Unit 2 Were Family!Section B 第3課時(shí)Project 3a~3c 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!SectionB第3課時(shí)Project3a~3c說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2We’reFamily!SectionB第3課時(shí)Project3a~3c說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞家庭成員的描述和表達(dá)展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何用英語介紹家庭成員、描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述家庭成員的外貌和性格特征。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，尊重和傳承家庭美德。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的自我驅(qū)動(dòng)力和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,tall,short,kind,strict等。

②學(xué)會(huì)使用句型介紹家庭成員，例如："Thisismyfather.Heistallandkind."

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和副詞描述家庭成員的外貌和性格，如：使用"very"來加強(qiáng)形容詞的語氣。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，例如：在介紹家庭成員時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型和詞匯的使用。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體場景，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和交際能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型，同時(shí)增加課堂的趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和描述性詞匯的列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語描述你的家庭成員嗎？他們的性格如何？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)資料學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)家庭成員描述的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述家庭成員的詞匯和句型，如使用"has"、"is"等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，學(xué)生互相描述對(duì)方家庭成員，并用英語表達(dá)。

解答疑問：解答學(xué)生在描述家庭成員時(shí)遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用新知識(shí)描述家庭成員。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，描述家庭成員。

提問與討論：學(xué)生提出描述家庭成員時(shí)的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家庭成員。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的英語文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述家庭成員的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)家庭成員描述的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)描述家庭成員的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高寫作能力，并通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員稱謂詞匯：如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-描述人物性格的形容詞：如kind,friendly,strict,outgoing,shy等。

-描述人物外貌的形容詞：如tall,short,fat,thin,beautiful,handsome等。

-常用句型：如"Heismybrother.Heisverytallandlikesplayingbasketball."，"Sheismymother.Sheisverykindandalwayshelpsothers."。

-文化背景資料：介紹不同文化中家庭成員的稱謂和關(guān)系，如中西方家庭成員稱謂的差異。

-家庭主題故事書：選擇一些適合學(xué)生水平的英語故事書，內(nèi)容圍繞家庭生活。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過閱讀英文故事書，了解不同文化背景下的家庭生活，并嘗試用英語描述故事中的人物和情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語介紹自己的家庭成員，記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受，以培養(yǎng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的家庭樹項(xiàng)目，讓學(xué)生用英語制作自己的家庭樹，并在課堂上分享自己的作品，介紹家庭成員。

-利用多媒體資源，如英語動(dòng)畫片或電影片段，讓學(xué)生觀察并描述片中的人物外貌和性格特點(diǎn)。

-組織一次角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生編寫小故事或日記，用英語描述自己的家庭生活，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)用英語談?wù)摷彝コ蓡T和相關(guān)話題。

-讓學(xué)生收集不同國家的家庭成員稱謂，進(jìn)行對(duì)比研究，了解不同文化間的差異。

-教師可以設(shè)計(jì)一些游戲，如家庭謎語或家庭成員配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語社交媒體平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流家庭成員的話題，拓展交流渠道。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2We’reFamily!SectionB第3課時(shí)Project3a~3c的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。回顧這節(jié)課，我想談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過使用圖片、視頻和實(shí)物等直觀教具，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭成員的描述更加具體和生動(dòng)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因沒有完成。這提醒我，需要在課堂上給予這些學(xué)生額外的關(guān)注，確保他們不會(huì)落后。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)偏離主題或者過于喧鬧。我認(rèn)為，我需要制定更明確的規(guī)則，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上是成功的。學(xué)生們能夠用英語描述家庭成員，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。技能上，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了明顯的提升，他們更加自信地在課堂上使用英語。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情也有所提高，他們更加愿意參與英語活動(dòng)。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略時(shí)態(tài)的正確使用。我計(jì)劃在后續(xù)的課時(shí)中加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地運(yùn)用。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)害羞或自信心不足的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組