Review A Music Show （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

ReviewAMusicShow（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《ReviewAMusicShow》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《ReviewAMusicShow》為主題，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)音樂(lè)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與音樂(lè)表演活動(dòng)，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)音樂(lè)喜好和感受，正確運(yùn)用音樂(lè)相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解音樂(lè)作為一種文化表現(xiàn)形式，尊重并欣賞不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性思考和批判性思維，能夠分析音樂(lè)元素，形成自己的音樂(lè)理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自我管理和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，對(duì)音樂(lè)類詞匯有一定了解，但可能對(duì)一些復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的應(yīng)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力正在逐步提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但尚需加強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜愛(ài)參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但有時(shí)在小組活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。

對(duì)于本課程，學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)表演充滿熱情，但將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到一定的挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度將直接影響課程的學(xué)習(xí)效果，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際水平，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-音樂(lè)播放設(shè)備

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)歌曲及音樂(lè)視頻

-白板和markers

-簡(jiǎn)易樂(lè)器（如小鼓、鈴鐺）

-課堂活動(dòng)卡片

-學(xué)生個(gè)人筆記本和文具

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫演示軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后復(fù)習(xí)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡音樂(lè)嗎？你們知道音樂(lè)和英語(yǔ)可以怎么結(jié)合起來(lái)嗎？”

-播放一首英文歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)與英語(yǔ)結(jié)合的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《ReviewAMusicShow》，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解音樂(lè)英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素如歌曲、歌詞、節(jié)奏等。

-詳細(xì)介紹音樂(lè)英語(yǔ)的功能，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如歌詞中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

3.音樂(lè)英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾首經(jīng)典的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Head,Shoulders,KneesandToes》進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每首歌曲的背景、節(jié)奏、韻律和詞匯，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)英語(yǔ)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲如何幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以及如何在日常生活中應(yīng)用音樂(lè)英語(yǔ)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)英語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首英文歌曲進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論歌曲的節(jié)奏、韻律、詞匯和情感表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的節(jié)奏、韻律、詞匯和情感表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)英語(yǔ)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)英語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首英文歌曲，分析其節(jié)奏、韻律和詞匯，并撰寫一篇短文分享學(xué)習(xí)心得。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的音樂(lè)英語(yǔ)知識(shí)。

過(guò)程：

-布置學(xué)生課后聽(tīng)?zhēng)资子⑽母枨?，記錄下不熟悉的單詞和表達(dá)。

-要求學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的英文歌曲或歌詞，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文兒歌集錦：收集一系列適合三年級(jí)學(xué)生的英文兒歌，如《Thewheelsonthebus》、《Ifyou'rehappyandyouknowit》等，這些歌曲通常簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)音樂(lè)劇片段：選擇一些經(jīng)典的英語(yǔ)音樂(lè)劇片段，如《TheSoundofMusic》、《MaryPoppins》等，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在音樂(lè)劇中的運(yùn)用，同時(shí)了解西方文化。

-英語(yǔ)音樂(lè)故事書：推薦一些帶有音樂(lè)元素的英語(yǔ)故事書，如《TheGruffalo》、《We'reGoingonaBearHunt》等，這些書籍通常配有CD，學(xué)生可以在閱讀的同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，提高語(yǔ)言感知能力。

-英語(yǔ)音樂(lè)游戲：介紹一些英語(yǔ)音樂(lè)游戲，如《WordsandMusic》等，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起觀看英文兒歌或音樂(lè)劇片段，并嘗試跟隨演唱，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-課堂活動(dòng)：定期舉辦音樂(lè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生展示他們?cè)诩覍W(xué)到的英文歌曲或故事，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英文歌曲或歌詞，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思旋律、編寫歌詞等。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀音樂(lè)劇表演或相關(guān)文化活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英語(yǔ)在藝術(shù)表演中的應(yīng)用，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后參與音樂(lè)英語(yǔ)相關(guān)的討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和資源。

-家庭合作：建議家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭互動(dòng)活動(dòng)，如一起制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器、創(chuàng)作家庭英文歌曲等，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，自主尋找和學(xué)習(xí)音樂(lè)英語(yǔ)的相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的進(jìn)展和遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《ReviewAMusicShow》這節(jié)課，讓我深感教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，這對(duì)于我今后的教學(xué)有著極大的啟示。

在教學(xué)方法上，我利用了多媒體和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能充分感受到音樂(lè)英語(yǔ)的魅力。通過(guò)播放英文歌曲，我看到了孩子們眼中閃爍的光芒，他們?cè)诟倪^(guò)程中，自然而然地學(xué)會(huì)了歌曲中的單詞和句子。同時(shí)，我也注意到了小組討論環(huán)節(jié)的重要性，它不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)谟懻撝凶匀坏剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)英語(yǔ)的興趣不夠，或者是自信心不足。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)或者提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，來(lái)提高他們的參與度和自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試將音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，希望通過(guò)音樂(lè)的魅力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這個(gè)策略總體上是成功的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，有些學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的音樂(lè)元素時(shí)，會(huì)感到困惑和挫敗。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重音樂(lè)的趣味性，而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，我需要更好地平衡趣味性和學(xué)習(xí)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己需要在課堂紀(jì)律上做得更好。有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了新的英語(yǔ)詞匯和句子，還體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但同時(shí)，我也看到了一些不足。有些學(xué)生在語(yǔ)言輸出時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐方面的機(jī)會(huì)還不夠多。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上學(xué)習(xí)。

2.增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如開(kāi)展更多的口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)水平。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些參與度不高或自信心不足的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和支持。

4.在保持課堂趣味性的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)難度的控制，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)英語(yǔ)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)英語(yǔ)的定義、組成元素（如歌曲、歌詞、節(jié)奏等）

-重點(diǎn)詞匯：song,lyrics,rhythm,melody

-重點(diǎn)句子：WhatismusicEnglish?Itincludessongs,lyrics,andrhythms.

②音樂(lè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，音樂(lè)英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：listen,sing,learn,practice

-重點(diǎn)句子：WecanlearnEnglis