《基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究》

《基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究》一、引言隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的重要概念。在初中英語教學(xué)中，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)理念與方法逐漸成為教學(xué)的主流。本文旨在通過對(duì)初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與不足，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展提供參考。二、研究目的與意義本研究旨在深入了解基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存在的問題及原因，為教師提供有效的教學(xué)策略與方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。研究的意義在于推動(dòng)初中英語教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、研究方法與過程本研究采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談等方法，對(duì)初中英語單元教學(xué)進(jìn)行全面調(diào)查。具體過程如下：1.文獻(xiàn)研究：收集并整理關(guān)于核心素養(yǎng)、初中英語教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。2.問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，針對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)初中英語單元教學(xué)的認(rèn)知、態(tài)度及實(shí)際教學(xué)情況。3.課堂觀察：深入課堂，觀察教師的教學(xué)過程，記錄教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.訪談：與教師、學(xué)生及學(xué)校管理者進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)初中英語單元教學(xué)的看法、建議及改進(jìn)措施。四、調(diào)查結(jié)果與分析1.教師教學(xué)現(xiàn)狀（1）教學(xué)方法：大多數(shù)教師采用以教師為中心的講授法，較少運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等基于核心素養(yǎng)的教學(xué)方法。（2）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以教材為主，缺乏對(duì)真實(shí)語境、文化背景的引入。（3）教師培訓(xùn)：教師培訓(xùn)不足，部分教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解不夠深入，難以將其融入教學(xué)中。2.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。（2）學(xué)習(xí)效果：學(xué)生在英語實(shí)際運(yùn)用能力方面表現(xiàn)較弱，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.學(xué)校教學(xué)管理（1）教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)以考試成績?yōu)橹?，忽視?duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。（2）教學(xué)資源：學(xué)校教學(xué)資源有限，缺乏真實(shí)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。五、存在問題及原因分析1.教師方面：部分教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解不夠深入，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新；教師培訓(xùn)不足，難以滿足教學(xué)需求。2.學(xué)生方面：學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，英語實(shí)際運(yùn)用能力較弱；學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)校方面：學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)以考試成績?yōu)橹?，忽視?duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；學(xué)校教學(xué)資源有限，難以提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。六、改進(jìn)措施與建議1.教師方面：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解與運(yùn)用能力；鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度；加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共享教學(xué)資源與經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生方面：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.學(xué)校方面：改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；增加學(xué)校教學(xué)資源投入，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)；加強(qiáng)校際交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。七、結(jié)論本研究通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容局限、教師培訓(xùn)不足、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力等問題。針對(duì)這些問題，提出加強(qiáng)教師培訓(xùn)、改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度、增加學(xué)校教學(xué)資源投入等改進(jìn)措施與建議。希望通過本研究能為初中英語教學(xué)改革提供參考，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。八、具體實(shí)施策略針對(duì)上述問題，我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)施策略。對(duì)于教師方面：首先，學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加核心素養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師們深入理解其內(nèi)涵和重要性，并學(xué)會(huì)如何將其融入到日常教學(xué)中。此外，還可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。其次，鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，通過引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，也可以嘗試使用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。再者，加強(qiáng)教師之間的交流與合作?？梢远ㄆ诮M織教師交流會(huì)，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源，形成教學(xué)資源的共享和經(jīng)驗(yàn)的傳承。對(duì)于學(xué)生方面：首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以通過布置適量的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)、引入生活實(shí)例、與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以通過開展英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己英語能力的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)校方面：首先，改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校應(yīng)將教學(xué)評(píng)價(jià)從單一的考試成績轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維等方面。同時(shí)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中。其次，增加學(xué)校教學(xué)資源投入。學(xué)?？梢酝ㄟ^購買教學(xué)設(shè)備、開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源等方式，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以與其他學(xué)校進(jìn)行合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。再者，加強(qiáng)校際交流與合作。學(xué)校可以定期組織校際交流活動(dòng)，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來校進(jìn)行講座或示范教學(xué)。這不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以促進(jìn)校際之間的合作與交流。九、預(yù)期效果通過上述措施的實(shí)施，我們預(yù)期可以達(dá)到以下效果：1.教師的教育教學(xué)水平得到提高，能夠更好地理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)；2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到提高，英語實(shí)際運(yùn)用能力得到提升；3.學(xué)校的教學(xué)資源得到增加，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；4.學(xué)校的教改工作取得顯著成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣得到增強(qiáng)；5.形成良好的教學(xué)氛圍和校園文化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。十、總結(jié)與展望本研究通過對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了存在的問題并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施與建議。這些措施不僅針對(duì)教師、學(xué)生和學(xué)校三個(gè)層面，而且涉及教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。我們相信，通過這些措施的實(shí)施，可以有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。展望未來，我們希望看到更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)加入到這一改革中來，共同為提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)而努力。