大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《有趣的舌頭》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《有趣的舌頭》課件大班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的舌頭》課件”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

2、培育幼兒的觀看力量，學(xué)會(huì)辨別熟識(shí)的幾種動(dòng)物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀看動(dòng)物的愛好，培育幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

兩杯水、青蛙圖片、PPT

活動(dòng)過程：

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。YJS21.coM

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀看。

(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎?

(2)其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

(3)用什么方法可以知道呢?我們的舌頭還能辨別什么味道?

(4)我們的舌頭長什么樣?請(qǐng)小伴侶相互觀看一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、勻稱小顆粒)

2、想一想、說一說。

(1)我們的舌頭除了能辨別出各種味道，還有什么作用?

老師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能關(guān)心我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能關(guān)心牙齒把食物嚼碎。

(2)假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定覺得很苦痛，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)自己的舌頭呢?

老師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有許多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有許多作用。

1、議一議。今日我們教室還來了一位小動(dòng)物(青蛙)，你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小伴侶們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

三、觀看并談?wù)勂渌猛娴纳囝^。

1、猜一猜。

查看圖片，啟發(fā)幼兒爭論。

問：這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

2、操作嬉戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

(2)蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕獲外面的氣味。

(3)老虎的舌頭上有許多肉刺，能關(guān)心老虎把骨頭上的肉舔潔凈。

(4)酷熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，關(guān)心它散熱，可以涼快些。

(5)食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很好玩?

四、活動(dòng)結(jié)束。

人和動(dòng)物的舌頭這么好玩、能干，以后要愛護(hù)自己的舌頭，愛護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀看其它動(dòng)物，去發(fā)覺一些更好玩的舌頭。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能辨別出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒樂觀爭論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀看動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜想這是誰的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組爭論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的愛好，然后再敘述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)中我培育了幼兒的觀看力量，讓幼兒學(xué)會(huì)了辨別熟識(shí)的幾種動(dòng)物舌頭。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的動(dòng)畫》課件

教學(xué)目標(biāo)

1.了解動(dòng)畫片的成因。

2.了解視覺暫留現(xiàn)象。

教學(xué)預(yù)備

1.翻頁動(dòng)畫視頻2：45分

2.自制動(dòng)畫卡片(一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子)

教學(xué)過程

1.小伴侶們喜愛看動(dòng)畫片么?

2.你們喜愛看哪部動(dòng)畫片?

3.老師像你們這么大的時(shí)候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么?

4.我們都愛看動(dòng)畫片，但是你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的么?

5.下面我們來看一個(gè)奇妙的短片(播放視屏)

6.有沒有聰慧的小博士告知老師，剛剛的視頻里演了什么?

7.這個(gè)動(dòng)畫是用什么做的?

8.用紙能做動(dòng)畫片?你們看錯(cuò)了吧?

9.快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)怎樣的景象?

10.我們看過的動(dòng)畫片就是這樣子做出來的，只是動(dòng)畫片是由更多的畫面組成的，當(dāng)這些畫面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就似乎活了一樣，動(dòng)起來了。

11.今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)奇妙的卡片(出示自制卡片)"出處"

12.觀看正反面

13.讓卡片轉(zhuǎn)起來，幼兒觀看畫面，

發(fā)現(xiàn)了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)

14.這是由于我們的眼睛能夠?qū)?/p>

發(fā)現(xiàn)的影像臨時(shí)保存，在影像消逝之后，之前的影像還會(huì)臨時(shí)停留在眼前。由于老師在轉(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì)臨時(shí)留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫面就會(huì)重疊，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

15.每一部動(dòng)畫片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫片時(shí)，我們都要懷著一顆感恩的心

16.結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

課前預(yù)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有細(xì)心地做好課前預(yù)備，老師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能消失的問題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的仆人，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來越有愛好，有助于培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的聲音》課件

