古詩詞誦讀《客至》（同步習(xí)題）（原卷版）-教案課件-部編高中語文選擇性必修下冊

《客至》誦讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本課件旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解并體會《客至》的意境和情感，并提升學(xué)生古詩詞的誦讀能力。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，理解《客至》的思想感情，并能用自己的語言表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)掌握《客至》的誦讀技巧，體會詩歌的語言魅力和情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣和理解能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的意境和情感，并學(xué)習(xí)古詩詞的誦讀技巧，如語調(diào)、節(jié)奏、重音等。2難點(diǎn)學(xué)生對古詩詞的理解和把握，以及將古詩詞的意境和情感融入誦讀，并進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入問題引入以學(xué)生感興趣的話題或問題引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初讀課文指導(dǎo)學(xué)生帶著問題，朗讀課文，初步感知文本內(nèi)容。分組誦讀學(xué)生分組朗讀，體會詩歌的韻律和情感。教師范讀示范教師示范朗讀，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和情感表達(dá)。導(dǎo)入問題引入學(xué)生們，你們平時喜歡閱讀古詩詞嗎？你們知道“客至”這首詩嗎？這首詩主要描寫了什么內(nèi)容？初讀課文1整體感知把握詩歌內(nèi)容和情感2逐句細(xì)讀理解詩歌語言3反復(fù)朗讀體會詩歌韻律分組誦讀1分組練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行誦讀練習(xí)。2角色分配組內(nèi)成員可以嘗試不同角色的朗讀，例如，一人扮演，一人扮演讀者。3互相評價組員之間互相評價誦讀效果，并提出改進(jìn)建議。教師范讀示范教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的范讀方式。例如，可以采用“引領(lǐng)式”范讀，即先示范一段，然后讓學(xué)生模仿著讀。也可以采用“對比式”范讀，即先讀一遍普通話，然后用方言或古漢語再讀一遍，幫助學(xué)生理解詩詞的韻味和意境。學(xué)生誦讀創(chuàng)作1個性化演繹鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)個人理解和情感。2誦讀技巧引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏、語調(diào)、語氣等技巧，展現(xiàn)詩歌意境。3創(chuàng)作評比組織學(xué)生互相評價，分享誦讀經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積累詩詞意境學(xué)習(xí)積累詩詞的意境，感受的情感和思想。語言技巧學(xué)習(xí)積累詩詞的語言技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)積累詩詞的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的文化自信。學(xué)習(xí)習(xí)題課文理解測試學(xué)生對課文的理解程度，包括對詩歌內(nèi)容、、寫作背景等方面的掌握。詩歌賞析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析，例如分析詩歌的意象、主題、語言特點(diǎn)等。詩歌創(chuàng)作鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作仿寫或改寫詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。集體交流討論1分享感受引導(dǎo)學(xué)生分享誦讀感受，體會詩歌的意境和情感2討論問題圍繞課文內(nèi)容和誦讀技巧進(jìn)行深入討論，提升理解和表達(dá)能力3總結(jié)提升教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)詩詞賞析要點(diǎn)語言語言精煉、意境深遠(yuǎn)，是詩詞的魅力所在。意象詩歌的意象往往承載著豐富的內(nèi)涵，需要細(xì)致品味。結(jié)構(gòu)詩詞的結(jié)構(gòu)形式多樣，需要掌握基本的知識才能更好地理解。誦讀要領(lǐng)分享抑揚(yáng)頓挫根據(jù)詩詞內(nèi)容和情感變化，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使朗讀更加生動。聲情并茂將情感融入朗讀，用聲音表達(dá)詩詞的意境和的思想。節(jié)奏明快掌握詩詞的節(jié)奏，朗讀時速度要適宜，避免過于急促或緩慢。朗誦評價反饋清晰度聲音清晰度語調(diào)語氣語調(diào)變化節(jié)奏語速節(jié)奏情感情感表達(dá)課堂小結(jié)1回顧要點(diǎn)今天我們學(xué)習(xí)了《客至》這首詩，并進(jìn)行了深入的誦讀練習(xí)，體會了詩歌的意境和的情感。2感悟升華通過學(xué)習(xí)，我們更加了解了中國傳統(tǒng)文化中的待客之道，以及詩歌的魅力和表達(dá)方式。