八年級(jí)物理寒假提升講義第08講 同一直線上力的合成（預(yù)習(xí)）（原卷版）

第08講同一直線上力的合成模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（2大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)1．認(rèn)識(shí)力的合成，知道合力與分力都是從力的作用效果來(lái)定義的。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，獲知在同一直線上同方向與反方向上力的合成規(guī)律。1、力的合成（1）合力與分力：如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力共同作用的效果相同，這個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫作這個(gè)力的分力。（2）力的合成：在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過(guò)程叫作力的合成。（3）合力與分力的理解①同時(shí)性：幾個(gè)分力必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上。②非共存性：對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，考慮了合力，就不能再考慮分力，考慮了分力，就不能再考慮合力。③等效性：合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來(lái)判斷，運(yùn)用等效替代的思想，它可以替代那幾個(gè)分力，即合力的實(shí)質(zhì)為分力的“等效力”。2、同一直線上二力的合成實(shí)驗(yàn)：研究同一直線上二力的合成①原理：如圖，分別用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)同一橡皮筋的圓環(huán)，將圓環(huán)拉到同一位置，即兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力效果于一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同，說(shuō)明這一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是這兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力的合力，改變拉力F1、F2的大小，多做幾次實(shí)驗(yàn)。將F合與F1、F2的示數(shù)進(jìn)行比較并分析F合與F1、F2方向的關(guān)系。結(jié)論：大量實(shí)驗(yàn)研究表明，同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力的方向與這兩個(gè)力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致。教材習(xí)題01不同型號(hào)的帆船配有不同數(shù)量的船帆，對(duì)動(dòng)力需求越大的帆船需要越多的船帆。請(qǐng)解釋為什么動(dòng)力需求越大的帆船需要的船帆越多。解題方法根據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行分析。……【答案】帆船的動(dòng)力來(lái)源主要依靠風(fēng)力，風(fēng)力的大小直接影響帆船的推進(jìn)力。這些船帆所受的力的方向相同，帆船所受合力（動(dòng)力）的大小等于各個(gè)船帆所受風(fēng)力的和。所以動(dòng)力需求越大的帆船，需要更多的船帆。教材習(xí)題02在研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合成的實(shí)驗(yàn)中，兩次將小圓環(huán)拉至同一位置O點(diǎn)的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)并排拉圓環(huán)時(shí)，很難嚴(yán)格做到讓力F1和力F2在同一直線上。這兩個(gè)力之間會(huì)有一定的夾角，你是通過(guò)什么方法減小這個(gè)夾角的?解題方法根據(jù)合力和分力的等效性來(lái)分析?？梢藻e(cuò)位拉來(lái)減小這個(gè)夾角?！敬鸢浮浚?）兩次將小圓環(huán)拉至同一位置O點(diǎn)的目的是使一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與2個(gè)力共同作用的效果相同。（2）可以改變細(xì)繩的長(zhǎng)度，使兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在同一直線上，不并排拉。教材習(xí)題03甲、乙兩人用一條繩子向同一方向拉一條船，甲用力300N，乙用力170N，船受到的拉力是多少?解題方法同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力的方向與這兩個(gè)力的方向相同。……【答案】?jī)闪ρ赝恢本€，船受到的拉力大小F＝F甲+F乙＝300N+170N＝470N教材習(xí)題04甲、乙兩人推一張桌子，甲用30N的力向右推，乙用50N的力向左推，兩個(gè)力沿同一直線。桌子受到兩人的合力是多少?方向如何?解題方法同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致?！敬鸢浮?jī)闪ρ赝恢本€，桌子受到的合力大小F＝F乙-F甲＝50N-30N＝20N水平向左的力比較大，故最終的合力是水平向左。