11變廢為寶有妙招 （說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第十一課《變廢為寶有妙招》，主要包括以下內(nèi)容：

1.了解生活中常見的可回收垃圾及其分類方法。

2.學(xué)習(xí)如何將廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品，提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.掌握廢品再利用的基本原則和方法，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺踐行垃圾分類和資源再利用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過動(dòng)手實(shí)踐將廢品變廢為寶，提升解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的垃圾分類知識(shí)，能夠區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾等。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)有過簡單的廢品回收經(jīng)驗(yàn)，如廢紙、塑料瓶的回收。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于變廢為寶的創(chuàng)意活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進(jìn)行廢品分類時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)感到困惑。

-在將廢品轉(zhuǎn)化為有用物品的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技術(shù)難題或創(chuàng)意不足的問題。

-學(xué)生可能需要克服對(duì)廢品的傳統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)會(huì)從不同角度看待廢品的潛在價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能閱讀到相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與變廢為寶相關(guān)的圖片、視頻案例，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等簡單手工制作材料，供學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中使用。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的制作工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和創(chuàng)意實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《變廢為寶有妙招》。在此之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們平時(shí)在生活中都產(chǎn)生過哪些垃圾？你們知道如何對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

2.很好，大家都已經(jīng)掌握了一些基本的垃圾分類知識(shí)。那么，你們有沒有想過，那些被我們丟棄的廢品，其實(shí)還可以有其他的用途呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將這些廢品變成有用的寶貝。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家翻開教材，閱讀第十一課《變廢為寶有妙招》的內(nèi)容。在閱讀過程中，請(qǐng)注意以下幾個(gè)問題：

-常見的可回收垃圾有哪些？

-廢品再利用的基本原則是什么？

-你能想到哪些將廢品變廢為寶的方法？

2.閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你們的發(fā)現(xiàn)和想法。

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來一起探討一下如何將廢品變廢為寶。首先，請(qǐng)大家分享一下你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

-學(xué)生A：我在教材中看到了廢品再利用的基本原則，比如減少浪費(fèi)、循環(huán)利用等。

-學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)了很多將廢品變廢為寶的方法，比如用廢紙做紙飛機(jī)、用塑料瓶做花瓶等。

2.非常好，看來大家都已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)。接下來，我們來討論一下如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。請(qǐng)大家舉例說明，你們?cè)谏钪惺侨绾螌U品變廢為寶的？

-學(xué)生C：我家里有用過的塑料瓶，我會(huì)把它們洗凈晾干，然后用來裝水或者做花瓶。

-學(xué)生D：我會(huì)把廢紙收集起來，用來做手工藝品，比如紙飛機(jī)、紙盒等。

四、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選取一種廢品，嘗試將它變廢為寶。在操作過程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

-保持衛(wèi)生，不要讓廢品污染環(huán)境。

-安全第一，使用剪刀等工具時(shí)要小心。

-發(fā)揮創(chuàng)意，盡可能讓廢品煥發(fā)新的生命力。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和建議。

五、成果展示

1.經(jīng)過大家的努力，我們的廢品都變成了有用的寶貝?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的成果，并簡要介紹一下你們的創(chuàng)意和制作過程。

-學(xué)生E：我們小組用廢紙做了紙盒，可以用來裝文具或者小飾品。

-學(xué)生F：我們小組用塑料瓶做了花瓶，還用彩紙裝飾了一下，看起來很漂亮。

2.老師對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)提升

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何將廢品變廢為寶，這不僅能夠減少浪費(fèi)，還能保護(hù)環(huán)境。那么，大家覺得在日常生活中，我們還可以如何踐行環(huán)保理念呢？

-學(xué)生G：我們可以少用一次性塑料制品，盡量使用可重復(fù)利用的物品。

-學(xué)生H：我們可以多參加環(huán)?；顒?dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

2.老師總結(jié)：非常好，希望大家在今后的生活中，能夠積極踐行環(huán)保理念，為我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后嘗試將家里的一種廢品變廢為寶，并將你的成果和制作過程拍照記錄下來，下節(jié)課和大家分享。

