幼兒園中班語(yǔ)言教案《你別想讓河馬走開(kāi)》繪本故事課件【幼兒教案】

《你別想讓河馬走開(kāi)》繪本故事PPT課件教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本故事的興趣激發(fā)幼兒閱讀興趣，感受繪本的魅力。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子通過(guò)繪本故事，學(xué)習(xí)一些常用的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子，豐富幼兒的詞匯量。3理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的情誼引導(dǎo)幼兒思考故事中人物的行為和情感，并體會(huì)朋友之間相互幫助、互相陪伴的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解故事內(nèi)容理解故事中小河馬和朋友之間的互動(dòng)關(guān)系，以及小河馬的性格特點(diǎn)。表達(dá)故事感受引導(dǎo)幼兒思考小河馬的行為，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的感受和理解。教學(xué)準(zhǔn)備繪本《你別想讓河馬走開(kāi)》繪本PPT課件本課件包含繪本插圖和故事內(nèi)容道具河馬、小動(dòng)物玩偶，用于角色扮演導(dǎo)入1師生互動(dòng)老師可以引導(dǎo)孩子們回憶與朋友一起玩耍的開(kāi)心經(jīng)歷，并提出問(wèn)題引發(fā)思考。2激發(fā)興趣通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或游戲，將孩子的注意力集中在主題上，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣和期待。3引入主題老師可以簡(jiǎn)單介紹繪本的名字和，以及故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物。認(rèn)識(shí)繪本主人公小朋友們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就是小河馬。它有一雙圓圓的眼睛，一個(gè)大大的嘴巴，還有短短的腿和粗粗的尾巴。小河馬很喜歡和朋友們一起玩，它也喜歡在陽(yáng)光明媚的河邊散步。今天，小河馬將會(huì)和我們一起經(jīng)歷一段奇妙的旅程。講述繪本故事(1)1小河馬想和朋友一起玩2小河馬不想和朋友玩3小河馬去尋找朋友講述繪本故事(2)河馬媽媽河馬媽媽和河馬寶寶一起玩游戲，河馬寶寶很開(kāi)心。游戲規(guī)則河馬媽媽說(shuō)：“你別想讓河馬走開(kāi)！”然后就藏起來(lái)，河馬寶寶去尋找河馬媽媽。尋找媽媽河馬寶寶找到了河馬媽媽?zhuān)玉R媽媽很高興，然后又開(kāi)始玩新的游戲。講述繪本故事(3)1小河馬說(shuō)：“我不會(huì)游泳。”河馬爸爸說(shuō)：“你很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳?！?小河馬說(shuō)：“我害怕?！焙玉R爸爸說(shuō)：“不要害怕，我會(huì)陪著你?！?小河馬說(shuō)：“我不想游泳。”河馬爸爸說(shuō)：“你一定可以的?！敝v述繪本故事(4)河馬媽媽說(shuō)“小河馬，別想讓河馬走開(kāi)。它們喜歡和我們一起玩。”小河馬開(kāi)始明白河馬媽媽愛(ài)小河馬講述繪本故事(5)1河馬躲藏小象在河馬的耳朵后面偷襲2小象追趕小象叫著“你別想讓河馬走開(kāi)”3河馬被抓住小象和小河馬一起玩耍討論故事中的情節(jié)小河馬為什么生氣?小河馬因?yàn)榕笥岩x開(kāi)而生氣。小河馬做了什么?小河馬哭鬧、撒潑、甚至不講道理。朋友為什么離開(kāi)?朋友可能要回家、去上學(xué)或去旅行。分析故事主題友誼的珍貴故事告訴我們，朋友之間要互相理解和包容，即使有矛盾，也要努力化解，珍惜友誼。快樂(lè)分享和朋友一起玩耍，分享快樂(lè)，才能讓友誼更加牢固。思考小河馬的行為調(diào)皮搗蛋小河馬為什么總是想方設(shè)法讓大河馬走開(kāi)？渴望獨(dú)立小河馬是不是想要獨(dú)自玩耍，不想被媽媽管著呢？探索世界小河馬可能想要探索新的地方，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。思考朋友的重要性1互相幫助朋友之間可以互相幫助，共同克服困難。2分享快樂(lè)朋友可以分享彼此的快樂(lè)，讓快樂(lè)加倍。3陪伴成長(zhǎng)朋友可以陪伴彼此成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷人生的酸甜苦辣。欣賞繪本插畫(huà)欣賞繪本插畫(huà)，感受畫(huà)面色彩和構(gòu)圖的魅力，理解小河馬和朋友之間的友誼。創(chuàng)編相似故事1情景設(shè)定鼓勵(lì)幼兒思考新的故事背景和角色。2角色設(shè)定引導(dǎo)幼兒選擇不同的角色和關(guān)系。3故事發(fā)展幫助幼兒構(gòu)建故事的故事情節(jié)和邏輯。角色扮演1扮演小河馬模仿小河馬的動(dòng)作和語(yǔ)氣，表達(dá)自己的想法和感受。