教材習(xí)題05一個(gè)力F1的大小為5N，另一個(gè)力F2的大小為3N，它們都沿東西方向，向東還是向西并不確定。它們的合力F的大小和方向有哪幾種可能?請(qǐng)列舉各種可能情況，并說(shuō)出每種情況下合力的大小和方向。解題方法同一直線上的兩個(gè)力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力的方向與這兩個(gè)力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力的方向與較大的力方向一致?！敬鸢浮浚?）若兩個(gè)力的方向相同（向東或向西），則合力的大小為F＝F1+F2＝5N+3N＝8N，方向與兩力的方向相同。（2）若力F1的方向向東，力F2的方向向西，則合力的大小為F＝F1-F2＝5N-3N＝2N，方向向東。（3）若力F1的方向向西，力F2的方向向東，則合力的大小為F＝F1-F2＝5N-3N＝2N，方向向西。考點(diǎn)一力的合成1．有關(guān)合力的說(shuō)法錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）A．合力和分力不一定是真實(shí)存在的B．合力的作用效果和分力的共同作用效果是一樣的C．考慮合力時(shí)就不考慮分力了D．合力不可能為零2．兩個(gè)小孩能提起一桶水，一個(gè)大人同樣能提起這桶水，該現(xiàn)象表明。我們把這一個(gè)大人所用的力叫作那兩個(gè)小孩所用的力的，這種研究問(wèn)題的方法叫作等效法?？键c(diǎn)二同一直線上二力的合成3．我校舉行了“青春夢(mèng)想，凝聚力量”中考百日勵(lì)志大會(huì)，為了記錄活動(dòng)的精彩瞬間，采用了無(wú)人機(jī)進(jìn)行拍攝。如圖所示是無(wú)人機(jī)工作時(shí)的情景，下列分析正確的是（）A．無(wú)人機(jī)在空中向上飛行時(shí)，相對(duì)于地面是靜止的B．無(wú)人機(jī)加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的慣性會(huì)變大C．無(wú)人機(jī)在空中懸停時(shí)，它所受的合力為零D．無(wú)人機(jī)豎直勻速上升時(shí)，合力方向豎直向上4．豎直向上拋出一重力為6.3N的籃球，籃球在上升和下降過(guò)程中受到空氣的阻力都是1N，小球在下降時(shí)合力的方向?yàn)?，上升時(shí)受到的合力的大小為。5．作用在同一直線上的兩個(gè)力，合力為15N，若其中一個(gè)力的大小是12N，則另一個(gè)的大小為N。6．靜止在水平桌面上的茶杯受重力和力的作用，這兩個(gè)力的合力大小為N。7．如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各用4N拉力并使其保持靜止，此時(shí)F1的大小為，彈簧測(cè)力計(jì)受到的合力為。8．如圖，實(shí)驗(yàn)先把白紙用圖釘固定在水平木板上，再用圖釘將帶有兩個(gè)細(xì)繩套的橡皮筋的一端也固定在木板上。(1)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住橡皮筋上的兩個(gè)細(xì)繩套，用適當(dāng)?shù)牧Τ粋€(gè)方向?qū)⑾鹌そ罾侥骋晃恢肙，在白紙上記下O的位置并記錄兩個(gè)力的大小和，換用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋朝同一個(gè)方向也拉到O點(diǎn)，記錄下彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小為F，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：F，合力的方向跟這兩個(gè)力的方向。(2)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)拉動(dòng)橡皮筋的力的方向不要產(chǎn)生夾角，應(yīng)保持在直線上，并且保持測(cè)力計(jì)拉桿與木板平行。(3)完成試驗(yàn)后，同學(xué)們交流討論如果把一個(gè)重為2N的蘋(píng)果豎直向上拋出，蘋(píng)果在空中受到重力和空氣阻力的作用，若蘋(píng)果在上升和下降過(guò)程中所受合力的大小分別為、，則。（選填“一定大于”“一定小于”或“一定等于”）9．一輛汽車(chē)本身的重力為1.5×104N，現(xiàn)載有重為2.5×104N的貨物在平直公路上勻速前進(jìn)，若它受到的阻力是車(chē)重的0.05倍。求：(1)路面對(duì)汽車(chē)的支持力；(2)汽車(chē)的牽引力；(3)當(dāng)小汽車(chē)在平直路面上加速行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力變?yōu)?×103N，此時(shí)它受到的合力。一、單選題1．關(guān)于同一條直線上的兩個(gè)分力F1、F2，以及它們的合力F，下列說(shuō)法正確的是（）A．兩個(gè)分力F1、F2的作用效果一定和合力F的作用效果相同B．合力和分力可能是實(shí)際存在的力C．合力和分力同時(shí)作用在物體上D．合力F一定大于任何一個(gè)分力2．熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，班級(jí)大掃除中，總重為200N的水桶靜止在水平地面上，小華用150N的力豎直向上提水桶時(shí)，此時(shí)水桶受到的合力為（）A．0N B．50N C．150N D．350N3．作用在同一物體上的兩個(gè)力，這兩個(gè)力作用在同一直線上，其中一個(gè)力大小為60N，方向向左，合力的大小是20N，方向向右，則另一個(gè)力（

