關(guān)于音樂的讀后感100字

關(guān)于音樂的讀后感100字關(guān)于音樂的讀后感100字篇一最近，爸爸給我買了幾本書，其中有一本豐子愷寫的《少年音樂和美術(shù)故事》，當(dāng)初我并不感興趣，我把其他書讀完，才拿起了豐子愷的這本書。我翻開書，第一個故事題目便吸引了我，就是《獨攬梅花掃臘雪》。書中作者的弟弟如金活潑，幽默，善良，他的爸爸收養(yǎng)了可憐孤獨的王老公公，并聲稱“養(yǎng)死他”，意思是“養(yǎng)到他死”。當(dāng)時小男孩聽了很可怕，就像是“打死他”，“殺死他”之類的行為，但仔細(xì)一想，是好意，他也就安心了?？梢?，作者一家都是和藹可親，非常善良的。讀完這個故事，發(fā)現(xiàn)文字的題目原來是“do，re，mi，fa，so，la，si"，是一種有趣的記音階的辦法。小男孩如金，把自己的一家人看成一個個音符，我覺得如金這種辦法非常有創(chuàng)意，奏出一家人和諧的樂章，給家里平淡的生活添加了樂趣。如金的姐姐逢春對美術(shù)非常著迷，從她學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷中，我看到許多有趣的美術(shù)知識。逢春聰明好學(xué)，一有不懂得，就跑去問爸爸或老師。我十分佩服她如此刻苦學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度?？戳诉@本書，我長了許多知識，我受益匪淺，對音樂和美術(shù)的熱愛與日俱增。關(guān)于音樂的讀后感100字篇二我和爸爸媽媽一起讀了格林童話中的《布勒門鎮(zhèn)上的音樂家》，故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣，于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著?！陡窳滞挕纷屛腋畹亓私馊诵缘恼?、善、美，同時也了解人性丑陋的一面，愿每一個人都成為善良的人?？础陡窳滞挕肪拖笫且淮涡撵`的放飛，看故事情節(jié)，體味一下其中的意義，欣賞其中語言藝術(shù)的特色。讓孩子們領(lǐng)會故事中的寓意，好有好報、惡有惡報、誠實守信、心地善良。誠實守信地對待每一個人，這樣世界才會真正成為愛的家園。休息的時候我們和孩子一起讀了《伊索寓言》、《格林童話》、《故事大王》《小鴿白尼》等等對孩子比較有意義的書，比如我們和他一起讀了《格林童話》中的，漁夫和他的妻子的故事，有個漁夫他很窮也很善良，他在捕魚的時候抓到了一條小金魚把它放生了，金魚承諾幫他實現(xiàn)他所有的愿望，而他的妻子很貪婪，要了房子又要宮殿，然后又要當(dāng)女王，可憐的漁夫非常怕他的老婆只好按她說的去辦。最后她老婆居然要當(dāng)萬能的神，到最后他們一無所有，又回到了他們以前的窮日子。還有《伊索寓言》大部分是動物寓言，它不僅寓意深刻，而且極具魅力，平易近人。它那淺而易懂的道理不僅是向孩子們灌輸善、惡、美、丑觀念的啟蒙教材，也是我們成年人不可或缺的言行標(biāo)準(zhǔn)。這些很意思的故事讓他也從中學(xué)到很多知識，每次我們都有分工的，他爸爸總是讀那些反面的人物，我們分的當(dāng)然是正面和美的角色了！每次讀完故事以他總要自已再看幾遍，回味那其中的樂趣。關(guān)于音樂的讀后感100字篇三在此期間我對巴赫，莫扎特和貝多芬的曲子，大致地聽了一個大略，之后對此三人有如下的感受。對于巴赫，首先他是一個對先人的集大成者，并且可以看做是一個鼻祖型的人物，西方古典樂在他之后得到壯大，而巴赫打下了一個根基。在巴赫的《十二平均律》中，我聽到了幾段比較熟悉的旋律，其中一段是在趙曉生老師課堂上聽到的，巴赫對于音樂的熱愛是深沉而嚴(yán)肅的，摻有宗教式的虔誠。而他不惜花精力來譜教學(xué)用的曲子，這本身似乎就昭示著，他希望自己可以在之后的古典樂起到一個承啟的作用。對于莫扎特，首先他是一個天才，他本身對于音樂的天賦是人類歷史上無法解釋的現(xiàn)象之一，在他的音樂中似乎聽不到任何的不和諧，換一句話也可以夸張地這樣說，聽過莫扎特的曲子之后，再聽其他作曲者感覺到的都是不和諧。這種和諧無論是在《長笛協(xié)奏曲》，《費加羅婚禮序曲》，《圣詩》，《土爾其進(jìn)行曲》，還是在《搖籃曲》，你都可以安靜地聽到。欣賞莫扎特的音樂，仿佛就是在欣賞一件絕美的藝術(shù)品，他不會讓你感到憂慮，暴躁和狂野。