12《低碳生活每一天》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《低碳生活每一天》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《低碳生活每一天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)《低碳生活每一天》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)低碳生活的重要性，培養(yǎng)他們節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行低碳生活，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠理解并認(rèn)同低碳生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與低碳生活方式的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)節(jié)約能源和減少碳排放的具體做法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.低碳生活概念的理解。

2.低碳生活方式的具體實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生將低碳生活理念轉(zhuǎn)化為日常生活中的實(shí)際行動(dòng)。

2.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)低碳生活的持續(xù)關(guān)注和參與。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分享、視頻觀看等形式，直觀展示低碳生活的具體例子，幫助學(xué)生理解低碳生活的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)低碳生活方式，并探討如何在日常生活中實(shí)踐。

3.開(kāi)展家庭作業(yè)或社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐低碳生活，形成良好的行為習(xí)慣。

4.定期舉辦主題班會(huì)或環(huán)保主題活動(dòng)，持續(xù)提醒和激勵(lì)學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注和參與，形成長(zhǎng)期的行為動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解低碳生活的重要性和具體做法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，如環(huán)保志愿者、家庭主婦等，討論如何在各自角色中實(shí)踐低碳生活。

3.利用多媒體展示低碳生活實(shí)例，如節(jié)能家電、綠色出行等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制定個(gè)人或小組的低碳生活計(jì)劃，并在課后執(zhí)行，通過(guò)實(shí)踐深化理解。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《低碳生活每一天》這一課。在這個(gè)課程中，我們將了解低碳生活的重要性，并探討如何在我們的日常生活中實(shí)踐低碳生活。

1.導(dǎo)入新課

首先，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)看一段視頻。這段視頻展示了一些由于氣候變化導(dǎo)致的極端天氣事件，比如洪水、干旱和颶風(fēng)?？催^(guò)視頻后，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺?，以及這些事件對(duì)我們生活的影響。

（學(xué)生觀看視頻并發(fā)表感想）

2.課文內(nèi)容探究

-低碳生活是什么意思？

-為什么我們需要低碳生活？

-我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐低碳生活？

（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，并在閱讀過(guò)程中解釋關(guān)鍵詞匯）

3.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：

-你們?cè)谡n文中找到了哪些低碳生活的例子？

-你們認(rèn)為哪些低碳生活的實(shí)踐是最容易實(shí)施的？

-在你們的日常生活中，有哪些行為是可以改進(jìn)以實(shí)現(xiàn)低碳生活的？

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)）

4.分享與反饋

每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。其他小組的同學(xué)請(qǐng)注意傾聽(tīng)，并在分享結(jié)束后給予反饋。

（學(xué)生分享討論成果，其他學(xué)生給予反饋）

5.實(shí)際案例分析

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一些實(shí)際的案例。這些案例展示了不同的人如何在他們的生活中實(shí)踐低碳生活。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，并思考這些案例對(duì)我們有何啟示。

（老師展示案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考）

6.制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

（學(xué)生制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，老師提供指導(dǎo)）

7.總結(jié)與反思

-低碳生活為什么對(duì)我們每個(gè)人都很重要？

-你們認(rèn)為自己能夠做出哪些改變來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳生活？

-你們?nèi)绾斡?jì)劃將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到你們的生活中？

（學(xué)生總結(jié)反思，老師總結(jié)課程要點(diǎn)）

8.課后作業(yè)

最后，作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)你們制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)實(shí)踐低碳生活，并記錄下你們的行動(dòng)和感受。下節(jié)課，我們將一起分享我們的經(jīng)歷和成果。

（布置課后作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課）教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.低碳生活案例：收集國(guó)內(nèi)外低碳生活的成功案例，如低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭等，讓學(xué)生了解低碳生活在不同領(lǐng)域的實(shí)踐。

2.環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《巴黎協(xié)定》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

3.環(huán)保組織與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，以及他們舉辦的環(huán)?；顒?dòng)，如地球一小時(shí)、世界環(huán)境日等。

4.環(huán)?？萍迹航榻B一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如節(jié)能環(huán)保家電、新能源汽車(chē)、太陽(yáng)能等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀低碳生活示范項(xiàng)目，如低碳社區(qū)、低碳建筑等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)低碳生活的實(shí)際效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)低碳生活的重要性。

3.建議學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保的書(shū)籍、雜志和文章，如《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》、《綠色生活指南》等，以拓寬環(huán)保知識(shí)面。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類的電視節(jié)目、電影和紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像了解環(huán)保問(wèn)題。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保主題的競(jìng)賽和活動(dòng)，如環(huán)保繪畫(huà)、環(huán)保作文、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)新意識(shí)。

6.建議學(xué)生與家人一起制定家庭低碳生活計(jì)劃，并在家庭生活中實(shí)踐低碳生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

7.鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享低碳生活的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高低碳生活的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①低碳生活概念

-低碳：減少碳排放

-生活：日常行為習(xí)慣

②低碳生活的重要性

-環(huán)境保護(hù)

-節(jié)約資源

-應(yīng)對(duì)氣候變化

③低碳生活方式實(shí)踐

-節(jié)能減排

-綠色出行

-環(huán)保消費(fèi)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生更直觀地理解低碳生活的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與課后實(shí)踐，將低碳生活理念融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，講授與實(shí)踐活動(dòng)之間的平衡不夠，有時(shí)講授過(guò)多，實(shí)踐活動(dòng)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生低碳生活實(shí)踐的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏客觀性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，了解他們的困難和需求，針對(duì)性地提供幫助。

2.調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以增加小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。

3.明確教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)量表，包括低碳生活知識(shí)的掌握、參與課堂活動(dòng)的積極性、課后實(shí)踐的表現(xiàn)等方面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解低碳生活的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的低碳生活實(shí)踐，