8我們受特殊保護 我們是未成年人 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護我們是未成年人說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到作為未成年人的特殊保護，提高他們的法律意識，增強自我保護能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，以案例分析和討論的形式，讓學(xué)生深入理解法律對未成年人的關(guān)愛，使其在學(xué)習(xí)、生活中更好地運用法律武器維護自身合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使其能夠理解并尊重法律，認識到法律對未成年人的特殊保護；提高學(xué)生的公共參與意識，使其學(xué)會依法維護自身權(quán)益，形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的法律知識，了解一些與日常生活相關(guān)的法律概念，如法律的作用、權(quán)利與義務(wù)等。此外，他們可能對未成年人保護法有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對于法治教育具有一定的興趣。他們在分析問題和參與討論方面具備一定能力，喜歡通過案例學(xué)習(xí)和小組合作來探討問題。學(xué)生中可能存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，包括視覺型、聽覺型和動手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對法律術(shù)語和概念的理解不夠深入，對法律條文的理解可能存在難度。此外，將抽象的法律知識應(yīng)用到具體情境中，以及理解法律對未成年人保護的深層含義，可能會是他們面臨的挑戰(zhàn)。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律教育資源庫、電子書籍

5.教學(xué)手段：案例討論、小組合作、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一段關(guān)于未成年人受到侵害的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對未成年人保護的思考。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并提出問題：“為什么未成年人需要特殊的保護？”

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容，重點講解法律對未成年人的四大保護：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。通過案例分析，讓學(xué)生理解每個保護的具體內(nèi)容和意義。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中運用法律知識保護自己，并分享一些實用的自我保護技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進行角色扮演活動，模擬不同場景下的未成年人保護案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。每組選出一個代表進行匯報，其他學(xué)生進行評價和討論。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人保護法的重要性和學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何運用法律保護自己。同時，鼓勵學(xué)生在遇到問題時，勇于尋求法律幫助。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生回家后，與家長共同查找相關(guān)的法律知識，了解家庭在未成年人保護中的責(zé)任和義務(wù)，并撰寫一篇關(guān)于如何運用法律知識保護自己的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容，理解法律對未成年人的特殊保護措施，包括家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

2.法律意識：學(xué)生的法律意識得到提高，能夠認識到法律在維護自身權(quán)益中的重要作用，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

3.自我保護能力：學(xué)生通過案例分析和討論，學(xué)會了如何在實際情境中運用法律知識保護自己，提高了面對侵害時的自我保護能力和應(yīng)對策略。

4.分析與解決問題能力：通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠分析具體案例中的法律問題，提出解決方案，并能夠清晰地表達自己的觀點。

5.公共參與意識：學(xué)生增強了公共參與意識，愿意積極參與社會和法律事務(wù)，對維護自身權(quán)益和社會公正有了更深刻的認識。

6.溝通與合作能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力，能夠在討論中傾聽他人意見，形成共識。

7.家長互動：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，與家長共同探討法律知識，增進了家長對未成年人保護法的了解，促進了家庭對未成年人保護的重視。

8.實際應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭和社會中遇到問題時，能夠主動尋求法律幫助，維護自身合法權(quán)益。板書設(shè)計①法律對未成年人的特殊保護：

-家庭保護

-學(xué)校保護

-社會保護

-司法保護

②未成年人保護法重點知識點：

-法律定義

-未成年人的權(quán)利

-保護措施

-法律責(zé)任

③法律意識與自我保護技巧：

-法律意識的重要性

-自我保護的方法

-尋求法律幫助的途徑反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實案例，通過多媒體展示，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們對法律知識的興趣和認識。

2.采用角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)法律知識，提高他們的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的個性化需求把握不夠，教學(xué)過程中未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對個性化需求，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提前規(guī)劃好時間，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

3.對于教學(xué)評價，我將采用多元化的評價方式，如小組評價、個人展示、課堂參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

未來，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、