14 母雞 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14母雞說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容14《母雞》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《母雞》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.閱讀課文《母雞》，了解作者老舍先生對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者從不同角度觀察和描寫母雞的方法。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中。課文內(nèi)容主要講述了作者對(duì)母雞的觀察與感受，描繪了母雞的形態(tài)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《母雞》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述母雞特征和生活習(xí)性的詞匯和句式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析課文中的描寫，形成對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)知，激發(fā)探究精神，提高思維邏輯性。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，感受人與自然和諧共生的文化理念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性地描繪自然和生活的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中描述動(dòng)物的基本信息。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和特征的詞匯，掌握了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)觀察和描寫動(dòng)物的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)課文中的母雞形象感興趣，愿意通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。

-學(xué)生在四年級(jí)階段具有一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和分享來(lái)加深理解。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)文字學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中一些較為抽象的描寫時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能在運(yùn)用課文中的生字詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要通過(guò)練習(xí)和鞏固來(lái)提高書寫和運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀察和感受時(shí)缺乏信心，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)障礙。四、教學(xué)資源-教科書《母雞》課文

-生字詞卡片

-投影儀或白板

-課文朗讀錄音

-相關(guān)動(dòng)物圖片

-作業(yè)紙和書寫工具

-小組討論記錄表

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如電子投票系統(tǒng)）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物描寫的課文，如《灰雀》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的興趣。

-展示一張母雞的圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)母雞的初步印象，自然引出本課課題《母雞》。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，注意圈出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些生字詞，確保學(xué)生掌握正確的讀音和書寫。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的描寫方法和修辭手法，如對(duì)比、排比等，讓學(xué)生體會(huì)作者如何生動(dòng)地描繪母雞的形象。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，討論作者對(duì)母雞情感態(tài)度的變化，理解作者從討厭到喜愛(ài)母雞的情感轉(zhuǎn)變。

-通過(guò)投影儀展示課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿，感受語(yǔ)言的美感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中作者與母雞的互動(dòng)情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師出示一些與課文相關(guān)的填空、選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的某個(gè)段落，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧母雞的特點(diǎn)以及作者的情感變化。

-強(qiáng)調(diào)觀察和描寫動(dòng)物的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們分享自己的作品。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-掌握課文中的生字詞，包括“孵、窩、extend(擴(kuò)展)、flutter(飄動(dòng))、咕、煩躁、耐心”等。

-學(xué)習(xí)這些生字詞的正確讀音、書寫和基本詞義。

2.課文理解

-理解課文《母雞》的整體內(nèi)容，把握作者對(duì)母雞的觀察和感受。

-分析課文中描繪母雞形態(tài)、生活習(xí)性的語(yǔ)句，如“羽毛油光锃亮”、“Extenditsneckandflutteritswings”等。

-體會(huì)作者從討厭到喜愛(ài)母雞的情感變化，理解作者情感轉(zhuǎn)變的原因。

3.描寫方法

-學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如對(duì)比、排比、夸張等修辭手法。

-分析課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，如“母雞像穿著錦緞的皇后”等。

-掌握如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)事物的特征，如對(duì)母雞孵蛋、照顧小雞的描述。

4.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞好句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)朗讀、背誦課文中的重點(diǎn)句子，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度

-體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，感受作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和尊重。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6.思維訓(xùn)練

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

7.寫作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，如觀察、描繪、情感表達(dá)等。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的小作文，提高寫作能力。

8.文化理解

-了解母雞在中國(guó)文化中的象征意義，如勤勞、無(wú)私等。

-感受人與自然和諧共生的文化理念，增強(qiáng)文化自信。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、討論等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)在小組中分享、交流、互助。

10.課程拓展

-拓展閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《小貓釣魚(yú)》、《小熊請(qǐng)客》等。

-參與關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生們通過(guò)模擬母雞的行為和作者的情感變化，更加深入地理解課文內(nèi)容，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還利用了信息技術(shù)，通過(guò)多媒體展示母雞的生活習(xí)性視頻，以及作者對(duì)母雞的描寫，使得抽象的文字描述具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者討論主題設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的描寫，如母雞的情感變化，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要側(cè)重于書面作業(yè)，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前增加一些互動(dòng)性的預(yù)習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生提前搜索母雞的相關(guān)信息，課堂上分享給小組同學(xué)，以此增加學(xué)生對(duì)主題的熟悉度和興趣。

2.對(duì)于抽象描寫的理解難題，我打算采用更多的比喻和實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，同時(shí)也可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己觀察身邊的動(dòng)物，并嘗試用課文中的描寫方法來(lái)表達(dá)。

3.在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，我將增加口頭表達(dá)和創(chuàng)造性思維的評(píng)分項(xiàng)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)在課堂討論中更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和參與態(tài)度，而不僅僅是最終成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的外貌特征（如“羽毛油光锃亮”）

-母雞的生活習(xí)性（如“孵蛋、照顧小雞”）

-作者情感變化的原因（從討厭到喜愛(ài)）

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞（孵、窩、extend、flutter、咕、煩