Unit 2 More than fun：Starting out 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí) 上冊(cè)

Unit2Morethanfun：Startingout說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit2"Morethanfun:Startingout"的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程內(nèi)容將圍繞課本主題，通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠流利表達(dá)個(gè)人喜好，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流；發(fā)展文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)；提升思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中思考、分析并解決問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料、整理信息和合作完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型的讀寫(xiě)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的天賦和積極性，而有些學(xué)生可能還在適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在語(yǔ)言輸出時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用等方面的困難，對(duì)于本單元中較為復(fù)雜的句型和表達(dá)方式可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于本單元涉及文化差異，學(xué)生可能在理解不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)遇到一定的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與Unit2主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以便于情境創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言實(shí)踐。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影設(shè)備，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件，以輔助多媒體教學(xué)。

4.教室布置：按學(xué)習(xí)小組劃分討論區(qū)域，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，通過(guò)實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解和記憶。接著，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用這些詞匯和句型，如模擬在游樂(lè)園或家中討論喜歡的活動(dòng)。教師通過(guò)引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、填空和問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

為學(xué)生布置適量的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)新詞匯、句型，以及編寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)的短文。教師解釋作業(yè)的要求，并確保學(xué)生理解作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诩依^續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，還可以拓展一些與娛樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如amusementpark（游樂(lè)園）、carousel（旋轉(zhuǎn)木馬）、ferriswheel（摩天輪）、videogame（電子游戲）等。

-文化背景：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)，如美國(guó)的感恩節(jié)游行、英國(guó)的圣誕節(jié)慶典、中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗等。

-語(yǔ)言實(shí)踐：提供一些英語(yǔ)國(guó)家的兒童歌曲、短劇或電影片段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受英語(yǔ)的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本、故事書(shū)或相關(guān)的英語(yǔ)文章，了解不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)閱讀理解能力。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，如動(dòng)畫(huà)、兒童節(jié)目或英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-交流互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，與外教或英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)文化活動(dòng)，如英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)歌曲比賽等，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。

-寫(xiě)作提升：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)英語(yǔ)日記或短文，描述自己的娛樂(lè)活動(dòng)，鍛煉寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-娛樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯：game,amusementpark,fun,activity,hobby等。

-基本句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞：play,go,watch,listen等。

-形容詞：funny,interesting,exciting,boring等。

③重點(diǎn)句：

-描述喜好：Ienjoyplayingcomputergames.

-詢問(wèn)喜好：Whatkindofactivitiesdoyouprefer?

-表達(dá)建議：Shallwegototheamusementparkthisweekend?反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的娛樂(lè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的喜好和經(jīng)歷，這不僅增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的重復(fù)練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

3.在課堂管理上，有時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者我沒(méi)有很好地激發(fā)他們的興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我將在課堂上增加更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，例如通過(guò)游戲和快速問(wèn)答來(lái)加強(qiáng)詞匯的重復(fù)記憶。

2.我將引