大班劃船教案(6篇)

大班劃船教案(6篇)大班教案。

大班劃船教案是的編輯在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，歡迎大家閱讀保藏，共享給身邊的人。教案課件是老師在課堂上特別重要的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。要知道一份的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。

大班劃船教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

作為一名幼兒老師，常常帶領(lǐng)孩子們做一些嬉戲。我發(fā)覺孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)嬉戲的時(shí)候都是那么仔細(xì)，那么快樂。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的快樂，又能熬煉身體的嬉戲。使孩子們從中找到歡樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作

2、培育幼兒合作力量

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、培育表演的愛好。

預(yù)備：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：

一、開頭部分1、將幼兒分兩組。今日我們玩一個(gè)嬉戲"采蘑菇競(jìng)賽"。

2、介紹嬉戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

2、然后其次組開頭嬉戲。

3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

三、嬉戲結(jié)束

教學(xué)反思：

在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“預(yù)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也

發(fā)現(xiàn)自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探究欲望;在采蘑菇嬉戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇競(jìng)賽也會(huì)

非常好。

大班劃船教案【篇2】

一、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟競(jìng)賽錄像，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

引導(dǎo)語：端午節(jié)到了，在這一天我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)劃龍舟競(jìng)賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？

二、老師范唱歌曲，幼兒觀賞。

1、老師清唱歌曲。

提問：歌曲里唱了些什么？

2、用動(dòng)作關(guān)心幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

三、出示鼓，講解它的作用，增加活動(dòng)的趣味性。

1、引導(dǎo)語：為了讓動(dòng)作更整齊、有力，我們需要鼓的關(guān)心，鼓的節(jié)奏會(huì)增加歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。

2、老師運(yùn)用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導(dǎo)幼兒手持報(bào)紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動(dòng)作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)旋律。

3、適當(dāng)調(diào)整鼓點(diǎn)的速度，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱，留意歌聲要雄壯有力。

四、老師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。

1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊(duì)，嘗試邊唱邊表演。

2、慢速?gòu)椬嘁魳?，引?dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽音樂休息，留意動(dòng)靜交替。

五、鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動(dòng)作和你追我趕的圍，體驗(yàn)唱唱、玩玩的歡樂。

大班劃船教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活悅耳音樂，師生一起做仿照動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二、"開龍舟"嬉戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

2、老師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"嬉戲玩得怎樣師：小伴侶，"開龍舟"的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小伴侶掉隊(duì)了，他沒跟上。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛好動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注意技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))對(duì)于技能方面，還要留意詳細(xì)技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡(jiǎn)單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，敏捷性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽視了詳細(xì)技能方面的問題。

老師的語言很洪亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉。體育活動(dòng)雖然注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要留意平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

大班劃船教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路

1.依據(jù)樂曲特點(diǎn)奇妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟識(shí)的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l×××l以及|××××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在好玩的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給力量強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來說，閱歷是舊有的，小老師的角色卻是新奇的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊閱歷。

3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過肢體動(dòng)作，關(guān)心幼兒分別把握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過嬉戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在老師的關(guān)心下嘗試三聲部合奏。

3.增加幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂嬉戲帶來的.樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。

2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個(gè)

4.教授3名力量強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動(dòng)過程

1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車開了》)，老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今日天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

老師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小伴侶們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子：“今日，我們想邀請(qǐng)小伴侶一起劃船去郊游?！?/p>

老師：“但是這么多的小伴侶，該怎么坐呢?能不能幫老師想想方法?”

烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組的小伴侶坐到我的船上來?！?/p>

鴨子：“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M的小伴侶坐到我的船上來?！?/p>

兔子：“我想邀請(qǐng)?zhí)柦M的小伴侶坐到我的船上來?！?/p>

師：“恩，真聰慧，你們這個(gè)方法

非常好，那我們小伴侶快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小伴侶們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊留意聽這三段音樂有什么不同，一會(huì)我可要提問的喲?！?/p>

播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩嬉戲。

(1)通過觀看同伴示范和聽老師旁白，初步了解嬉戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

師：“小伴侶們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”

烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻€(gè)的音樂主要是節(jié)奏不同。小伴侶們要想學(xué)習(xí)劃船的本事，必需先把握這三種節(jié)奏?！?/p>

老師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l×××l、|××××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪番拍出三種節(jié)奏。

(2)了解三種劃船的動(dòng)作

師：“三位小動(dòng)物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對(duì)劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很仔細(xì)，把握的也

非常好)那可不行以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”

烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看!”

小動(dòng)物示范嬉戲。

師：“好，我們留心看哪條船先動(dòng)身，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”

(3)在老師引導(dǎo)下回憶嬉戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。

師：“誰先動(dòng)身?誰其次個(gè)動(dòng)身?誰最終動(dòng)身?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下

鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下

兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下

(4)在老師帶領(lǐng)下分組協(xié)作聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。

師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>

分別帶領(lǐng)三組幼兒協(xié)作聲勢(shì)，練習(xí)劃船。

星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨喲”。

月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩嬉戲。

師：“小動(dòng)物覺得小伴侶劃船的本事學(xué)得好不好?小伴侶可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要留意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊全都，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，假如你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家預(yù)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩嬉戲。

(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作，邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩嬉戲。

師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰能做出不同的劃船動(dòng)作?”

3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

(1)在老師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬敞的湖泊里，我們進(jìn)行劃船競(jìng)賽好不好?既然是競(jìng)賽還能不能讓烏龜?shù)拇葎?dòng)身?對(duì)，要三艘船同時(shí)動(dòng)身，這樣才公正。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⑴c我們的競(jìng)賽呢!這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)老師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲?！?讓被邀老師清晰自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))

師：“緊急的競(jìng)賽立刻就要開頭了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。留意，這回是三艘船同時(shí)動(dòng)身，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。仔細(xì)看船長(zhǎng)指揮?！?/p>

三位被邀老師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩嬉戲。

(2)在老師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

4.在老師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。

師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。

大班劃船教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活悅耳音樂，師生一起做仿照動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二、"開龍舟"嬉戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)

2、老師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"嬉戲玩得怎樣師：小伴侶，"開龍舟"的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小伴侶掉隊(duì)了，他沒跟上。

幼：前面的小伴侶走得太快了。

師：那么怎樣讓"龍舟"上的小伴侶走得一樣快慢，讓"龍舟"順當(dāng)?shù)亻_起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小伴侶們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩"開龍舟"嬉戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：你們小組商議?，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩"開龍舟"嬉戲老師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽嬉戲：賽龍舟過渡語：小伴侶們的龍舟開得

非常好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)動(dòng)身，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競(jìng)賽。

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭時(shí)，幼兒一人或兩