）A．大小是80N，方向向右B．大小是40N，方向向左C．合力大小是1000N，方向向上D．合力大小是200N，方向向上4．如圖所示，無(wú)人機(jī)下方懸掛一個(gè)重物，若不考慮空氣對(duì)重物的作用力。下列說(shuō)法正確的是（）A．懸停時(shí)，重物受到的合力為零B．勻速上升時(shí)，重物所受合力方向向上C．加速下降時(shí)，重物所受合力方向向上D．向右勻速直線飛行，重物所受合力方向向右5．跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重700N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開(kāi)前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個(gè)力的合力的大小和方向分別為（）A．650N豎直向上 B．650N豎直向下C．750N豎直向上 D．750N豎直向下6．如圖1所示，物體M靜止在電梯底部，其上表面通過(guò)輕質(zhì)彈簧與電梯頂部相連。M對(duì)電梯底部的壓力用F表示，忽略M和電梯的形變，內(nèi)，電梯靜止，彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，時(shí)刻后電梯由靜止開(kāi)始沿豎直方向運(yùn)動(dòng)。內(nèi)，F(xiàn)隨時(shí)間t變化的圖線如圖2所示，則（

）A．內(nèi)，電梯可能向上運(yùn)動(dòng)B．內(nèi)，電梯可能處于靜止，也可能在做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．內(nèi)，一定在做減速運(yùn)動(dòng)D．內(nèi)，電梯可能做加速運(yùn)動(dòng)7．甲、乙、丙、丁四個(gè)木塊的質(zhì)量均為2kg，分別置于相同的水平桌面上，并對(duì)木塊施以兩個(gè)方向相反的水平力，則此時(shí)木塊所受合力大小可能為1N的是（）A． B．C． D．8．如圖所示，將物體A放在水平地面上，對(duì)其施加一個(gè)豎直向上的拉力F，物體A對(duì)水平地面的壓力為（），水平地面對(duì)物體A的支持力為。物體A受到的重力為G，所受的合力為。若F逐漸增大，物體A始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列判斷正確的是（）A．重力G減小 B．壓力減小C．支持力增大 D．合力增大9．一個(gè)蘋(píng)果被豎直向上拋出，受到重力G和空氣阻力f的作用。蘋(píng)果在上升和下降過(guò)程中所受合力分別為F1和F2，關(guān)于它們的大小和方向，下列說(shuō)法中正確的是（）A．F1是豎直向上且小于G B．F1是豎直向下且大于GC．F2是豎直向上且小于G D．F2是豎直向下且大于G10．下列關(guān)于同一直線上兩個(gè)力與它的合力大小的說(shuō)法中，正確的是（）A．兩個(gè)力的合力可能小于兩力之差B．兩個(gè)力的合力一定大于其中任何一個(gè)力C．兩個(gè)力的合力可能大于兩力之和D．兩個(gè)力的合力可能小于其中任何一個(gè)力11．作用在同一個(gè)物體上且同在一直線上的兩個(gè)力F1和F2，合力為8N，其中F1=2N，則F2的大小（）A．一定為6N B．可能大于10N C．可能等于10N D．以上說(shuō)法都錯(cuò)二、填空題12．假設(shè)有100個(gè)共點(diǎn)力作用在物體上，物體靜止，其中一個(gè)力的大小為10N，方向向東，則其余99個(gè)力的合力大小為，方向；若其中的30個(gè)力的合力大小為20N，則其余的70個(gè)力的合力大小為。13．質(zhì)量為5kg的物體，在豎直下落的過(guò)程中，它所受的受到的阻力為3N，合力大小是N，合力方向。（g取10N/kg）14．一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg，若使它以1m/s的速度勻速下降時(shí)，它受到的拉力為N，若使它以2m/s的速度勻速上升時(shí)，它受到的拉力將（填“變大、變小、不變”），若上升的過(guò)程中，突然撤去拉力，物體會(huì)減速上升，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)，合力為N。（取g=10N/kg）三、實(shí)驗(yàn)題15．甲、乙兩組同學(xué)合作探究“同一直線上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小關(guān)系”。他們將一根粗橡皮條的一端固定，另一端系兩個(gè)細(xì)繩套[如圖（a）]。接著用兩把測(cè)力計(jì)鉤住繩套，甲組同學(xué)沿同方向、乙組同學(xué)沿反方向拉橡皮條至O點(diǎn)[如圖（b）、（c）]，記錄F1、F2的大小。然后用一把測(cè)力計(jì)拉橡皮條也至O點(diǎn)[如圖（d）]，記錄F的大小。他們改變O點(diǎn)的位置多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示。①分析比較表一的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：同一直線上方向相同的兩個(gè)力，；②分析比較表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：；③兩組同學(xué)交流了表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：甲：同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力大于其中較大的力。乙：同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力小于其中較小的力。（a）就上述數(shù)據(jù)而言，以上發(fā)現(xiàn)