小班春天的游戲教案

小班春天的游戲教案小班春天的嬉戲教案在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我整理的小班春天的嬉戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班春天的嬉戲教案1

核心閱歷：數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的老師，在對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，發(fā)覺(jué)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺(jué)得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來(lái)說(shuō)不是那么簡(jiǎn)單的一件事情，不是孩子會(huì)數(shù)1、2、3、4、5，他（她）就真正會(huì)數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對(duì)3~4歲幼兒的進(jìn)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。可見(jiàn)，手口全都點(diǎn)數(shù)是說(shuō)出總數(shù)的基礎(chǔ)，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么重要。最近，我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《漂亮的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)：春天來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描述所

發(fā)現(xiàn)的實(shí)物數(shù)量及操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來(lái)了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個(gè)太陽(yáng)；草地上擺放著2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵漂亮的黃花露出漂亮的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長(zhǎng)出葉子的柳樹(shù)，池塘里有5只小鴨、2條魚(yú)和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、幼兒在嬉戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)

發(fā)現(xiàn)的實(shí)物。

（1）老師：小伴侶，春天來(lái)了，大自然發(fā)生了許多變化，花開(kāi)了，草綠了，很多小動(dòng)物也出來(lái)游玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入嬉戲情境。

（2）小伴侶，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽(yáng)？有幾朵白云呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告知老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽(yáng)，有2朵白云。）

（3）草地上有幾棵桃樹(shù)?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告知老師和小伙伴，草地上有2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵漂亮的黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹(shù)？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚(yú)？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)?數(shù)學(xué)語(yǔ)言告知老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹(shù)。池塘里有5只小鴨，有2條魚(yú)，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛才

發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。

（1）每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來(lái)了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒依據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“1個(gè)太陽(yáng)，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等。”

（2）幼兒在操作的時(shí)候，老師巡察，適時(shí)的關(guān)心一些操作力量較弱的幼兒。

（3）幼兒之間相互檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為嘉獎(jiǎng)。

（4）老師對(duì)剛才幼兒操作狀況進(jìn)行小結(jié)。

4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，結(jié)束這次數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒漫步?????時(shí)，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹(shù)，花壇里盛開(kāi)了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒在玩的過(guò)程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里，還可以讓家長(zhǎng)多給你幼兒供應(yīng)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)當(dāng)拿幾個(gè)碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)力量的進(jìn)展。

小班春天的嬉戲教案2

嬉戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱(chēng)排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷來(lái)參加布局，完成大型建構(gòu)主題。

3、培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的嬉戲習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、樂(lè)嘉嘉、軟塑小精靈等。

若干幫助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

（1）我們

步行時(shí)在哪兒走？

（2）碰倒了別人的`積木怎么辦？

（3）建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)：

五、嬉戲評(píng)價(jià)

1、今日你用什么材料，完成了什么作品？

2、師幼共同介紹漂亮的公園。

小班春天的嬉戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)完成所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

2.連續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的外形。

3.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。

2.各種紙花、塑料花等材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.穩(wěn)定幼兒心情，組織嬉戲。

2.提問(wèn)引出嬉戲內(nèi)容：

(1)"今日假如你要去好伴侶家里做客，可是頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臟臟的，怎么辦?"

"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請(qǐng)服務(wù)員給你供應(yīng)什么服務(wù)?"

"假如你是客人，在去之前你會(huì)帶些什么禮物呢?"

"春天到了，花兒開(kāi)放了，花店里有很美麗的花，小客人可以給娃娃家里的好伴侶送些花朵。"(2)師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。(3)交代嬉戲要求：想一想，你今日想扮演什么角色?這個(gè)角色應(yīng)當(dāng)怎樣玩?嬉戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)你來(lái)告知大家你今日做了哪些事情?

3.幼兒自選嬉戲角色進(jìn)行嬉戲，老師以角色身份參加嬉戲巡回指導(dǎo)。

4.嬉戲結(jié)束，爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，整理整理活動(dòng)材料。(1)幼兒溝通：今日扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺(jué)得怎樣?相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花兒教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的.歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2、好伴侶共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才

發(fā)現(xiàn)了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)?????，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小伴侶你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小伴侶做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的?