對于貝多芬，首先他是一位王者，一方面在音樂上他不屑于其他人甚至王室貴族的非議，一方面在命運上他對于雙耳失聰?shù)拿\頑強抗?fàn)?，貝多芬曾?jīng)想過自殺，但他活了下來，并仍以貝多芬特有的意志力，創(chuàng)造了晚期最為卓越的幾部交響樂。那是雄渾，是閃電，是非洲大草原上風(fēng)馳電掣的雄獅，是光與熱的集合，奏鳴！對于音樂本身的和諧與結(jié)構(gòu)追求，我認(rèn)為自有公論，每個人也都有自己的喜好，而我認(rèn)為貝多芬之所以至今仍被大眾所稱頌，更多的是因為他的意志與精神，而非純粹的音樂。誰在命運的面前又敢如貝多芬一般奮起反擊呢？力量，是強大的內(nèi)心力量支撐，所以軟弱的人是無論如何也欣賞不了貝多芬的音樂。簡述了以上三位作曲家之后，這本書是以教科書的姿態(tài)，來統(tǒng)觀全局，所以它不會有所側(cè)重的詳述任何一位作曲家。好處之一是你可以盡量不帶偏見地體會西方音樂的發(fā)展，然而其中還是摻雜了大量的人名，沒有辦法，人的歷史就是由歷史的人來逐一立體式的構(gòu)成的，我們只能從中窺知一二，以點帶面。關(guān)于音樂的讀后感100字篇四今天我讀了陳金龍寫的《靈魂最美的音樂》這本書，真是受益匪淺！它講述了44個有關(guān)“善良”的故事。每個故事都是那么得感人。其中讓我印象最深的一篇就是《178個孩子的“爸爸”》。因家庭貧困，他讀完初二就四處拜師學(xué)藝，最終成為了一名歌手。1994年10月，沒有讀過多少書的叢飛，深知知識的重要。他來到深圳，加入了義工聯(lián)，到處參加失學(xué)兒童的募捐義演，把賺來的錢都捐給了貧困山區(qū)的孩子，讓那些讀不起書的孩子也能坐在教室里讀書受教育。2005年1月，叢飛患上了胃癌，雖然經(jīng)過全力搶救，但任然沒能留住他年輕的生命。37歲的他，178個孩子的“爸爸”，37歲的他，用生命詮釋了愛的真諦，37歲的他唱響人間大愛之歌，感動了我，感動了整個華夏。讀了這篇文章，我覺得叢飛很了不起！他正是用無私的愛，唱響了靈魂最美的音樂——善良！記得有一個星期天的早晨，我陪著媽媽去買菜。沒多久，菜已經(jīng)買的差不多了，再買一點調(diào)料就可以了。當(dāng)我和媽媽正往前走時，突然看見在一個很起眼的地方，有兩個殘疾人在那里賣唱，一位雙目失明的盲人拉著二胡；一位失去左臂的一邊敲著木琴，一邊唱著歌。在這時，我立刻說道：“媽媽，您看他們好可憐的，給點錢他們吧?！眿寢屢贿吇卮鹞遥骸笆前?！他們身殘志不殘，能自食其力，真了不起！”一邊從口袋里掏錢，當(dāng)媽媽把錢掏出來時愣住了，我問怎么了，媽媽說只有10幾元錢了，還要買東西，怎么辦？我毫不猶豫的說道：“媽媽，就算捐幾元錢都可以，再說，東西明天再買也不遲嘛，好嗎？”媽媽聽了我說的話，心里高興極了，給了我10元錢。我拿著媽媽給的錢，立刻跑去，將錢放進(jìn)了箱子里，那個左臂殘疾人看到后向我露出了笑臉，旁觀者也想我露出了贊許的目光。雖然我只捐了這么一點錢，這種行善雖是渺小，只要我們用心和行動，我相信，總有一天，愛心和善良會遍布全球的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村以及每一個角落?！办`魂最美的音樂是善良?！贝髳蹮o疆。關(guān)于音樂的讀后感100字篇五《初中音樂教學(xué)策略》一書是由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師鄭莉教授主編。鄭莉老師多年從事音樂教育理論研究與實踐工作，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材。如何有效地提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這對每一位音樂教師來說，是難得機遇與挑戰(zhàn)。顯然，過去單因子的研究只能提高某一方面的質(zhì)量，要把握整體的質(zhì)量與效益，需從音樂教學(xué)的結(jié)構(gòu)人手，從教學(xué)模式上進(jìn)行研究，即在現(xiàn)代音樂教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究音樂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的音樂教學(xué)策略等。