兒童文學(xué)小王子學(xué)前教育教育教案

兒童文學(xué)小王子學(xué)前教育教育教案TOC\o"1-2"\h\u12840第一章《走進(jìn)兒童文學(xué)與學(xué)前教育：以〈小王子〉為例》 12025第二章《〈小王子〉的主要內(nèi)容剖析》 127960第三章《〈小王子〉獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)》 212169第四章《我的感受：〈小王子〉中的教育啟示》 224589第五章《從學(xué)前教育視角看〈小王子〉：觀點(diǎn)闡述》 315757第六章《引用〈小王子〉原文論證教育觀點(diǎn)》 36041第七章《總結(jié)〈小王子〉對(duì)學(xué)前教育的意義》 412994第八章《關(guān)于〈小王子〉在學(xué)前教育中的展望與建議》 4第一章《走進(jìn)兒童文學(xué)與學(xué)前教育：以〈小王子〉為例》兒童文學(xué)在學(xué)前教育中扮演著極為重要的角色呢。就拿《小王子》來(lái)說(shuō)吧，這是一本充滿著奇幻色彩與深刻哲理的兒童文學(xué)作品。在學(xué)前教育階段，孩子們就像是一張白紙，他們對(duì)世界充滿好奇?！缎⊥踝印防锩枥L的那些奇特的星球，像只住著一個(gè)人的星球，小王子在星球上的孤獨(dú)與思考，都能激發(fā)孩子們的想象力。比如說(shuō)，孩子看到小王子每天清理猴面包樹(shù)的情節(jié)，他們就會(huì)好奇猴面包樹(shù)是什么樣的，為什么要清理。這就引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎贾参锏纳L(zhǎng)、空間的利用等問(wèn)題。而且故事里簡(jiǎn)單又純真的對(duì)話，很適合學(xué)前兒童去理解和模仿，有助于他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。在學(xué)前教育中引入《小王子》這樣的兒童文學(xué)作品，能夠讓孩子們接觸到不同的文化和價(jià)值觀。書(shū)中有來(lái)自不同星球的人物形象，每個(gè)形象都代表著一種性格或者一種社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們可能還不能完全理解背后的深意，但這種多元的形象會(huì)在他們的小腦袋里種下多元文化的種子。比如小王子遇到的商人，只知道數(shù)星星，這會(huì)讓孩子們覺(jué)得很有趣，同時(shí)也能引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎钾?cái)富和擁有的真正含義。第二章《〈小王子〉的主要內(nèi)容剖析》《小王子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)來(lái)自B612星球的小王子的星際旅行故事。小王子的星球非常小，他每天的任務(wù)就是清理猴面包樹(shù)幼苗，因?yàn)檫@些幼苗如果不及時(shí)清理就會(huì)把星球撐破。這一情節(jié)很有趣，從學(xué)前教育的角度看，這可以教導(dǎo)孩子們關(guān)于責(zé)任的概念。小王子要照顧自己的星球，就像孩子們要照顧自己的小天地一樣，比如整理自己的玩具、保持自己房間的整潔。小王子離開(kāi)自己的星球后，他訪問(wèn)了許多其他星球。在第一個(gè)星球上，他遇到了一個(gè)專(zhuān)制但善良的國(guó)王。國(guó)王總是下命令，但這些命令又充滿著童趣，他讓小王子去審判一只老鼠。這個(gè)情節(jié)可以引導(dǎo)孩子們思考權(quán)力和規(guī)則的關(guān)系。在學(xué)前教育中，我們也經(jīng)常會(huì)設(shè)立一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，像排隊(duì)洗手、輪流玩玩具等，就像國(guó)王的命令一樣，雖然是一種約束，但也是為了讓大家更好地相處。小王子還遇到了一個(gè)虛榮的人，虛榮的人只喜歡聽(tīng)贊美的話。這可以讓孩子們了解到虛榮并不是一種好的品質(zhì)。例如，在幼兒園里，如果有小朋友總是炫耀自己的新玩具或者新衣服，我們就可以通過(guò)這個(gè)故事來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到分享和謙虛的重要性。最后小王子來(lái)到地球，他在地球上遇到了狐貍，狐貍教會(huì)了他“馴養(yǎng)”的概念，這是一種很深刻的情感聯(lián)系，也可以讓孩子們理解友情的珍貴。