Unit 3 Let's make a kite ( Lesson1 ) （說課稿）.-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit3Let'smakeakite(Lesson1)（說課稿）.-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3Let'smakeakite(Lesson1)（說課稿）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自湘少版英語五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，主題為“Let'smakeakite”。本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)箏制作和放風(fēng)箏的詞匯及表達(dá)，如“kite,string,paper,fly”等，并運(yùn)用“Let'smakea...”句型進(jìn)行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述風(fēng)箏的制作過程，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解風(fēng)箏在不同文化中的意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯，如“kite,string,paper,fly”等，能夠用英語描述風(fēng)箏的制作材料和過程。

②學(xué)習(xí)并使用“Let'smakea...”句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作風(fēng)箏的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠正確拼讀并記憶新單詞，理解單詞的含義，并在實(shí)際情境中正確使用。

②在小組合作中，能夠用英語討論并解決制作風(fēng)箏過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置制作風(fēng)箏的實(shí)際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中模擬制作風(fēng)箏的過程，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放風(fēng)箏制作視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

4.通過游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit3.Thetopicis"Let'smakeakite".Cananyonetellmewhatakiteis?(等待學(xué)生回答)

-Yes,akiteisatoythatweflyinthesky.Now,let'sseeavideoaboutkiteflying.(播放風(fēng)箏飛翔的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣)

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-Afterwatchingthevideo,Iwillshowyousomepicturesofdifferentkites.(展示風(fēng)箏圖片)

-Now,let'slearnsomenewwords:kite,string,paper,andfly.(教授新單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音)

-Next,Iwillshowyouadialoguebetweentwochildrentalkingaboutmakingakite.Pleaselistencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并理解大意)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothesentencestructure"Let'smakea...".(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，強(qiáng)調(diào)句型)

-Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(提問檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解)

1.Whataretheytalkingabout?

2.Whatmaterialsdotheyneedtomakeakite?

3.Howdotheymakeakite?

4.詞匯與句型練習(xí)

-Now,let'spracticeusingthenewwordsandsentencestructureindifferentsituations.(進(jìn)行詞匯和句型練習(xí))

-Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakesentencesusingthewordsandthe"Let'smakea..."structure.(提供情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型造句)

1.Situation:Youandyourfriendwanttomakeakitetogether.

2.Situation:Youaredescribingthematerialsneededtomakeakite.

5.小組合作活動(dòng)

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofmaterialstomakeakite.Youneedtodiscussandplanhowtomakeakiteusingthematerials.Remembertousethesentencestructure"Let'smakea..."andthenewwordswelearned.(小組合作制作風(fēng)箏，討論并計(jì)劃制作過程)

-Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirkitetotheclassandexplainhowtheymadeit.(每個(gè)小組展示風(fēng)箏并解釋制作過程)

6.總結(jié)與反饋

-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljobmakingkites.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.(總結(jié)所學(xué)內(nèi)容)

-Welearnedsomenewwords:kite,string,paper,andfly.Wealsopracticedusingthesentencestructure"Let'smakea..."totalkaboutmakingakite.(復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型)

-Beforeweendtheclass,Iwouldliketogiveyousomefeedbackonyourperformance.(給予學(xué)生反饋)

7.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutmakingakite.Youcandescribethematerialsyouused,theprocessofmakingthekite,andhowyoufeltaboutit.Remembertousethesentencestructure"Let'smakea..."andthenewwordswelearned.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于制作風(fēng)箏的短文)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如“kite,string,paper,fly”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。在課堂互動(dòng)和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用這些詞匯描述風(fēng)箏的制作過程和材料。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了“Let'smakea...”句型，并能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用該句型進(jìn)行表達(dá)。在角色扮演和小組合作制作風(fēng)箏的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用這個(gè)句型提出建議和計(jì)劃。

3.通過課堂上的聽說練習(xí)和小組合作活動(dòng)，學(xué)生的英語聽說能力得到了提升。他們能夠在課堂上積極發(fā)言，用英語討論風(fēng)箏制作的相關(guān)話題，并且能夠理解和使用課堂上學(xué)到的對(duì)話。

4.學(xué)生通過參與制作風(fēng)箏的實(shí)踐活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)箏，還在合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。他們能夠有效地在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作和飛翔，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中風(fēng)箏的不同意義和象征。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)制作風(fēng)箏充滿熱情，這有助于激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

7.在作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，撰寫出關(guān)于制作風(fēng)箏的短文。這表明學(xué)生不僅能夠口頭表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，還能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠主動(dòng)尋找解決問題的方法，并在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-風(fēng)箏制作相關(guān)詞匯：kite,string,paper,fly

-句型結(jié)構(gòu)：Let'smakea...

②重點(diǎn)詞匯

-kite：風(fēng)箏

-string：線

-paper：紙

-fly：飛

③重點(diǎn)句型

-Let'smakeakite.（讓我們做一個(gè)風(fēng)箏吧。）

-Weneedsomepaper,string,andakite.（我們需要一些紙、線和風(fēng)箏。）八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實(shí)物教學(xué)引入課堂，通過展示真實(shí)的風(fēng)箏制作材料，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，