在貫徹和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)時，教師具有相當(dāng)大的選擇權(quán)和決定權(quán)，音樂教師又如何轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求呢?我?guī)еS多疑惑開始《初中音樂教學(xué)策略》的品讀?！冻踔幸魳方虒W(xué)策略》這本書是圍繞義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)以及來自全國實驗區(qū)的音樂教學(xué)實踐，從理論和實踐兩個方面對音樂新課程的教學(xué)策略進(jìn)行研究和梳理，以便為中小學(xué)音樂教師、音樂教研員以及高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生提供一個分析、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的思路和一個實施音樂新課程的教學(xué)策略范例。全書共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂教學(xué)策略概述;二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略;三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略;四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略;五章“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略;六章初中音樂教學(xué)方式實施策略;七章現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略;八章初中音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對策略。從宏觀到微觀，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂教學(xué)策略的概念、價值、意義，以及音樂課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實際操作細(xì)節(jié)等。細(xì)讀之后，茅塞頓開，豁然開朗，在理性層面：認(rèn)識到音樂教學(xué)策略的重要意義及價值，了解音樂教學(xué)策略的性質(zhì)、功能和結(jié)構(gòu)，理清教學(xué)策略與教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法的關(guān)系。在實踐層面：了解教學(xué)設(shè)計中教學(xué)策略的設(shè)定，教學(xué)實施中教學(xué)策略所發(fā)揮的作用，如何處理教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和生成，通過大量的教學(xué)案例清楚教學(xué)策略的有效應(yīng)用等。藏克家曾說過：“讀過一本好書，像交了一個益友”，《初中音樂教學(xué)策略》這本書最大特色就是理論和實踐相結(jié)，讓你看完本書后不再停留在教學(xué)策略是什么的階段，而是進(jìn)入如何運用、用好教學(xué)策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人思考的好書，值得好好閱讀一番。關(guān)于音樂的讀后感100字篇六“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”大家都聽過這首雄壯有力的抗戰(zhàn)歌曲嗎？這首歌曲是中國人民都很熟悉的《保衛(wèi)黃河》，是我們偉大的音樂家——冼星海在抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的。它描繪了為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。最近，我閱讀了《人民音樂家——冼星?！?，它像時光機，帶我穿越回抗戰(zhàn)的年代。1905年6月13日，在一個星空閃爍的夜晚，在廣東珠江口的一艘小船上，一位年輕的媽媽對襁褓中的嬰兒說：“孩兒，你就叫做星海吧！”從此，這個世界多了一個富有詩意的名字——冼星海。