同時(shí)，我們也期待更多的研究成果和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，為初中英語教學(xué)改革提供更多的參考和借鑒。一、引言隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已成為教育教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。在初中英語單元教學(xué)中，基于核心素養(yǎng)的教學(xué)理念對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)科能力和綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。為了更好地了解當(dāng)前初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀，本研究進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。二、研究目的與意義本研究的主要目的是通過對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出有效的改進(jìn)措施與建議，以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，這項(xiàng)研究也有助于推動(dòng)教育教學(xué)理念的更新，為教師提供更多有效的教學(xué)方法和策略，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、觀察和訪談等方法，對(duì)初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查研究。通過收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外關(guān)于核心素養(yǎng)和初中英語教學(xué)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過問卷調(diào)查、觀察和訪談等方式，收集一線教師和學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況和反饋意見，以便更準(zhǔn)確地了解當(dāng)前初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。四、調(diào)查結(jié)果與分析通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中英語單元教學(xué)存在以下問題：1.教師對(duì)核心素養(yǎng)的理解和應(yīng)用不夠深入，教學(xué)方法和手段單一；2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，缺乏實(shí)際應(yīng)用性；3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，過于注重分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用能力；4.學(xué)校之間的教學(xué)資源和合作交流不夠充分，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。五、改進(jìn)措施與建議針對(duì)上述問題，我們提出以下有效的改進(jìn)措施與建議：1.深入理解并應(yīng)用核心素養(yǎng)-教師培訓(xùn)：組織定期的教師培訓(xùn)，使教師深入理解并掌握英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。-跨學(xué)科合作：加強(qiáng)與其他學(xué)科的跨學(xué)科合作，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。3.多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式-綜合評(píng)價(jià)：將學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不僅僅注重分?jǐn)?shù)。-實(shí)踐性評(píng)價(jià)：增加實(shí)踐性評(píng)價(jià)的比重，如組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.加強(qiáng)學(xué)校間的教學(xué)資源合作與交流-教學(xué)資源共享：建立學(xué)校間的資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互補(bǔ)。-教學(xué)交流活動(dòng)：定期組織教學(xué)交流活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。5.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段-利用現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。-小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。6.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。-學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教師需提供有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法和技巧。7.增強(qiáng)家校合作與溝通-家校溝通：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，如家庭作業(yè)、課外活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。六、結(jié)論通過本次調(diào)查研究，我們深入了解了當(dāng)前初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。針對(duì)這些問題，我們提出了有效的改進(jìn)措施與建議。這些措施和建議的實(shí)施將有助于提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，這也將推動(dòng)教育教學(xué)理念的更新，為教師提供更多有效的教學(xué)方法和策略，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們期待通過這些努力，能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。八、改進(jìn)措施與建議基于本次調(diào)查研究的結(jié)果，我們提出以下改進(jìn)措施與建議，以推動(dòng)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，調(diào)整和優(yōu)化英語單元教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近生活，更具實(shí)用性。同時(shí)，合理設(shè)置課程，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語言實(shí)踐和運(yùn)用。2.引入多元化的教學(xué)方法和手段除了小組合作學(xué)習(xí)，還可以引入情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等多元化的教學(xué)方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)與交流定期組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平和能力。鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的變化。4.注重學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，如聽說讀寫等方面的技能。同時(shí)，開展豐富的課外英語活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。5.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)除了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師還可以通過布置開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時(shí)，提供有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法和技巧。6.實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋在課堂教學(xué)中，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作與溝通，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。7.推廣信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用充分利用信息技術(shù)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更加豐富、便捷的學(xué)習(xí)資源。8.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境營造積極、開放、包容的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和多元需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，建立良好的師生關(guān)系。九、總結(jié)與展望通過本次調(diào)查研究，我們深入了解了當(dāng)前初中英語單元教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。針對(duì)這些問題，我們提出了有效的改進(jìn)措施與建議。這些措施和建議的實(shí)施將有助于提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。展望未來，我們期待教育教學(xué)理念能夠不斷更新，教學(xué)方法和手段能夠更加豐富和多樣。同時(shí)，我們也希望教師能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和環(huán)境。通過共同努力，我們相信初中英語教學(xué)將會(huì)取得更加顯著的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。十、持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展在實(shí)施基于核心素養(yǎng)的初中英語單元教學(xué)過程中，教師的專業(yè)發(fā)展同樣重要。學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，教師間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究解決教學(xué)過程中的難題。十一、深化跨學(xué)科融合教學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)僅限于語言知識(shí)的傳授，還應(yīng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等。通過跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。十二、強(qiáng)化英語實(shí)踐與應(yīng)用為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，應(yīng)增加英語實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，組織英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語水平。十三、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與文化意識(shí)的培養(yǎng)在英語教學(xué)中，不僅要注重語言知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度