Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）必修第二冊Unit2WildlifeProtection的ReadingandThinking部分進(jìn)行講解。通過閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升閱讀理解能力，能夠分析文章的主旨和作者的觀點(diǎn)；增強(qiáng)文化意識，理解野生動物保護(hù)的全球意義；培養(yǎng)批判性思維，對野生動物保護(hù)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行思考；同時，通過課堂互動和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握文章的主旨大意，能夠概括文章的核心內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如保護(hù)野生動物的常用表達(dá)方式。

③培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推測詞義的能力，增強(qiáng)閱讀理解力。

④學(xué)會分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文章中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長難句，如定語從句、賓語從句等。

②把握文章中隱含的深層含義和作者使用的修辭手法，如比喻、諷刺等。

③在閱讀過程中，能夠有效識別并處理生詞，不影響對文章整體的理解。

④在討論和寫作中，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對于野生動物保護(hù)的觀點(diǎn)和看法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動智能板

-多媒體投影儀

-學(xué)生個人電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-單元相關(guān)電子文檔（課文、練習(xí)、拓展材料）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語法檢查工具）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-案例分析

-寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師通過展示一張野生動物的照片，如大熊貓，引發(fā)學(xué)生對野生動物保護(hù)的關(guān)注。

-提問：教師詢問學(xué)生是否知道這張照片中的動物，以及他們對野生動物保護(hù)有什么看法。

-簡短討論：學(xué)生分小組，用1分鐘時間討論，然后每組選代表分享觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和難句，確保學(xué)生理解。

-內(nèi)容概括：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-邏輯分析：教師講解文章的篇章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)，幫助學(xué)生理解文章的邏輯關(guān)系。

3.情境互動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如環(huán)保主義者、獵人、政府官員等），模擬一場關(guān)于野生動物保護(hù)的辯論。

-小組討論：每組用3分鐘時間準(zhǔn)備辯論觀點(diǎn)，然后進(jìn)行3分鐘的辯論。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論答案，互相檢查，確保理解正確。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：教師針對課文內(nèi)容和辯論環(huán)節(jié)提出問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予即時反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的短文，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

注意：每個環(huán)節(jié)的時間分配可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《野生動物保護(hù)手冊》、《自然之友：野生動物的故事》等書籍，以更深入了解野生動物的生活習(xí)性和保護(hù)措施。

-視頻資源：提供《地球脈動》、《生命之樹》等紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受野生動物的生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹國際野生動物保護(hù)組織（如WWF、IUCN）的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解野生動物保護(hù)的全球動態(tài)。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的野生動物保護(hù)活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

2.拓展建議

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開展野生動物保護(hù)的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地區(qū)的野生動物保護(hù)狀況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-讀書筆記：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍后，撰寫讀書筆記，記錄自己的感悟和見解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生集體觀看野生動物保護(hù)紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享觀后感。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于野生動物保護(hù)的議論文或故事。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享野生動物保護(hù)的資訊和自己的觀點(diǎn)，擴(kuò)大影響力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與生物、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科結(jié)合，從多角度探討野生動物保護(hù)問題。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀野生動物保護(hù)區(qū)或救助站，親身體驗(yàn)野生動物保護(hù)工作。

-互動交流：定期組織學(xué)生參與線上或線下的野生動物保護(hù)主題講座和研討會，與其他學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我對Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境互動和小組討論，希望以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解野生動物保護(hù)的復(fù)雜性和多元性，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過提問和引導(dǎo)學(xué)生概括文章主旨，有效地幫助他們理解了文章的核心內(nèi)容。然而，我也注意到在處理長難句和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時，一些學(xué)生感到有些吃力。這讓我意識到，未來我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)仍然有所保留。我計(jì)劃在未來的課程中，創(chuàng)造更多輕松和支持性的環(huán)境，鼓勵他們大膽發(fā)言。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握和技能提升方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠流利地討論野生動物保護(hù)的話題，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也展現(xiàn)出了對野生動物保護(hù)的關(guān)切和責(zé)任感。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。此外，我也意識到在拓展學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面，我還可以做得更多。例如，可以引入更多的案例分析和實(shí)際問題的探討，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，