第三章《〈小王子〉獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)》《小王子》有著非常獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意。書(shū)里的很多描述就像一首首優(yōu)美的小詩(shī)。比如“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰?！边@樣的句子簡(jiǎn)單又飽含深情。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言很容易理解，同時(shí)又能讓他們感受到文字的美感。在學(xué)前教育中，我們可以引導(dǎo)孩子去模仿這種簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的表達(dá)。比如讓孩子們描述自己最喜歡的東西，像“我的小玩偶，它是世界上最可愛(ài)的小玩偶?！彼睦L畫(huà)風(fēng)格也很獨(dú)特，那些簡(jiǎn)單的線條勾勒出一個(gè)個(gè)充滿想象力的形象。書(shū)中的星球、人物都有著獨(dú)特的造型。在學(xué)前教育的美術(shù)課堂上，我們可以讓孩子們模仿《小王子》的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)創(chuàng)作自己心中的星球或者人物。例如，孩子們可以畫(huà)一個(gè)全是糖果的星球，這既發(fā)揮了他們的想象力，又鍛煉了他們的繪畫(huà)能力。而且《小王子》的故事結(jié)構(gòu)很松散但又有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，就像孩子們的思維一樣天馬行空。這使得孩子們?cè)诼?tīng)故事或者閱讀的時(shí)候不會(huì)有很強(qiáng)的束縛感，能夠自由地跟隨小王子的腳步去摸索不同的世界。第四章《我的感受：〈小王子〉中的教育啟示》讀《小王子》，我最大的感受就是它充滿了教育啟示。從情感教育方面來(lái)說(shuō)，小王子對(duì)他的玫瑰的感情就非常令人感動(dòng)。他在旅途中始終牽掛著自己星球上的玫瑰，即使看到地球上有那么多玫瑰，他依然覺(jué)得自己的玫瑰是獨(dú)一無(wú)二的。這就告訴我們?cè)趯W(xué)前教育中，要引導(dǎo)孩子們珍惜自己身邊的人和物。比如說(shuō)，幼兒園里每個(gè)小朋友都有自己的小毛巾，我們可以告訴孩子們，這是屬于他們自己獨(dú)一無(wú)二的小毛巾，就像小王子的玫瑰一樣，要好好愛(ài)護(hù)。在道德教育方面，小王子遇到的各種角色也有著不同的教育意義。像那個(gè)酒鬼，他喝酒是為了忘記自己酗酒的羞愧。這可以讓孩子們明白，逃避并不能解決問(wèn)題。在學(xué)前教育中，如果有小朋友犯了錯(cuò)，想要逃避責(zé)任，我們就可以用這個(gè)故事來(lái)引導(dǎo)他們勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。還有從審美教育的角度看，《小王子》中那些美麗的星球描寫(xiě)，如小王子的星球上落日的景象，能讓孩子們感受到大自然的美。我們可以在學(xué)前教育中開(kāi)展關(guān)于自然之美的活動(dòng)，讓孩子們描述自己看到的美麗景色，就像書(shū)中描寫(xiě)星球的美一樣。第五章《從學(xué)前教育視角看〈小王子〉：觀點(diǎn)闡述》從學(xué)前教育的視角來(lái)看，《小王子》是一部非常有價(jià)值的作品。它能夠培養(yǎng)孩子們的批判性思維。例如，小王子在遇到那些奇怪的星球居民時(shí)，他并沒(méi)有盲目接受他們的行為和觀念。他對(duì)國(guó)王的專(zhuān)制、虛榮者的虛榮等都有著自己的思考。在學(xué)前教育中，我們也要鼓勵(lì)孩子們有自己的思考。當(dāng)我們給孩子們講一個(gè)故事或者介紹一種現(xiàn)象時(shí)，不要讓他們只是被動(dòng)接受，而是要像小王子一樣去思考為什么會(huì)這樣?！缎⊥踝印愤€能促進(jìn)孩子們的社會(huì)交往能力。小王子在旅行過(guò)程中不斷地與不同的人交流，他學(xué)會(huì)了理解他人，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己。在學(xué)前教育中，幼兒園就是一個(gè)小社會(huì)，孩子們要學(xué)會(huì)與小伙伴們相處。我們可以通過(guò)《小王子》的故事，引導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃玫嘏c他人交流。