Unit 1 You and Me Section A (2a-2e)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握本單元的基本句型和詞匯，能夠用英語(yǔ)介紹自己和他人，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型熟練介紹自己及他人信息，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；理解并尊重不同文化背景下的人際交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)觀察、分析、推理等方式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如"name","age","from","student"等與人稱和身份相關(guān)的詞匯。

-句型：如"What'syourname?","I'mfrom..."，"Howoldareyou?"，"I'm..."等自我介紹的常用句型。

例如，在教授"I'mfromChina."這個(gè)句型時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)"from"的用法，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-語(yǔ)音：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些含有特殊音素的單詞，如"student"中的"stu"音節(jié)。

-語(yǔ)法：正確使用"be"動(dòng)詞的不同形式來(lái)描述不同的人稱和數(shù)，例如"Iam"和"Heis"之間的區(qū)別。

-交際能力：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

例如，對(duì)于語(yǔ)音難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)，教師可以通過(guò)句型填空、改寫句子等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握"be"動(dòng)詞的正確使用。至于交際能力的難點(diǎn)，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)自我介紹，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。其次，采用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。具體教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹；以及游戲，如猜謎語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，將使用多媒體資源，如音頻和視頻，來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。通過(guò)這些方法，旨在促進(jìn)學(xué)生參與，提高互動(dòng)性，并確保學(xué)習(xí)效果的最大化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的視頻，內(nèi)容為不同國(guó)家學(xué)生的自我介紹，讓學(xué)生初步感受本課主題。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何介紹自己的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"name","age","from","student"，并通過(guò)示例句展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-通過(guò)PPT展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場(chǎng)景。

-教師巡查指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供即時(shí)反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段錄音，內(nèi)容為多個(gè)學(xué)生的自我介紹，學(xué)生需要根據(jù)錄音填寫信息。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生輪流到講臺(tái)上，用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诮裉斓恼n程中學(xué)到了什么？覺(jué)得自己有哪些進(jìn)步？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和反饋，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，并提升核心素養(yǎng)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的方式，例如中西方在自我介紹時(shí)可能存在的差異，以及這些差異背后的文化原因。

-實(shí)際交流場(chǎng)景：提供一些真實(shí)的英語(yǔ)交流場(chǎng)景視頻或音頻，如機(jī)場(chǎng)登記、學(xué)校報(bào)名等，讓學(xué)生了解如何在特定情境下進(jìn)行自我介紹。

-互動(dòng)游戲資源：設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如記憶匹配游戲、猜謎游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-英語(yǔ)歌曲和故事：選擇一些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)歌曲或故事，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些節(jié)目通常包含簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，有助于學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或日記，用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以鞏固記憶。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，例如收集自己寫的自我介紹，定期回顧和修改，以提高寫作質(zhì)量。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或工具，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師可以定期發(fā)送一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如英語(yǔ)小故事、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-建議學(xué)生嘗試閱讀適合自己水平的英語(yǔ)書籍，如簡(jiǎn)化版的經(jīng)典文學(xué)作品，這不僅能夠提高閱讀理解能力，還能豐富學(xué)生的詞匯量。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在Unit1YouandMeSectionA(2a-2e)的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到了一些值得思考的地方。

課堂上，我使用了視頻導(dǎo)入，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我看到學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)非常專注，也在討論環(huán)節(jié)積極表達(dá)了自己的看法。這證明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，它為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)可能講得過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了地講解，盡量避免使用難懂的術(shù)語(yǔ)，而是通過(guò)實(shí)際的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谀M真實(shí)的交流場(chǎng)景時(shí)顯得非常興奮。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)仍然存在困難，他們可能會(huì)忘記某些關(guān)鍵詞或使用錯(cuò)誤的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為，我需要在課堂上提供更多的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。雖然他們中的許多人還是有些害羞，但至少他們