Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2LearningEnglishisfunLesson2英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2LearningEnglishisfunLesson2的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“學(xué)習(xí)英語的樂趣”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：介紹與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“readastory”，“singasong”，“watchamovie”等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，介紹自己和他人喜歡的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“Ilikereadingstories.Helikessingingsongs.”等。

3.對(duì)話練習(xí)：通過一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，展示如何詢問他人喜歡的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，并回答相關(guān)問題。

4.語法點(diǎn)撥：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述喜好。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語描述喜好和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人喜好，并在實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)的不同方式，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語：如“readastory”，“singasong”，“watchamovie”等。這些短語是學(xué)生描述自己英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，需要教師在課堂上通過示例和練習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述喜好，例如句子“Ilikereadingstories.”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用時(shí)態(tài)，并在實(shí)際對(duì)話中加以應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)別：學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的使用，例如將“Ilikedreadingstoriesyesterday.”錯(cuò)誤地說成“Ilikereadingstoriesyesterday.”。教師需要通過對(duì)比練習(xí)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)。

-對(duì)話中的交際技巧：在實(shí)際對(duì)話中，如何自然地詢問和回答關(guān)于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜好是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)直接說“Helikesreadingstories.”而不是用問句形式“Doeshelikereadingstories?”。教師可以通過角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)如何禮貌地提問和回答。以下是具體細(xì)節(jié)：

-動(dòng)詞短語使用：重點(diǎn)講解“readastory”與“readstories”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)的一致性。

-時(shí)態(tài)應(yīng)用：通過例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），并強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞變化（如helikes,shereads）。

-交際技巧：通過示范和練習(xí)，教授如何使用“Doyoulike…?”和“Doeshe/shelike…?”進(jìn)行提問，以及如何用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”進(jìn)行回答。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)互動(dòng)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)相關(guān)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（書籍、音樂CD）、課堂活動(dòng)卡片、白板、記號(hào)筆五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，活躍課堂氛圍。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulikedoinginthesong?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，自然過渡到本課主題“LearningEnglishisfun”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的動(dòng)詞短語，如“readastory”，“singasong”，“watchamovie”等，并給出中英文對(duì)照，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過示例句子，教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Ilikereadingstories.Helikessingingsongs.”，并強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞變化。

-利用實(shí)物道具（書籍、音樂CD）進(jìn)行情景模擬，展示如何用英語詢問和回答關(guān)于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜好。

-進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問對(duì)方的喜好，并使用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放課堂活動(dòng)卡片，每張卡片上有一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語和一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

-讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，然后在班上用英語介紹卡片上的內(nèi)容，如：“Ilikereadingstories.Doyoulikereadingstories?”。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行示范，并給予即時(shí)反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和交際技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂互動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的英語學(xué)習(xí)喜好，使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“readastory”，“singasong”，“watchamovie”等。他們能夠在日常對(duì)話中使用這些短語，描述自己的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人喜好，例如能夠準(zhǔn)確構(gòu)造句子“Ilikereadingstories.”，并在提問和回答中使用相應(yīng)的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.交際能力提升：學(xué)生在課堂互動(dòng)中練習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜好，提高了實(shí)際交流中的交際能力。他們能夠更加自信地與同伴用英語進(jìn)行對(duì)話，并在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的英語學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知，提升了跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過趣味性的歌曲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他們更加愿意參與英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語課堂表現(xiàn)出更高的熱情。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.問題解決能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考解決方案，通過課堂討論和教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語知識(shí)解決問題。

8.評(píng)價(jià)和反饋：學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)英語表達(dá)中的錯(cuò)誤，逐步提高語言的準(zhǔn)確性和流暢性。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語