6《仙人掌與蓮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版

6《仙人掌與蓮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《仙人掌與蓮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版教材分析《仙人掌與蓮》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊冀人版

本節(jié)課選自冀人版三年級下冊科學(xué)教材，主要講述了仙人掌和蓮這兩種植物的特點(diǎn)及其生長環(huán)境。通過對比分析，使學(xué)生了解不同植物適應(yīng)不同環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于他們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探究科學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察仙人掌與蓮的形態(tài)特征，記錄并分析其生長環(huán)境的能力。

2.知識獲?。菏箤W(xué)生能夠理解植物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析，提升學(xué)生的比較思維和批判性思維。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生探索自然、保護(hù)植物的興趣，鼓勵(lì)其在生活中應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生處于好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)的階段，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和簡單的分析能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的植物生長知識，但關(guān)于植物如何適應(yīng)特定環(huán)境的理解尚淺。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的觀察記錄，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)探究方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。此外，由于三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對仙人掌和蓮這兩種植物的了解不多，因此課程需要激發(fā)他們的興趣，并幫助他們建立對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。教學(xué)資源-冀人版三年級下冊科學(xué)教材

-仙人掌和蓮的實(shí)物或圖片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻資料（仙人掌和蓮的生長環(huán)境介紹）

-實(shí)驗(yàn)材料（如土壤、水、小容器等）

-黑板和粉筆

-學(xué)生觀察記錄表

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示仙人掌和蓮的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的外觀特征。

-提問：“你們知道這兩種植物分別生長在什么樣的環(huán)境中嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對這兩種植物的了解，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹仙人掌和蓮的生長環(huán)境和特點(diǎn)，通過視頻資料加深學(xué)生的理解。

-講解植物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理，如仙人掌的葉片退化成刺以減少水分蒸發(fā)，蓮的根系適應(yīng)水中生活等。

-通過實(shí)物或圖片，展示仙人掌和蓮的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄其特征。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，并討論植物如何適應(yīng)不同環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)觀察記錄表，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫仙人掌和蓮的特點(diǎn)。

-隨機(jī)抽取幾份記錄表，讓同學(xué)展示并講解他們的觀察結(jié)果。

-教師針對學(xué)生的觀察和記錄進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有清晰的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察其他植物，思考它們的適應(yīng)性特征。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一種植物，觀察其生長環(huán)境，記錄其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的觀察成果，并討論其適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物園或植物研究所的參觀：組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)刂参飯@或植物研究所，實(shí)地觀察不同植物的生長環(huán)境和適應(yīng)性特征。

-植物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)植物適應(yīng)性、生長環(huán)境的紀(jì)錄片，如《植物星球》、《生命的力量》等，以增強(qiáng)學(xué)生對植物世界的認(rèn)識。

-植物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《神奇的植物世界》、《植物的秘密生活》等科普書籍，深入了解植物的生存智慧和生態(tài)環(huán)境。

-植物保護(hù)組織：介紹學(xué)生了解世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）、世界自然基金會(huì)（WWF）等植物保護(hù)組織的工作和重要性。

-植物學(xué)在線課程：引導(dǎo)學(xué)生參與在線植物學(xué)課程，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），以獲得更廣泛的知識和深入的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，與家人一起參觀附近的自然公園、山林或濕地，觀察不同植物的生長狀況，記錄下它們的適應(yīng)性特征。

-家庭植物園：建議學(xué)生在家里創(chuàng)建一個(gè)小型植物園，種植不同類型的植物，觀察它們在家庭環(huán)境中的生長情況，并記錄下所需的光照、水分等條件。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如比較不同土壤、水分條件下植物的生長情況，探討環(huán)境因素對植物生長的影響。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)、校園綠化等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對植物生態(tài)價(jià)值的理解。

-科學(xué)講座：邀請植物學(xué)專家或研究人員到校進(jìn)行講座，分享植物適應(yīng)性研究的最新成果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-植物保護(hù)宣傳：組織學(xué)生開展植物保護(hù)宣傳活動(dòng)，制作海報(bào)、宣傳冊，向社區(qū)或?qū)W校宣傳植物保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生對《仙人掌與蓮》這一課的興趣，并引導(dǎo)他們深入理解植物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我利用圖片和視頻資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，這個(gè)方法有效地吸引了學(xué)生的注意力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容過于感興趣，而忽略了課堂討論。今后，我會(huì)在視頻播放后立即進(jìn)行提問，確保學(xué)生能夠及時(shí)回到課堂討論中來。

-講授新知：在講解植物適應(yīng)性原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些概念對于三年級的學(xué)生來說較為抽象，他們可能難以理解。因此，我意識到需要更多的實(shí)例和直觀的展示來幫助學(xué)生理解這些概念。

-鞏固練習(xí)：學(xué)生在填寫觀察記錄表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的觀察不夠細(xì)致，記錄也不夠準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)的觀察和記錄。

-課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識層面掌握了仙人掌和蓮的基本特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力。在技能層面，學(xué)生的觀察能力和記錄能力得到了一定的提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在理解植物適應(yīng)性原理時(shí)存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地使用實(shí)物和模型來輔助教學(xué)。此外，課堂紀(jì)律管理方面也有待加強(qiáng)。

改進(jìn)措施和建議：

-在講授抽象概念時(shí)，使用更多的實(shí)物和模型，以及生動(dòng)的案例來幫助學(xué)生理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和幫助。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境中集中注意力學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)①植物適