比如，當(dāng)小王子與狐貍“馴養(yǎng)”的過(guò)程中，他們互相尊重、互相理解，這就是一種很好的社交模式。而且《小王子》能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，書(shū)中那些奇幻的星球、獨(dú)特的生物都能讓孩子們腦洞大開(kāi)，在學(xué)前教育的創(chuàng)意活動(dòng)中，孩子們可以根據(jù)《小王子》創(chuàng)造出屬于自己的故事或者作品。第六章《引用〈小王子〉原文論證教育觀點(diǎn)》“如果你愛(ài)上了某個(gè)星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺(jué)得漫天的繁星就像一朵朵盛開(kāi)的花?！边@一句話體現(xiàn)了一種美好的情感教育。在學(xué)前教育中，我們可以用這句話來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)美好事物之間的聯(lián)系。比如，我們可以讓孩子們觀察花朵和星星，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得花朵像星星的地方。這有助于孩子們從不同的事物中找到相似之處，從而培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和對(duì)美好事物的感知能力?！皩徟凶约罕葘徟袆e人難多了。如果你成功地正確審判了自己，那么你就是一個(gè)真正的智者。”這句話有著深刻的道德教育意義。在學(xué)前教育中，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以引用這句話。讓孩子們先從自己身上找問(wèn)題，而不是一味地指責(zé)別人。這有助于孩子們學(xué)會(huì)自我反思，提高他們的道德素養(yǎng)。像在幼兒園里，如果兩個(gè)小朋友搶玩具，我們可以引導(dǎo)他們思考自己是不是也有做得不對(duì)的地方，就像小王子在遇到不同的人和事時(shí)會(huì)思考自己的態(tài)度一樣。第七章《總結(jié)〈小王子〉對(duì)學(xué)前教育的意義》《小王子》對(duì)學(xué)前教育有著多方面的重要意義。在語(yǔ)言發(fā)展方面，它簡(jiǎn)潔又富有詩(shī)意的語(yǔ)言為孩子們提供了很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)范本。孩子們可以在聽(tīng)故事或者閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的詞匯、句子結(jié)構(gòu)，提高自己的表達(dá)能力。例如，他們可以學(xué)會(huì)像書(shū)中一樣用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)深刻的情感。在情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，《小王子》通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和形象傳遞了許多積極的情感和價(jià)值觀。像對(duì)友情、愛(ài)情的珍惜，對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)?。學(xué)前兒童正處于價(jià)值觀形成的初期，這樣的作品能夠引導(dǎo)他們朝著積極健康的方向發(fā)展。而且在想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)上，《小王子》那些奇幻的情節(jié)和獨(dú)特的形象為孩子們打開(kāi)了想象的大門(mén)。孩子們可以在《小王子》的啟發(fā)下創(chuàng)造出屬于自己的故事、繪畫(huà)作品等，這對(duì)于他們的全面發(fā)展是非常有益的。第八章《關(guān)于〈小王子〉在學(xué)前教育中的展望與建議》在未來(lái)的學(xué)前教育中，《小王子》有著很大的發(fā)展?jié)摿?。我們可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)基于《小王子》的教育課程。比如，可以設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，像“小王子的星球之旅”，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以通過(guò)角色扮演、手工制作等方式深入體驗(yàn)《小王子》的故事。在角色扮演中，孩