設(shè)計(jì)意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是非常熟識(shí)的，在桌面嬉戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地嬉戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受聲音帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課老師各一份。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

(猜猜他是誰：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小伴侶，認(rèn)真聽一聽，這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小伴侶真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

老師：人的聲音是各不相同，小伴侶們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小伴侶是誰。小伴侶這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師小扣)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師預(yù)備了許多物品，小伴侶想不想跟它們做好伴侶?這些東西很驚奇的，你假如不疼惜、愛護(hù)好他，不和他做好伴侶，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出悅耳的、低沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師轉(zhuǎn)變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請(qǐng)小伴侶說一說，除了剛剛聽到的這些好玩的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

(4)出示口哨：小伴侶，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、競(jìng)賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能關(guān)心我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒爭論)

小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，假如我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師常常要求小伴侶不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護(hù)好自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會(huì)在哪里歡樂的唱歌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)

(2)馬蹄聲

(3)風(fēng)聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報(bào)曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)競(jìng)賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小伴侶，老師把生活中一些好玩的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊(duì)

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，好玩的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結(jié)：小伴侶，生活中有各種各樣好玩的聲音，小伴侶們以后認(rèn)真觀看，試著仿照，就會(huì)發(fā)覺許多樂趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開頭時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的嬉戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡潔直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生愛好，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨消失的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)當(dāng)消失的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么愛護(hù)好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最終通過探究--發(fā)覺—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探究中、在輕松嬉戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加的樂觀性高。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的蝸?！氛n件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)校地處山區(qū)，幼兒常常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來玩，特殊喜愛小蝸牛，常常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培育幼兒從小喜愛科學(xué)，親近大自然的意識(shí)，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉身邊感愛好的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

2、喜愛觀看大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛好，奇怪???愛問。

3、能通過收集、觀看、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行簡潔的猜想，能大膽與同伴溝通。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育探究自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有觀看蝸牛的愛好，能大膽溝通自己的觀看發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人預(yù)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁。

活動(dòng)過程

一、觀看活動(dòng)：蝸牛的形狀特征。

1、幼兒自由觀看昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)覺。

2、老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的形狀特征。

提問：(1)蝸牛是什么樣子的?

(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕獲蝸牛時(shí)，為什么經(jīng)?？床灰娝念^?

(3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

(4)蝸牛的怎樣

步行的?蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢?

二、爭論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛喜愛吃什么?生活在什么地方?

2、它是怎么過冬天的?

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。(教案來自：.)它喜愛吃綠色植物，特殊是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了愛護(hù)自己，它經(jīng)常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、嬉戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的閱歷估量過高，有的幼兒雖常常捉來蝸牛玩，但沒認(rèn)真觀看過。當(dāng)談到蝸牛喜愛吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，由于平常的司空見慣使我不再留心去觀看。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)覺了蝸牛愛吃實(shí)物的隱秘。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，提高科學(xué)活動(dòng)力量，培育愛觀看、善思索、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)進(jìn)展，具有重要的意義。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的蠟燭》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片，大家開頭預(yù)備照明的方法。蠟燭引發(fā)了幼兒的奇怪???與愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2、讓幼兒熟悉、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探究欲望和觀看總結(jié)的力量。

3、從小培育幼兒的科學(xué)愛好，促進(jìn)幼兒學(xué)問技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手力量的培育。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機(jī)、水。

活動(dòng)過程

1、區(qū)角活動(dòng)

設(shè)置觀看角，擺放不同種類、顏色、外形的蠟燭。引發(fā)小伴侶們自主的觀看，老師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)覺現(xiàn)象。

(1)帶領(lǐng)組織小伴侶來到操作臺(tái)旁邊，觀看操作臺(tái)上的物品，說一說自己

發(fā)現(xiàn)了什么。如潔凈透亮?????的玻璃杯，小蠟燭和盤子……請(qǐng)小伴侶們自由爭論。

(2)老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來和小伴侶們一起