2.思考一下，如何在校園里推廣變廢為寶的理念，讓更多的人參與到環(huán)?；顒?dòng)中來。

八、課堂結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何將廢品變廢為寶，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練列舉出常見的可回收垃圾，并掌握其分類方法。

-學(xué)生理解了廢品再利用的基本原則，如減少浪費(fèi)、循環(huán)利用等。

-學(xué)生通過教材內(nèi)容和課堂討論，學(xué)會(huì)了多種將廢品變廢為寶的方法，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠?qū)U品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-學(xué)生通過小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的意見。

-學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中，提升了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.環(huán)保意識(shí)方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，積極將變廢為寶的理念應(yīng)用到家庭生活中，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)變廢為寶這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐操作中，積極參與，樂于分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任參與環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生在校園內(nèi)積極推廣變廢為寶的理念，提高了周圍同學(xué)對(duì)環(huán)保的關(guān)注度。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，也能夠影響他人，共同為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還在實(shí)踐操作、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生今后的成長和環(huán)境保護(hù)行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第十一章《變廢為寶有妙招》，主要包括以下內(nèi)容：

1.了解生活中常見的可回收垃圾及其分類方法。

2.學(xué)習(xí)如何將廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品，提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.掌握廢品再利用的基本原則和方法，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)的熱情。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺踐行垃圾分類和資源再利用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過動(dòng)手實(shí)踐將廢品變廢為寶，提升解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的垃圾分類知識(shí)，能夠區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾等。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)有過簡單的廢品回收經(jīng)驗(yàn)，如廢紙、塑料瓶的回收。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于變廢為寶的創(chuàng)意活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進(jìn)行廢品分類時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)感到困惑。

-在將廢品轉(zhuǎn)化為有用物品的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技術(shù)難題或創(chuàng)意不足的問題。

-學(xué)生可能需要克服對(duì)廢品的傳統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)會(huì)從不同角度看待廢品的潛在價(jià)值。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，以便閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻案例，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等簡單手工制作材料，供學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中使用。

4.教室布置：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的制作工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和創(chuàng)意實(shí)踐。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的垃圾分類知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生閱讀教材，了解變廢為寶的基本原則和方法，思考如何將廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

3.課堂探究

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自主學(xué)習(xí)成果，討論如何將廢品變廢為寶的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.實(shí)踐操作

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，將選定的廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品，教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示

-學(xué)生展示自己的變廢為寶成果，分享創(chuàng)意和制作過程。

6.總結(jié)提升

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行為。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.課堂結(jié)束語

-教師總結(jié)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練列舉常見的可回收垃圾，掌握垃圾分類的基本方法。

2.學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，能夠?qū)U品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

3.學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，自覺地在日常生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4.學(xué)生通過小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的意見。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了社會(huì)責(zé)任感，愿意為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思這節(jié)課《變廢為寶有妙招》已經(jīng)落下了帷幕，我感到非常欣慰。在整個(gè)教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真思考、動(dòng)手實(shí)踐的身影，他們的表現(xiàn)讓我感到十分驕傲。然而，作為一名教師，我也在課后進(jìn)行了深刻的反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

首先，從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，我覺得學(xué)生們對(duì)于變廢為寶的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過教材的學(xué)習(xí)和課堂討論，他們不僅了解了廢品再利用的基本原則，還學(xué)會(huì)了如何將廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，他們用廢紙、塑料瓶等材料制作出了各種有趣的物品，這讓我深感欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但部分學(xué)生對(duì)于廢品分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法還是有些模糊。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加深入地講解這些知識(shí)點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。

另外，我也注意到在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閯?chuàng)意不足或者技術(shù)難題而感到挫敗。針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地提供一些簡單易行的變廢為寶案例，讓學(xué)生們有更多的參考和靈感。

關(guān)于課堂管理，我覺得整個(gè)課堂的氛圍還是非常好的。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中相互幫助，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)過于興奮，導(dǎo)致討論偏離主題。為此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

在課后