3展望未來希望大家繼續(xù)保持對詩歌的熱愛，并不斷提升自己的誦讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。單元綜合訓(xùn)練古詩詞誦讀學(xué)生自主朗讀《客至》詩詞賞析分析詩歌的意境和情感拓展延伸思考詩歌的文化和歷史背景布置預(yù)習(xí)課后任務(wù)課后練習(xí)獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，并思考詩歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。課外閱讀閱讀更多唐代詩歌，例如李白的《送友人》和杜甫的《登高》，并嘗試比較不同詩人的風(fēng)格和技巧。創(chuàng)評讀寫綜合創(chuàng)作表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容和意境，進(jìn)行詩歌仿寫、續(xù)寫或改寫等創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用詩歌語言，表達(dá)個人情感和感受。評析提升組織學(xué)生互相評析作品，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語言、形式等方面進(jìn)行評價，幫助學(xué)生提升審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。讀寫結(jié)合將詩歌誦讀與寫作練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀理解詩歌，并運(yùn)用詩歌語言進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。創(chuàng)作示范展示教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己創(chuàng)作的詩歌作品，并進(jìn)行講解，例如：學(xué)生作品：春風(fēng)拂柳綠如煙鳥語花香醉心田詩情畫意皆入眼人間美景醉心間講解：這首詩歌運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪了春天美麗的景象，表達(dá)了對美好事物的熱愛之情。展示與交流1分享學(xué)生分享自己的誦讀作品2點(diǎn)評教師和同學(xué)互相點(diǎn)評3提升通過交流，提高誦讀水平評價反饋調(diào)整1學(xué)生自評鼓勵學(xué)生自我反思，客觀評價2同伴互評促進(jìn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)，相互提升3教師評價提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)總結(jié)課堂內(nèi)容回顧回顧課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括古詩詞的誦讀技巧、詩歌的意境理解、以及相關(guān)的文化背景知識。個人學(xué)習(xí)收獲總結(jié)個人在課堂上的收獲，例如對詩歌的理解更深刻，誦讀技巧更加熟練，對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知有所提升。學(xué)習(xí)中的不足反思學(xué)習(xí)過程中的不足，例如對詩歌的理解還有哪些地方需要深入，誦讀技巧還有哪些需要改進(jìn)。課外延伸拓展閱讀相關(guān)詩歌作品聆聽古詩詞朗誦音頻嘗試創(chuàng)作詩歌教學(xué)反思改進(jìn)學(xué)生反饋收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋，了解學(xué)習(xí)效果和教學(xué)改進(jìn)方向。課堂記錄詳細(xì)記錄課堂教學(xué)過程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等。持續(xù)改進(jìn)根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法、內(nèi)容和策略，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。教材知識點(diǎn)串聯(lián)1詩歌內(nèi)容《客至》描寫了詩人閑居生活中，友人不期而至的喜悅之情，體現(xiàn)了詩人熱情好客的性格。2詩歌風(fēng)格本詩語言質(zhì)樸自然，平易近人，清新淡雅，意境優(yōu)美。3寫作手法詩歌運(yùn)用了白描手法，以簡潔的語言刻畫了生動的場景和人物，使讀者仿佛身臨其境。課程標(biāo)準(zhǔn)要求對接文本理解培養(yǎng)學(xué)生理解文本的深層含義的能力，并能進(jìn)行有效的解讀和分析。語言表達(dá)提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確、生動、富有感染力的語言表達(dá)對文本的理解。文化傳承幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，并能將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重誦讀實(shí)踐注重誦讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。結(jié)合習(xí)題練習(xí)結(jié)合習(xí)題練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法策略探討互動式教學(xué)通過分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。誦讀示范教師范讀示