11《屹立在世界的東方》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《屹立在世界的東方》旨在讓學(xué)生了解我國的歷史文化和民族精神，培養(yǎng)他們的民族自豪感。在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從以下幾個(gè)方面展開：

1.以我國的歷史發(fā)展為線索，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族的悠久歷史和豐富文化。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地了解我國的發(fā)展變化。

3.通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們熱愛祖國、為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的民族觀和國家觀。

5.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)國家責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)我國的歷史文化和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和歸屬感。

2.發(fā)展學(xué)生的理性思維與批判性思維，通過分析我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀、國家觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過查找、整理和分析相關(guān)資料，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生深刻理解我國在世界歷史中的地位和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

難點(diǎn)：

1.如何生動(dòng)形象地展現(xiàn)我國悠久的歷史和文化，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)手段，如歷史故事、文化短片、互動(dòng)游戲等，生動(dòng)展示我國歷史文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，深入理解教材內(nèi)容。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如訪問博物館、參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《屹立在世界的東方》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片、文化成就的圖表、反映我國發(fā)展變化的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國的一些世界之最，如長城、故宮等，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國文化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)過的關(guān)于我國地理、歷史的知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國的歷史文化、發(fā)展成就和民族精神，強(qiáng)調(diào)我國在世界歷史中的地位。

-舉例說明：通過展示一些具體的歷史事件、文化遺產(chǎn)等，幫助學(xué)生理解我國的偉大成就。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討我國文化的特點(diǎn)及其對(duì)世界的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)我國歷史文化知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國在世界歷史中的地位和民族精神的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國歷史文化的小論文，或者繪制一幅展現(xiàn)我國發(fā)展變化的畫卷。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示我國的世界之最圖片，如長城、故宮等，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？

2.新課呈現(xiàn)

-講解我國的歷史文化，包括古代文明、歷史人物、文化遺產(chǎn)等。

-舉例說明：如講解秦始皇統(tǒng)一六國、故宮的建筑特點(diǎn)等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討我國文化的特點(diǎn)及其對(duì)世界的影響。

3.鞏固練習(xí)

-進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)我國歷史文化知識(shí)的掌握。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予講解和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國在世界歷史中的地位和民族精神的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國歷史文化的小論文，或者繪制一幅展現(xiàn)我國發(fā)展變化的畫卷。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國歷史故事精選》：收錄了從古代到近代的一系列中國歷史故事，幫助學(xué)生更深入地理解歷史人物和歷史事件。

-《中華傳統(tǒng)文化常識(shí)》：介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-《中國科技發(fā)展史》：詳細(xì)描述了中國在科技領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，了解實(shí)物背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，提升學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展的報(bào)道，了解國家最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

-開展家庭文化傳承活動(dòng)，讓學(xué)生與家人一起制作傳統(tǒng)食品、手工藝品，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如“中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史與現(xiàn)狀”、“家鄉(xiāng)的歷史文化特色”等，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗表演等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如中國歷史公開課、文化講座等，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織歷史文化知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史文化方面的文章，參加學(xué)?；虻貐^(qū)的寫作比賽，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《屹立在世界的東方》讓我深感教學(xué)之路既充滿挑戰(zhàn)也充滿樂趣。在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體展示和小組討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這是我在教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我需要更加注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在教學(xué)策略上，我通過舉例說明和互動(dòng)探究，努力讓學(xué)生理解我國歷史文化的深厚底蘊(yùn)。我發(fā)現(xiàn)，通過具體生動(dòng)的歷史故事和文化遺產(chǎn)，學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在舉例時(shí)，我需要更加精準(zhǔn)地把握例子與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免偏離主題。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是由于他們對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉或者性格內(nèi)向。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。此外，我也應(yīng)該更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極變化。他們開始對(duì)我國的歷史文化產(chǎn)生興趣，對(duì)國家的認(rèn)同感和自豪感也有所增強(qiáng)。這讓我