7 制作一個(gè)潛望鏡 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

7制作一個(gè)潛望鏡說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“7制作一個(gè)潛望鏡”，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解潛望鏡的原理和制作過程，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的物理知識包括光的反射和折射，這些內(nèi)容與學(xué)生在四年級時(shí)學(xué)過的光學(xué)知識有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合潛望鏡的制作，加深對光學(xué)原理的理解和應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到簡單的機(jī)械原理，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。通過制作潛望鏡，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。在探究潛望鏡的工作原理過程中，學(xué)生將提升觀察、思考和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是五年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)概念，如光的傳播、反射和折射等，具備了學(xué)習(xí)潛望鏡制作的理論基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，但可能缺乏精細(xì)化的制作技巧，需要在本節(jié)課中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等，這些習(xí)慣有利于課程的學(xué)習(xí)。然而，在探究性學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能還不夠主動，需要教師激發(fā)他們的探究興趣和好奇心。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，但可能缺乏實(shí)驗(yàn)的安全意識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠互相幫助、共同完成任務(wù)。這對于本節(jié)課的潛望鏡制作環(huán)節(jié)是一個(gè)積極的因素，有助于提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

總體來說，學(xué)生的現(xiàn)有知識、能力和素質(zhì)為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了良好的基礎(chǔ)，但需要在動手能力、探究精神和實(shí)驗(yàn)安全方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集潛望鏡的圖片、原理動畫視頻，以及制作潛望鏡的步驟圖解，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備潛望鏡制作所需的材料，如小鏡子、硬紙筒、透明膠帶等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組工作區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的制作材料，確保學(xué)生能夠舒適地開展實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)簡單的魔術(shù)表演導(dǎo)入，展示一個(gè)用硬紙筒和鏡子制作的簡易潛望鏡，讓學(xué)生觀察并思考其工作原理。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示潛望鏡的圖片和視頻資料，向?qū)W生介紹潛望鏡的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。接著，講解光的反射和折射在潛望鏡中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討如何利用這些原理制作一個(gè)潛望鏡。在討論過程中，教師會提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了潛望鏡的工作原理后，教師會提供一個(gè)簡單的制作任務(wù)，讓學(xué)生分組嘗試制作一個(gè)簡易潛望鏡。在制作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾組學(xué)生展示他們制作的潛望鏡，并簡要評價(jià)其制作的質(zhì)量和功能。然后，教師會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光的反射和折射在潛望鏡中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后根據(jù)課堂所學(xué)，制作一個(gè)更加完善的潛望鏡，并撰寫一份關(guān)于潛望鏡制作過程的報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括潛望鏡的工作原理、制作材料、制作步驟以及遇到的問題和解決方案。同時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對潛望鏡進(jìn)行改進(jìn)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。六、知識點(diǎn)梳理

1.光的反射和折射

-光的反射：光線遇到物體表面時(shí)改變傳播方向，反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。

-光的折射：光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2.潛望鏡的基本結(jié)構(gòu)

-潛望鏡由兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡子組成，通過鏡子的反射和折射作用，使得觀察者能夠看到被遮擋的物體。

-潛望鏡通常由筒體、鏡子、透鏡等部分構(gòu)成。

3.潛望鏡的工作原理

-潛望鏡利用光的反射原理，使得觀察者能夠看到視線被遮擋的物體。

-潛望鏡中的鏡子通常成一定角度放置，使得光線經(jīng)過多次反射后進(jìn)入觀察者的眼睛。

4.制作潛望鏡的材料和工具

-材料：硬紙筒、小鏡子、透明膠帶、剪刀等。

-工具：直尺、鉛筆、圓規(guī)等。

5.制作潛望鏡的步驟

-設(shè)計(jì)潛望鏡的結(jié)構(gòu)，確定各個(gè)部分的尺寸和角度。

-準(zhǔn)備材料，剪裁硬紙筒，制作潛望鏡的筒體。

-在筒體上安裝小鏡子，確保鏡子的角度正確。

-用透明膠帶固定鏡子，確保其穩(wěn)定不易脫落。

-組裝潛望鏡，檢查其視線是否清晰，調(diào)整直至滿意。

6.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

-在制作潛望鏡的過程中，注意使用剪刀和其他銳利工具的安全。

-確保使用的材料無毒無害，不會對學(xué)生的健康造成影響。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，注意不要讓鏡子的反射光線直接照射到眼睛，以免造成傷害。

7.科學(xué)探究方法

-觀察法：觀察潛望鏡的結(jié)構(gòu)和工作原理。

-實(shí)驗(yàn)法：通過制作潛望鏡的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光的反射和折射原理。

-記錄法：記錄制作潛望鏡的過程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和動手能力。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全意識，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，尊重他人的觀點(diǎn)和成果。

9.課程拓展

-探討潛望鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如潛艇、坦克等。

-研究潛望鏡的改進(jìn)方向，如增加放大功能、縮小體積等。

-了解其他利用光的反射和折射原理的設(shè)備，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成“7制作一個(gè)潛望鏡”的教學(xué)后，我深感學(xué)生在動手實(shí)踐和理論知識結(jié)合方面有了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)潛望鏡制作環(huán)節(jié)時(shí)，我觀察到一些學(xué)生在理解光的反射和折射原理上存在困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但部分學(xué)生仍然難以將這些理論與實(shí)際操作相結(jié)合。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動式的教學(xué)活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和游戲中更好地理解這些原理。

其次，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對潛望鏡制作過程的回憶并不十分清晰。這可能是因?yàn)樵谥谱鬟^程中，學(xué)生更多地關(guān)注于完成任務(wù)，而忽略了過程中的思考和總結(jié)。因此，我打算在下次教學(xué)中，增加一個(gè)“制作心得分享”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成作品后，有機(jī)會回顧并分享他們在制作過程中的所學(xué)所得。

另外，我也注意到在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋并不積極。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)要求過多，或者學(xué)生對作業(yè)的實(shí)用性存疑。為此，我計(jì)劃簡化作業(yè)要求，更加注重作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。例如，我可以要求學(xué)生制作一個(gè)創(chuàng)意潛望鏡，并鼓勵他們拍攝制作過程的小視頻，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在實(shí)驗(yàn)安全方面，盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作時(shí)仍然存在一些安全隱患。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)安全演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作前，先進(jìn)行一次安全知識的復(fù)習(xí)和演練。

最后，我認(rèn)為在課程拓展方面還有很大的提升空間。學(xué)生在了解潛望鏡的應(yīng)用后，對相關(guān)的科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與潛望鏡相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目，比如制作簡單的望遠(yuǎn)鏡或顯微鏡，讓學(xué)生能夠更深入地探索光學(xué)原理。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①光的反射和折射原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：光的反射和折射的定義及其在潛望鏡中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：反射、折射、潛望鏡。

-重點(diǎn)句：“光線在潛望鏡中經(jīng)過多次反射和折射，使我們能夠看到視線被遮擋的物體?！?/p>

②潛望鏡的制作過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：潛望鏡的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料選擇和組裝步驟。

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