11 再塑生命的人2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)

11再塑生命的人2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員教材分析《11再塑生命的人》是2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版2024）中的一篇課文。本文講述了作者海倫·凱勒在莎莉文老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)下，從一個(gè)失明、失聰?shù)膬和砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀作家的過(guò)程。文章以真摯的情感、生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和教育的偉大。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，理解教育的意義，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《再塑生命的人》，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解與寫(xiě)作能力；培養(yǎng)批判性思維和情感共鳴，學(xué)會(huì)從他人經(jīng)歷中汲取力量；增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)和對(duì)教育的尊重，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的生字詞和重要句型，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

②分析課文中的情感變化，感受作者在莎莉文老師幫助下重獲新生的心理歷程，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的抽象概念，如“再塑生命”的含義，以及如何在生活中體現(xiàn)這種生命的重塑。

②培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取信息、進(jìn)行邏輯推理的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)推斷人物的內(nèi)心世界和情感變化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與小組討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如分角色朗讀、小組合作探討莎莉文老師的教學(xué)方法，以及模擬情景體驗(yàn)作者的感受，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放有關(guān)海倫·凱勒的紀(jì)錄片片段，以及課文朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地代入情境，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《再塑生命的人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫·凱勒嗎？她是一個(gè)怎樣的人？”

展示海倫·凱勒的照片和簡(jiǎn)短的生平介紹，讓學(xué)生初步了解她的成就和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《再塑生命的人》以及其與生命的關(guān)聯(lián)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨。

過(guò)程：

講解課文的背景，包括作者的生平和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使用板書(shū)或PPT展示文章的脈絡(luò)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的可塑性和教育的力量。

過(guò)程：

選擇課文中的關(guān)鍵片段進(jìn)行深入分析，如莎莉文老師的教學(xué)方法和對(duì)作者的深刻影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受作者的情感變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示，以及如何在生活中應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如教育的力量、生命的意義等。

小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，分享個(gè)人的理解和感悟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的可塑性和教育的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命的可塑性以及教育在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活中的“再塑生命”的經(jīng)歷或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-掌握課文中的生字詞，包括讀音、書(shū)寫(xiě)和詞義。

-關(guān)鍵詞匯：塑、生命、導(dǎo)師、啟迪、障礙、毅力、感悟、奮發(fā)等。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-了解文章的整體結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

-分析文章的段落劃分，理解每個(gè)段落的主旨。

3.人物形象分析

-描述莎莉文老師的形象特點(diǎn)，包括她的教學(xué)方法和對(duì)作者的深刻影響。

-分析作者海倫·凱勒的成長(zhǎng)過(guò)程，感受她在教育中的轉(zhuǎn)變。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-理解作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)教育的尊重。

-探討如何在生活中踐行堅(jiān)持、勇敢面對(duì)困難、珍惜教育機(jī)會(huì)的價(jià)值觀。

5.語(yǔ)言特色與修辭手法

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，感受其表達(dá)效果。

-學(xué)習(xí)作者的生動(dòng)描繪和情感表達(dá)，提高自己的寫(xiě)作能力。

6.文章主旨理解

-理解“再塑生命”的含義，探討教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用文章中的思想，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

7.文化背景知識(shí)

-了解海倫·凱勒所處的歷史背景，包括教育、社會(huì)環(huán)境等。

-探討文章所反映的社會(huì)問(wèn)題，如殘疾人教育、女性地位等。

8.閱讀理解與思維訓(xùn)練

-分析課文中的關(guān)鍵句子，理解其深層含義。

-通過(guò)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

9.寫(xiě)作技能提升

-學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作風(fēng)格，模仿其表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-通過(guò)寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和邏輯表達(dá)能力。

10.課后拓展與延伸

-推薦閱讀海倫·凱勒的其他作品，了解她的更多經(jīng)歷和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①生命的可塑性

②教育的重要性

③情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞匯

①塑、生命、啟迪、障礙、毅力

②導(dǎo)師、感悟、奮發(fā)、挫折、克服

③成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變、影響、啟示、應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子

①“生命的黑暗中，有了莎莉文老師，就像有了光明?！?/p>

②“教育，是再塑生命的過(guò)程?！?/p>

③“每個(gè)人都有能力改變自己的命運(yùn)，關(guān)鍵在于是否有勇氣去嘗試。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻地理解生命的可塑性。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，如播放海倫·凱勒的相關(guān)視頻資料，以增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的抽象概念理解不夠深入，如“再塑生命”的含義，需要更多具體的實(shí)例來(lái)輔助理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容較為表面，需要更加有效的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多具體的案例和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生從不同角度理解“再塑生命”的含義。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和分享，同時(shí)也會(huì)適時(shí)介入指導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。

3.對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，我打算建立一套更加全面和系