2扮演小兔用溫柔的聲音和友好的語(yǔ)氣，表達(dá)對(duì)小河馬的關(guān)心和鼓勵(lì)。3扮演其他動(dòng)物發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多角色，豐富故事情節(jié)。通過(guò)角色扮演，讓孩子們更深刻地理解故事內(nèi)容，并鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。討論如何與朋友相處分享玩具鼓勵(lì)孩子分享玩具，培養(yǎng)孩子們的友愛(ài)精神。互相幫助引導(dǎo)孩子互相幫助，建立良好的朋友關(guān)系。友好相處教導(dǎo)孩子用友好的態(tài)度與朋友相處，避免爭(zhēng)吵和矛盾。課堂小結(jié)友誼的重要朋友是互相幫助、互相理解、互相支持的，就像小河馬和它的朋友一樣。學(xué)會(huì)分享分享快樂(lè)可以讓我們更快樂(lè)，分享困難可以讓我們更容易戰(zhàn)勝困難。練習(xí)活動(dòng)(1)角色扮演小朋友們扮演故事中的小河馬和小兔子，體驗(yàn)朋友之間互相幫助和陪伴的快樂(lè)。繪畫(huà)創(chuàng)作引導(dǎo)小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的場(chǎng)景或人物，并分享創(chuàng)作過(guò)程和感受。練習(xí)活動(dòng)(2)1角色扮演讓幼兒扮演故事中的角色，例如小河馬和朋友，模擬故事中的場(chǎng)景，并嘗試用不同的語(yǔ)氣和表情來(lái)表達(dá)角色的情緒。2情景表演將故事改編成簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)劇，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，添加一些新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。練習(xí)活動(dòng)(3)1角色扮演小朋友們扮演小河馬和其他動(dòng)物，模仿故事中的情節(jié)，進(jìn)行表演2繪畫(huà)創(chuàng)作小朋友們畫(huà)出自己心目中的小河馬和朋友們3故事續(xù)編小朋友們發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫(xiě)結(jié)局練習(xí)活動(dòng)(4)1角色扮演鼓勵(lì)孩子扮演故事中的角色，嘗試模仿小河馬和朋友之間的互動(dòng)。2情景模擬設(shè)計(jì)一些情景，讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行模擬表演，例如小河馬遇到困難時(shí)，朋友如何幫助它。3故事續(xù)編引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，為故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局，例如小河馬和朋友最后一起做了什么。學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)故事回顧讓孩子回憶故事中主要情節(jié)，并用簡(jiǎn)短的句子描述小河馬的行為。角色扮演鼓勵(lì)孩子模仿小河馬和朋友們的對(duì)話(huà)，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。繪畫(huà)創(chuàng)作引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的文字描述畫(huà)面。課堂反思互動(dòng)性通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子們積極參與，有效提升學(xué)習(xí)興趣。趣味性繪本故事生動(dòng)有趣，吸引孩子們注意力，激發(fā)他們對(duì)故事的理解和思考。啟發(fā)性引導(dǎo)孩子們思考故事中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的思考能力。課后延伸活動(dòng)1角色扮演鼓勵(lì)孩子們扮演故事中的人物，例如小河馬和它的朋友們，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演。2繪本創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的繪本故事，并進(jìn)行繪畫(huà)和講述。3討論組織孩子們進(jìn)行討論，分享他們對(duì)故事的感受，以及他們從故事中學(xué)到的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠積極參與，并理解故事的寓意，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)內(nèi)容趣味性通過(guò)繪本故事和游戲活動(dòng)，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。教學(xué)方法的有效性運(yùn)用講故事、角色扮演等多種教學(xué)方法