Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課程中，掌握描述圖片中事物的句型"Thereis/are..."，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹圖片中的物品和場(chǎng)景。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重學(xué)生之間的合作與交流，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用"Thereis/are..."句型描述圖片中的物品，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)句型的理解和應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生了解不同文化背景下的場(chǎng)景和物品，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰣D片時(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提高語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，提高學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述周?chē)氖挛?。他們?duì)"Thereis/are..."句型有所接觸，但可能不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)谝曈X(jué)和互動(dòng)中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡模仿和實(shí)踐。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情和較強(qiáng)的能力，而有些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運(yùn)用"Thereis/are..."句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆單復(fù)數(shù)和介詞的使用。此外，對(duì)于一些抽象的圖片內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)感到難以用英語(yǔ)表達(dá)。另外，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中感到緊張，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生相互交流圖片內(nèi)容，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

2.情境教學(xué)法：利用實(shí)際場(chǎng)景或模擬情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中使用"Thereis/are..."句型。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受并描述，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張有趣的圖片，并提問(wèn)：“你們看到了什么？圖片中有哪些事物？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞和句型，例如：“我們之前學(xué)過(guò)哪些描述物品的單詞？還記得如何用英語(yǔ)描述圖片嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解"Thereis/are..."句型的用法，解釋單復(fù)數(shù)和介詞的使用規(guī)則。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示多張圖片，使用"Thereis/are..."句型來(lái)描述圖片中的物品，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，并使用"Thereis/are..."句型描述圖片中的物品。學(xué)生可以相互交流、討論，并分享他們的描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成一些練習(xí)題，例如填寫(xiě)"Thereis/are..."句型的空白，或描述自己準(zhǔn)備的圖片。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤并提供正確的示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。教師簡(jiǎn)要總結(jié)"Thereis/are..."句型的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)其重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些與"Thereis/are..."句型相關(guān)的作業(yè)，例如描述家庭、學(xué)?；蚬珗@的圖片，并使用所學(xué)的句型進(jìn)行描述。鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起完成作業(yè)，以增強(qiáng)實(shí)踐和互動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1."Thereis/are..."句型：這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，用于描述圖片中的物品。需要學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：

-"Thereis"用于描述單數(shù)名詞，"Thereare"用于描述復(fù)數(shù)名詞。

-"Thereis/are"后面跟名詞和介詞（如in,on,under等）。

-"Thereis/are"句型的疑問(wèn)句和否定句構(gòu)造。

2.相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握與圖片描述相關(guān)的詞匯，包括動(dòng)物、植物、物品、地點(diǎn)等，例如：horse,tree,flower,table,chair,park,school等。

3.單復(fù)數(shù)規(guī)則：學(xué)生需要了解名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則，以便正確使用"Thereis/are..."句型。包括規(guī)則復(fù)數(shù)和不規(guī)則復(fù)數(shù)的變化。

4.介詞使用：學(xué)生需要掌握一些基本介詞的用法，如in,on,under,behind,infrontof等，以便能夠正確描述物品的位置。

5.句型練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固"Thereis/are..."句型的使用，包括句型的變換和圖片描述。

6.互動(dòng)交流：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的描述。

7.課堂活動(dòng)：通過(guò)不同的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲、競(jìng)賽等，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯。

8.作業(yè)實(shí)踐：學(xué)生需要在課后完成一些與"Thereis/are..."句型相關(guān)的作業(yè)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

9.文化理解：通過(guò)圖片展示，學(xué)生將了解不同文化背景下的物品和場(chǎng)景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

10.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如描述自己的房間、學(xué)校或旅行中的場(chǎng)景。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建描述圖片的基本框架，并通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠自信地用英語(yǔ)描述他們周?chē)氖澜纭Ｆ?、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試引入了角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用"Thereis/are..."句型，這樣的互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我利用多媒體技術(shù)，制作了一系列動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地理解句型的用法，這種視覺(jué)輔助教學(xué)手段有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，直接進(jìn)行互動(dòng)討論可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和詳細(xì)的反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中加入更多激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者給予額外的課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，以鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)一對(duì)一或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.我將改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，增加書(shū)面評(píng)價(jià)和詳細(xì)反饋，定期給學(xué)生提供個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也讓我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Thereis/are..."句型的正確使用。

-名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-常用介詞的用法。

②重點(diǎn)詞匯：

-與圖片描述相關(guān)的名詞，如：horse,tree,flower,table,chair等。

-常用介詞，如：i