Recycle 2 (Period 2)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Recycle2(Period2)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課“Recycle2(Period2)”以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞單元主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)游戲、歌曲等輕松愉悅的方式，幫助學(xué)生回顧已學(xué)詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.拓展提升：引入相關(guān)話題，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.整合資源：充分利用課本、多媒體等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和句型。

2.能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.部分生詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.復(fù)雜句型的正確使用。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型，采用情境教學(xué)，通過(guò)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

2.對(duì)于生詞發(fā)音和拼寫(xiě)，利用拼讀規(guī)則和記憶技巧，結(jié)合音頻和視頻資料，加強(qiáng)語(yǔ)音輸入和輸出訓(xùn)練。

3.對(duì)于復(fù)雜句型，通過(guò)分解句型結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿，再進(jìn)行實(shí)際操練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT課件、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育類APP。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)、情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與單元主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？聽(tīng)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引出課題：根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnabout...”

二、講授新課（15分鐘）

1.展示PPT：展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.情境教學(xué)：利用實(shí)物、圖片等，創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-用時(shí)：5分鐘

3.互動(dòng)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

4.小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演或討論。

-用時(shí)：3分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組交流：學(xué)生分組討論答案，互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：3分鐘

3.全班反饋：教師挑選部分學(xué)生回答問(wèn)題，對(duì)全班進(jìn)行反饋，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，增加課堂互動(dòng)。

-用時(shí)：2分鐘

3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：思維拓展（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-用時(shí)：3分鐘

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-用時(shí)：2分鐘

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

2.布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.通過(guò)情境教學(xué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂活力。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。

5.通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)，學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，提高了英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

6.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與游戲和活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

8.課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，形成了長(zhǎng)期記憶。

9.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提高，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和探究。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了跨文化交際意識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：playground,slide,swing,seesaw等

-句型：Whatareyoudoing?I'mplayingontheseesaw.等

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：play,run,jump,swing等

-名詞：park,tree,flower,bench等

③重點(diǎn)句型：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Heisrunninginthepark.

-詢問(wèn)對(duì)方正在做什么：Whatisshedoing?Sheisjumping.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，這樣的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生通過(guò)觸控屏幕來(lái)參與課堂活動(dòng)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是學(xué)生的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和粉筆的使用，這可能導(dǎo)致學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和板書(shū)方面沒(méi)有得到足夠的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我反思自己在課堂提問(wèn)時(shí)可能沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生的答案不夠深入和準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中更多地融入學(xué)生感興趣的元素，比如結(jié)合流行文化或?qū)W生的個(gè)人愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

2.我