5《小小的船》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

5《小小的船》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第五課《小小的船》。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)詩歌《小小的船》，使學(xué)生感受語言的韻律美，培養(yǎng)他們對(duì)自然景物的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的拼音知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一些漢字，對(duì)詩歌有了初步的了解。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的漢字和拼音，同時(shí)通過詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌的節(jié)奏和韻律，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教材中《小小的船》一詩描繪了夜晚美麗的星空，與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過《小小的船》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)，理解詞語含義，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在欣賞自然美的過程中，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和交流合作能力，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-掌握《小小的船》中的生字詞，如“船”、“彎”、“月”等，并能正確書寫。

-能夠流利地朗讀并背誦詩歌《小小的船》。

-理解詩歌中的比喻和想象，體會(huì)詩歌描繪的夜晚星空之美。

舉例解釋：

-生字詞學(xué)習(xí)：通過圖片展示、動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解“船”、“彎”等字的含義，并通過書寫練習(xí)鞏固記憶。

-朗讀背誦：通過教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、分組讀等形式，讓學(xué)生逐步熟悉詩歌內(nèi)容，最終達(dá)到背誦。

-感悟詩歌：通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中的比喻（如“彎彎的月兒小小的船”）和想象（如“我在小小的船里坐”），培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：

-正確區(qū)分形近字和同音詞，如“船”和“床”，“彎”和“灣”。

-理解并運(yùn)用詩歌中的比喻和想象，將抽象的詩歌形象具象化。

舉例解釋：

-形近字和同音詞區(qū)分：通過比較字形、字義和組詞，幫助學(xué)生區(qū)分“船”和“床”、“彎”和“灣”。例如，通過展示“船”和“床”的圖片，讓學(xué)生直觀感受兩者的不同，再通過組詞（如“小船”、“小床”）加深理解。

-比喻和想象的理解：教師可以通過實(shí)物或圖片展示，如展示一個(gè)月亮的模型和一艘小船的模型，讓學(xué)生直觀地感受“彎彎的月兒小小的船”這一比喻，并通過引導(dǎo)性問題（如“你坐在小船里會(huì)看到什么？”）激發(fā)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：電子版課文、生字詞卡片、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫(kù)、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（月亮、小船）、圖片、黑板、粉筆五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這樣的夜晚，你們想去做什么？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詩歌，如《靜夜思》，讓學(xué)生分享對(duì)夜晚的印象和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《小小的船》的作者、背景，解釋詩歌中的生字詞，如“船”、“彎”、“月”等。

-舉例說明：通過展示月亮和小船的模型，幫助學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”這一比喻。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論詩歌中的想象元素，如“我在小小的船里坐”，讓學(xué)生分享自己的想象和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀詩歌，注意節(jié)奏和韻律。之后，進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和書寫時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和想象力的培養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，發(fā)現(xiàn)美，并用語言表達(dá)出來。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌，并嘗試背誦。

-完成生字詞的書寫練習(xí)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚的短詩，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀并書寫《小小的船》中的生字詞，如“船”、“彎”、“月”等，生字詞的掌握情況良好，書寫規(guī)范、工整。

2.學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦詩歌《小小的船》，語音準(zhǔn)確，節(jié)奏和韻律感強(qiáng)，表現(xiàn)出對(duì)詩歌的熱愛和欣賞。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，理解了比喻和想象的表達(dá)方式，能夠在討論中分享自己對(duì)比喻的理解，如能夠解釋“彎彎的月兒小小的船”中的比喻意義。

4.學(xué)生的審美情感得到提升，能夠感受并表達(dá)詩歌中描繪的夜晚星空之美，對(duì)自然景物有了更加細(xì)膩的觀察和感受。

5.學(xué)生在小組互動(dòng)探究中，積極參與討論，表達(dá)能力有所提高，能夠與同伴分享自己的想象和創(chuàng)作。

6.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)了文化理解和交流合作能力，對(duì)民族文化有了更深的認(rèn)同感和自豪感。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的有效指導(dǎo)，克服了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如形近字和同音詞的區(qū)分，提高了學(xué)習(xí)的自信心。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家向家長(zhǎng)背誦詩歌，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為生活體驗(yàn)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求幫助。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣有所提高，表現(xiàn)出對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇和期待，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①生字詞：

-船

-彎

-月

-小

-坐

-里

-在

②詩句：

-彎彎的月兒小小的船

-我在小小的船里坐

-只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比喻的使用（如“彎彎的月兒小小的船”）

-詩歌的節(jié)奏和韻律

-詩歌描繪的夜晚美景八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《小小的船》教學(xué)結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的設(shè)置并未達(dá)到預(yù)期效果。例如，在講解比喻時(shí)，我原本希望通過實(shí)物展示來幫助學(xué)生理解，但由于準(zhǔn)備不夠充分，實(shí)物展示的效果并不理想。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，甚至有些學(xué)生趁機(jī)做自己的事情。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。首先，學(xué)生們基本上掌握了《小小的船》中的生字詞，并能正確書寫。其次，學(xué)生們能夠流利地朗讀并背誦詩歌，對(duì)詩歌的節(jié)奏和韻律有了更深的理解。再次，學(xué)生們?cè)趯徝狼楦蟹矫嬉灿辛撕艽蟮奶嵘?，能夠感受并表達(dá)詩歌中描繪的夜晚星空之美。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。例如，在講解比喻時(shí)，由于實(shí)物展示效果不佳，部分學(xué)生對(duì)比喻的理解仍然不夠深入。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)