冼星海7歲那年，外祖父不幸去世了，星海的媽媽帶著他移居到新加坡，但是一路非常艱辛，因為他們母子一貧如洗，所以在輪船上找活計，幫著打掃食堂，漿洗縫補，就這樣，在海上顛簸了數(shù)十日，終于到了新加坡。在國外，他們歷盡艱辛，在熱心的同鄉(xiāng)故舊的幫助下，才把生活安頓下來。1919年，14歲的冼星?；氐綇V州，進(jìn)入嶺南大學(xué)學(xué)習(xí)小提琴。1924年，冼星海在嶺南大學(xué)附中畢業(yè)，原本可以繼續(xù)讀大學(xué)的他，因為家中生計，他決定一邊選修大學(xué)課程，一邊工作補貼家用。就這樣，他在艱苦的環(huán)境下，認(rèn)真工作、努力拼搏，從未放棄過追求理想。當(dāng)時的中國，內(nèi)憂外患、積弱積貧，很多人自顧不暇，連溫飽都難以解決，冼星海也是如此，但他憑借頑強的毅力，在饑餓和病痛的折磨下堅持創(chuàng)作，不僅寫出了舉世聞名的《黃河大合唱》，開創(chuàng)了中國革命音樂的創(chuàng)作道路，還譜寫了幾百首鼓舞著無數(shù)中國人的抗戰(zhàn)歌曲，為抗日救國時期的音樂藝術(shù)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這些歌曲流傳至今，鼓舞了一代又一代的中國人勇往直前、開拓進(jìn)取。學(xué)習(xí)鋼琴是我心中的夢想。從6歲起，我就開始學(xué)習(xí)彈鋼琴，在學(xué)琴的過程中，有苦有樂，遇到困難的時候，我有時候也很想放棄。但自從閱讀了這本《人民音樂家——冼星?！返闹髦?，我更熱愛音樂，更努力學(xué)習(xí)鋼琴演奏。因為冼星海的精神時刻激勵著我，不怕困難，永不放棄追求夢想。今年8月份，我很榮幸地參加了中國第十八屆“星海杯”鋼琴比賽。經(jīng)過層層篩選，我終于拿下了粵東賽區(qū)兒童A組總分第一名，取得了廣東省決賽資格。在這本書里，我找到了自己努力的方向，我要學(xué)習(xí)冼星海優(yōu)秀的人格品質(zhì)，吃苦耐勞的精神，不畏艱辛，刻苦學(xué)習(xí)，用心練琴，做一個志向高遠(yuǎn)、不斷追求、有理想有道德的人，期待在不久的將來，我能夠通過自己的努力站上大舞臺，演奏著名音樂家洗星海的作品。關(guān)于音樂的讀后感100字篇七身處喧囂都市，或生于寧靜村郊，都需要在生活的繁瑣沉悶中有所調(diào)節(jié)，我認(rèn)為，這調(diào)節(jié)，便是音樂?！皬倪h(yuǎn)古的第一支骨笛，到古希臘傳說，再到現(xiàn)今通俗音樂?！薄蹲蠲赖囊魳肥贰繁闶沁@樣一步步概括、記錄、總結(jié)下了從古至今，人類是如何從沒有音樂概念，發(fā)展到現(xiàn)在——每個不同的時期都有對應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂，并且音樂風(fēng)格在令人耳目一新的同時，依然還在大步向前，永不停歇，從不懈怠。書本的內(nèi)封面有一句名言：“沒有音樂故事的音樂史是不可能的?！笔堑?，我想，是作者的用心整理與總結(jié)歸納，使得枯燥乏味的音樂史活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。本以為這又將是一本被我“半途而廢”的書，誰知，捧起后，卻竟有些不舍放下。懷揣著濃厚的興趣與對音樂史的渴望，我一頁頁地“索取”下來——牧童在溪水中找到的那根白骨，“吹響”了幾千年人類文明史上的第一個來自樂器的音符。這個看不見的音符，開啟了人類“最美的音樂史”。由此奇跡以后，越來越多的不同音符被發(fā)明、被奏響。書中我最喜歡的部分便是17-18世紀(jì)對各位不同樂期的音樂代表家的介紹。德國作家魯?shù)婪颉ず崭惶丶{在給讀者提供音樂知識時，又借鮮為人知或是精彩絕倫的名家故事為音樂史加以點綴上色。每個階段、每個人物，都有自己獨特的名字：巴赫——“他的名字應(yīng)該是大海而不是小溪”。音樂史被一句句名言相連，這也不失為另一種形式：“音樂不是一切，但沒有音樂什么都不是?！薄譅柗?qū)摹ぐⅠR德烏斯·莫扎特。對每位有巨大貢獻(xiàn)的音樂家的簡介，簡介而有力：……他的充滿獨創(chuàng)性的作品中，常富有寬廣如歌、感人至深的旋律，極富個性；和聲語言新穎大膽，色彩豐富而且極有表現(xiàn)力，節(jié)奏生動。音樂有許多用處，可以抒發(fā)情感——羊孩潘神為追求心愛的姑娘，發(fā)明了“潘神