2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小伴侶你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛(ài)小伴侶，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛(ài)好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽(tīng)并賜予樂(lè)觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要關(guān)心時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。

小班春天的嬉戲教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的音樂(lè)，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺(jué)，進(jìn)一步感受春天的美。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、感受過(guò)春天的美景。

2、三拍子音樂(lè)《紅蜻蜓》。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一)春雷

T：春天來(lái)了，春雷聲聲，你們聽(tīng)春雷是怎么打的?(老師擊鼓，幼兒拍出強(qiáng)拍。)

(二)春姑娘

1．初步觀賞音樂(lè)

T：春姑娘穿著綠色的長(zhǎng)裙來(lái)了，她跟著音樂(lè)為春天的到來(lái)跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么感覺(jué)。(完整觀賞音樂(lè)《紅蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。)

2．再次觀賞

T：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng)，一步步跨出去，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動(dòng)作表示。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

T：春姑娘請(qǐng)我們用拍手來(lái)幫她伴奏，強(qiáng)拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍。

T：春姑娘邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳舞，跟著音樂(lè)跳，強(qiáng)拍上跨步，跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步。)

(2)手腳協(xié)作表現(xiàn)三拍

T：春天有什么漂亮的景色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)春天的景色用動(dòng)作表現(xiàn)，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

T：和春姑娘一起跟著音樂(lè)，邊跳舞邊告知大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)

操作提示

整個(gè)嬉戲可以依據(jù)自己幼兒的.實(shí)際音樂(lè)閱歷打算一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀看幼兒，了解不同進(jìn)展水平的幼兒，并賜予鼓舞與關(guān)心，共同達(dá)到目標(biāo)。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí)，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作示意加以關(guān)心，拉一下手、托一下腰、摸一下頭，引導(dǎo)他們將聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)結(jié)合。老師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀運(yùn)用身體動(dòng)作解釋聽(tīng)到的音樂(lè)。

小班春天的嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的本領(lǐng)。

2、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的嬉戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培育幼兒的探究嘗試意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)

2、圍巾、貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志、狐貍頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛(ài)好

1、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼?中間作小雞

2、今日媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）

二、嬉戲：放氣球

1、老師：剛才有的小雞

聽(tīng)聞去玩，興奮得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還能夠用什么方法來(lái)表示興奮？

鼓舞幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、幼兒練習(xí)放氣球

老師引導(dǎo)幼兒觀看，為什么有的氣球高，有的氣球低。

（把圍巾變小就能拋得高）

3、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次練習(xí)放氣球

三、嬉戲：我的圍巾不見(jiàn)了

1、老師：小雞們都很聰慧，下頭我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒嬉戲：老師依據(jù)嬉戲情景，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）

3、老師：這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)覺(jué)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)覺(jué)呢？

4、老師：用什么方法能夠把圍巾變??？（團(tuán)和折）

引導(dǎo)幼兒相互溝通閱歷。

5、其次次嬉戲

老師鼓舞幼兒進(jìn)取探究、操作，想出與眾不一樣的想法。

四、嬉戲：小雞與狐貍

1、老師：玩到此刻，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！可是你們細(xì)心被狐貍發(fā)覺(jué)，假如聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音，就立即躲在圍巾下頭不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

2、狐貍（配班老師扮）蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。

當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞立即用圍巾把自我蓋住，或蹲、或站，這時(shí)狐貍來(lái)了，它能夠邊檢查邊說(shuō)：真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！

咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢。假如沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：等會(huì)兒再來(lái)吧！

然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一齊用放氣球等方法慶祝成功。

3、嬉戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：我們成功嘍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小班春天的嬉戲教案6

材料預(yù)備：

頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

嬉戲過(guò)程：

老師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）"春風(fēng)"說(shuō)：I'mwind、（回頭，招手）Spingiscoming、（春姑娘上場(chǎng)）"春姑娘"說(shuō)：I'msping、（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)頭圍圍著樹(shù)、草、花做小跑步）樹(shù)開(kāi)頭發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

"樹(shù)"說(shuō)："I'mtree、I'mgreen！""小草"說(shuō)："I'mgrass、I'mgreen，too、"老師旁白：花兒也穿上了