot.Now,let'sseehowwellyou'velearnedbydoingasmallquiz.[分發(fā)小測驗卷子]

2.Pleaseworkindependentlyandwriteyouranswersonthepaper.[學(xué)生獨立完成小測驗]

3.Afterfinishing,let'schecktheanswerstogether.[全班一起核對答案]

九、總結(jié)與反饋

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedalotabouthowtogreeteachotherinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.[引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容]

2.Remembertopracticespeakingandlisteningathome.Youcanalsousethesentenceswe'velearnedtocommunicatewithyourfriends.[鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)]

3.Beforewefinish,letmegiveyousomefeedbackonyourperformancetoday.[教師給出反饋]

十、布置作業(yè)

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutmeetingafriendusingthesentences"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."[布置作業(yè)]

2.Also,don'tforgettoreviewthewordsandsentenceswe'velearnedtoday.[提醒學(xué)生復(fù)習(xí)]

That'sallfortoday'slesson.Seeyounexttime![結(jié)束語]學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和記憶本節(jié)課的核心詞匯，如"hello"、"goodbye"、"friend"等，并在實際情境中正確運(yùn)用。

2.通過互動活動和角色扮演，學(xué)生能夠在不同的社交場合中自信地使用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."進(jìn)行問候和回答，提高了他們的口語交流能力。

3.聽力練習(xí)讓學(xué)生能夠更好地理解和辨別英語語音，尤其是長元音和雙元音的發(fā)音，增強(qiáng)了他們的聽力理解能力。

4.在小測驗中，學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的句型和詞匯，顯示出他們在書寫方面的進(jìn)步。

5.學(xué)生通過參與課堂活動，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠在小組中有效溝通，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極參與課堂，愿意嘗試用英語進(jìn)行交流。

7.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了良好的思維品質(zhì)，他們能夠通過觀察圖片和聽力材料，進(jìn)行推理和思考，提高了問題解決能力。

8.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始理解中西方問候方式的不同，培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

9.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠意識到自己的錯誤并積極改正，這表明他們具備了自我反思和自我提升的能力。

10.學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)的知識，這表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我對“Unit1HelloLesson3Assessmenttime”進(jìn)行了深入的探討和實踐。整體來看，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與的態(tài)度，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在互動活動中，一些學(xué)生對于用英語進(jìn)行實際交流仍然感到有些緊張和不自信。雖然我提前設(shè)計了多種形式的活動來降低學(xué)生的焦慮感，但在實際操作中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造更加輕松和包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。

其次，我在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們在聽力材料中能夠捕捉到關(guān)鍵信息，但在實際應(yīng)用中，他們對于長元音和雙元音的發(fā)音還是存在一些混淆。這說明我在語音教學(xué)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可能需要更多的個性化輔導(dǎo)和針對性的練習(xí)。

另外，我在小測驗環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在書寫單詞和句型時仍然存在錯誤。這可能是因為我在課堂上對書寫環(huán)節(jié)的關(guān)注不夠，或者是學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)不夠充分。我計劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對書寫技能的練習(xí)，并提醒學(xué)生課后要及時復(fù)習(xí)。

我也很高興地看到，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和自主探究方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠在小組活動中有效地交流想法，并且在教師的引導(dǎo)下，能夠自主地發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。這讓我深感欣慰，同時也讓我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷提供更多的機(jī)會讓學(xué)生們展示他們的能力。

在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下措施來進(jìn)一步提升教學(xué)效果：

1.設(shè)計更多的情境模擬活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語，提高他們的口語交流能力。

2.加強(qiáng)語音教學(xué)，通過更多的聽力和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.提供更多的書寫練習(xí)機(jī)會，確保學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的單詞和句型。

4.鼓勵學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，并定期進(jìn)行小測驗，以鞏固所學(xué)知識。

5.繼續(xù)營造積極、包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都感到被尊重和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：本節(jié)課的核心知識點包括掌握基本的問候語"Hello"、"Howareyou?"及回答"I'mfine,thankyou."，以及如何在不同的