Unit 3 Learning better Part A Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit3LearningbetterPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級下冊Unit3LearningbetterPartALet’slearn部分，主要學(xué)習(xí)與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的動詞短語，如“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”等。通過學(xué)習(xí)這些短語，幫助學(xué)生掌握如何在課堂上更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的動詞短語與學(xué)生在之前課程中學(xué)過的動詞和副詞有關(guān)，如“read”、“l(fā)isten”等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽力、口語和閱讀基礎(chǔ)，能夠更好地理解并運用這些短語，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確使用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，提高在真實語境中的交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的短語，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在運用所學(xué)短語的過程中，能夠發(fā)展觀察、分析、推理等思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動詞和副詞，但可能還未掌握如何將這些詞匯組合成更復(fù)雜的短語。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提升。

學(xué)生的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與課堂活動等。這些習(xí)慣對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因為學(xué)習(xí)效率相關(guān)的短語需要學(xué)生在課堂活動中積極運用和練習(xí)。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，擔心自己不能很好地掌握新知識。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版（2024）英語三年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如動畫演示不同學(xué)習(xí)場景的短語使用，以及相關(guān)單詞卡片，以增強學(xué)生的直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理布置教室空間，包括小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生互動學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對提高學(xué)習(xí)效率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是高效學(xué)習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)效率的重要性。

-簡短介紹提高學(xué)習(xí)效率的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解提高學(xué)習(xí)效率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解提高學(xué)習(xí)效率的定義，包括其主要組成元素或策略。

-詳細介紹提高學(xué)習(xí)效率的組成部分或功能，如合理規(guī)劃時間、積極參與課堂、有效復(fù)習(xí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解提高學(xué)習(xí)效率的實際應(yīng)用或作用。

3.提高學(xué)習(xí)效率案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解提高學(xué)習(xí)效率的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的提高學(xué)習(xí)效率的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解提高學(xué)習(xí)效率的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率的策略解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論提高學(xué)習(xí)效率的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與提高學(xué)習(xí)效率相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對提高學(xué)習(xí)效率的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)提高學(xué)習(xí)效率的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括提高學(xué)習(xí)效率的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)提高學(xué)習(xí)效率在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率的策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，如“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”等，提高了他們在日常學(xué)習(xí)中的表達能力和準確性。

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，深入理解了提高學(xué)習(xí)效率的重要性，能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，例如通過合理規(guī)劃時間來提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)和口語交流，加強了對這些短語的理解和記憶，提高了語言運用能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作交流能力，學(xué)會了如何在團隊中分享想法和解決問題。

-通過課堂展示，學(xué)生的公共演講能力得到了鍛煉，能夠更加自信地表達自己的觀點。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識整合到自己的寫作中，提高了寫作技能。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。

-在討論提高學(xué)習(xí)效率的策略時，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在思考如何改進學(xué)習(xí)效率的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，能夠提出新穎的想法和建議。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣得到了激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，增強了學(xué)習(xí)動力。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如認真聽講、積極參與、定期復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在課后能夠主動運用所學(xué)策略進行自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-動詞短語：“readfaster”、“l(fā)istencarefully”、“askquestions”

-提高學(xué)習(xí)效率的策略：合理規(guī)劃時間、積極參與課堂、有效復(fù)習(xí)

②重點詞匯：

-“faster”、“carefully”、“questions”、“plan”、“participate”、“revi